“因患脊髓灰質炎而產生身體殘疾的小男孩，性格日益孤僻。春日里，小男孩和兄妹們分到了父親的樹苗。父親許諾照料好樹苗，將會收到意外禮物。小男孩的自卑心理又一次作祟，決定放棄為樹苗澆水。誰知數日后，小樹苗竟奇跡般地獲得了生機，還成了長勢最好的樹苗。小男孩因而獲得了獎勵與夸贊，逐漸開朗起來。小男孩原以為這是上天的恩賜，卻在一個月夜里發現了父親用愛隱藏的秘密——父親一直在他睡著時偷偷為那棵小樹施肥！誰曾想到，正是這個滿含愛意的舉動成就了一代美國總統，他就是富蘭克林·羅斯福。”

這是一個在美國家喻戶曉的故事，很多父母都會以這則故事教育自己的孩子要懂得自信、自立、自愛的重要性，同時也警醒自己要及時觀照孩子的內心成長。

西方的家長認為自身就是子女的第一教師，一言一行之間都對子女有著榜樣意義，他們并不把從社會生活中積累的所謂的“經驗”強加于子女身上。相反，他們以身作則地為子女撐開一片明凈的天空，以不可違背的道德秩序為準繩，以清楚明晰的價值觀念為起點，與孩子共同審視和品味生活中的點點滴滴。

在一個孩子的成長過程中，每日與其相處時間最長的就是家長，因而家庭教育在一個孩子的成長過程中至關重要。每一個成為家長的人都是一個栽種下樹苗的人，同時也是其專職園丁，要時而施以愛的雨露，時而為其品德言行“裁枝剪葉”。這樣，才能為孩子步入社會更快成才打好天然的基礎。

回到中國當前經濟發展迅猛的態勢下來講，對人才自身品質的要求也愈發嚴格且趨于多面性。學校教育常常陷入“應試”的窠臼，以為孩子所需要的一切都包羅在教科書中，對其在成長過程中的精神需求常常不能給予滿足，使得一些孩子雖然在校期間學習成績優異，但在心智、思想、性格等方面卻難免存在缺憾。在這種情況下，他們孱弱的心靈就更渴望通過一個介質補充到課堂之外的知識營養。

而且，從教育學的角度來看，也不可否認只有把學校教育與家庭教育相結合，才能真正意義上培養出具有良好個性、優秀品德、得體言行的優秀子女。

提到“家庭教育”，家長們大可不必陷入茫然，只需通過權威的教育材料給予孩子一定的文化上的熏陶、暗示、啟迪，為其標示出什么才是正確的觀念，什么才是聰明的做法，什么應該堅守，什么又應該舍棄……這樣，子女們自會有所取舍，進而有所感悟，有所長進。

在家庭教育方面，西方家庭無疑是發展極為完備的，僅以西方家教經典“哈佛家訓”為例，其傳播了世界著名高等學府“哈佛大學（Harvard University）”的金牌教學理念，贏得了廣大家長的真心信賴。

“哈佛家訓”以分析哲理故事的形式對青少年進行心靈引導，讓青少年在字里行間遍識世情百態，進而規劃好自己的人生，規范好自己的言行，同時也將哈佛教育的精髓和盤托出。其編選的精短故事可謂篇篇精彩、字字珠璣，既有哲理思辨，又滿含藝術情趣，讀來如飲美酒，不覺令人沉醉，并了然如悟。這些故事，總結起來內容都極其簡略，卻實實在在地能使讀者獲得教義，進而指導生活處事。對于青少年而言，不僅可以啟迪他們對社會、人生的清楚認知，還可以起到激發智慧火花、豐富知識儲備、規范品德言行的作用。

“哈佛家訓”進入中國以來，孩子把它當做心靈的伙伴，家長奉其為教子寶典，究其緣由，是因為它以多元的角度揭示了哈佛教育在學生品德、心理、意志、成功、人生等方面的成功實踐，而這些也正是中國家長困惑的家教難題。從社會功能的角度講，青少年閱讀這本書將會使他們更加樂觀、積極、妥善地對待人生。加之父母的參與閱讀，輔助子女成長。這對孩子獲得人生啟迪、家長積累教子經驗無疑是有著雙重教育意義的。

當然，這是一部舉世公認的青少年家教寶典，同時也堪稱成人修養身心的優秀讀本。只要沉下心去品讀這些蘊涵著哈佛精神的哲理故事，都會從中有所獲益，會被書中的一個故事或者一句話所折射出的智慧光芒點亮思想，獲得開朗的心境，進而改變人生狀態，快樂幸福地生活。

最后，應該感謝這世間有“哈佛家訓”這樣一套智慧的家教理念，使哈佛精神得以更大程度上光照世人。

編者謹識

2011年1月