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給孩子的五頂學(xué)習(xí)帽
會(huì)員

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、認(rèn)為自己沒(méi)有天賦;寫(xiě)作業(yè)磨蹭、成績(jī)下滑、嚴(yán)重偏科;沉迷游戲,無(wú)法自拔;敏感脆弱,勤奮卻低效……你是否也看過(guò)很多教養(yǎng)理論,卻在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題面前束手無(wú)措。其實(shí),每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)意愿和能力,他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)困生到自主學(xué)習(xí)的優(yōu)等生之間,相差的只是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和對(duì)方法的培養(yǎng)。本書(shū)揭秘提高孩子學(xué)習(xí)力的五大關(guān)鍵支撐,冠以五頂不同顏色的學(xué)習(xí)帽,用輕松的方法激發(fā)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,情緒自控力、習(xí)慣自控力、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)抗逆力,挖掘出孩子心底濃烈的求知欲,重拾向上的動(dòng)力。書(shū)中涵蓋30+實(shí)用工具、25個(gè)章節(jié)練習(xí)、多項(xiàng)情景模擬。讓家長(zhǎng)知道又做到,更從容地陪伴孩子;讓孩子從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,更自主地長(zhǎng)大。面對(duì)不確定的未來(lái),自主學(xué)習(xí)能力是我們送給孩子寶貴的人生禮物。實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的爆發(fā)式成長(zhǎng),這將使孩子受益終生。

付立平 ·家教方法 ·11.9萬(wàn)字

天性教養(yǎng):養(yǎng)育高情商、高技能、高自信的小孩
會(huì)員

這本書(shū)是跨文化育兒的典范。對(duì)于如何養(yǎng)育一個(gè)獨(dú)立、溫暖、身心健康的高情商、高技能、高自信小孩,給出了自身獨(dú)到的見(jiàn)解!我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的路上已經(jīng)走上了讓孩子高效、具有競(jìng)爭(zhēng)力的道路,那么我們是否注意到他們的性情變化和更高一級(jí)的精神需求?在培養(yǎng)孩子具備能力上競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí),我們更希望他是獨(dú)立的、友善的、具有合作精神和健全人格的,這樣的孩子在會(huì)讓自己的生活充滿陽(yáng)光,減少抑郁等心理問(wèn)題的發(fā)生,也會(huì)因責(zé)任感和高合作精神在未來(lái)社會(huì)中脫穎而出。通過(guò)反思現(xiàn)代西方教育的缺憾,作者通過(guò)不同的文化與智慧的綜合學(xué)習(xí),幫助我們完善一個(gè)健康人格的孩子。作者杜克里夫擁有化學(xué)博士學(xué)位和多年做記者的經(jīng)驗(yàn),她有一個(gè)3歲的女兒羅茜。在養(yǎng)育孩子羅茜之初,她堅(jiān)信已有的經(jīng)過(guò)科學(xué)研究論證的育兒方法能夠幫助她很好地養(yǎng)育她的孩子。它讓我們反思自己在學(xué)習(xí)現(xiàn)代西方育兒方法中的得與失,給了我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的方法中找到平衡和適合自己的育兒方法的寶貴參考。

(美)麥克林·杜克里夫 ·家教方法 ·17.9萬(wàn)字

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