糖果彩球怎么容易爆

本書作者以人稱的方式，娓娓講述自己和親友在育兒過程中一個個有趣的小故事，事例來自真實的日常生活，極具針對性和操作性，讓為人父母者在感到熟悉和有趣的同時，領會到敏感期教育的真諦，找到適合自己孩子的教育方法。全書按兒童年齡階段組織篇章，符合兒童成長規律和認知的邏輯順序，便于不同階段家長選擇閱讀。祝愿每個孩子都能快樂度過自己的敏感期，讓為人父母者都能在教育孩子的過程中不斷完善自我，與孩子一同成長。

·9.9萬字

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陪孩子探索世界：隨時隨地的親子研學實踐

本書在尊重孩子天性的基礎上，作者提供了一種帶孩子在真實的環境中邊玩邊學的親子互動方法。幫助孩子實現“見多識廣”和“見微知著”的綜合能力。全書系統介紹了“親子研學”的理論基礎和具體內涵，普及了最新的兒童心理學和認知科學研究成果，幫助家長認識到科學啟蒙、藝術啟蒙、財商啟蒙的真正意義和正確方法，并用大量的實踐案例演示了進行親子研學活動的思維、方法及步驟。同時，書中還提供了大量可操作的研學小貼士，幫助家長在與孩子的互動中，實現孩子的自我成長能力，提高孩子的創造性思維。綜合來說，這是一本不僅“授人以魚”，也“授人以漁”的親子教育讀物。

·7.3萬字

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家庭游戲力：給思維插上翅膀（思維導圖版）

孩子天生擁有好奇心，游戲剛好提供了一種途徑，順應生理成熟的關鍵期，增強全感官體驗，培養邏輯思維能力、空間知覺、時間知覺以及專注力，通過多角度的思維激發創造力。抓住孩子小小的問號，引導孩子科學探索。捕捉孩子社交敏感期，通過游戲演練社會交往，培養良好的情緒管理能力以及語言表達能力，在繪畫、繪本、音樂的世界里，給孩子的思維插上想象力的翅膀，讓孩子充滿自信的應對未來的生活。

·4.5萬字

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聽音樂講故事胎教一天一頁

從世界名曲到童話故事，關于胎教這件事——永遠不嫌早。準爸爸和孕媽媽的聲音就是好的胎教！和胎寶寶一起聽音樂、講故事，輕松！實用！隨掃隨聽！“爸爸的親子時光”“媽媽給寶寶的話”，增加胎教互動。

·8.9萬字

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新教育場域的興起，1895—1926

“新教育場域”，其實是指“五四運動”時代老師輩和學生輩的兩代人，從書中的三個個案可見，當年大學與中學教育的變化走向，取決于清末民初的政治場域和局勢變化。本書通過三個關鍵片段，對新教育在中國產生、早期發展的艱難過程給予深入研討，運用社會史的方法進入中國近代社會，揭示了以往近代史研究往往不能觀察到的側面。

·14.4萬字

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河南省中等職業學校專業骨干教師省級培訓標準

此標準為河南省專業骨干教師省級培訓的指導性文件，按照統一的體例，結合河南省中等職業學校專業建設情況實際制定完成，規范了全省各個培訓基地對參訓教師的標準和要求。專業包括計算機及應用專業、數控技術應用專業、汽車運用與維修專業、電子電器應用與維修專業、飯店服務與管理專業、會計專業、護理專業、建筑施工（工業與民用建筑）專業、旅游管理專業、計算機網絡技術專業等33個。

·18.4萬字

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對孩子說“不”：父母有邊界，孩子守規則

學會守護自己的個人“邊界”，無論對于父母還是孩子來說，都非常重要。本書告訴家長在面對孩子時，如何感受、表達及維護自己的個人邊界，通過“溫柔而堅定”地對孩子說“不”，學會在與孩子的互動中守護自己的個人邊界、看見自己的合理需求。在這個過程中，家長還可以幫助孩子學會感知自己和他人的邊界，在清晰認識自己個人邊界的基礎上，學習遵守合理的規則、適當地調整自己的行為，更好地與父母及其他人進行互動，獲得寶貴的成長。

·6.2萬字

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教育，從第一聲啼哭開始

本書作者郭曼妮運用心理學和腦科學的最新理論成果，深入探討0-2歲嬰幼兒的科學育養方法，總結出一套以PREC命名的看護理念和方法，即以“尊重（R）”與“參與（P）”為基本原則，以創設適宜的客觀環境和人文環境（E）為前提，并由此形成的一系列養育看護0-2歲嬰幼兒的方法與技巧（C）。本書作者郭曼妮既有10余年的早教實踐經驗，又有開闊的國際視野，幾年間，她游學意大利、德國、瑞典、法國、新加坡、日本、美國、加拿大等國家，考察世界嬰幼兒教育的發展狀況，并及時將國際最新的教研成果運用于她在國內的早教課程。本書凝聚著郭曼妮對兒童早期養育理論的探索，也是她實踐過程的一次精彩總結。

·8.1萬字

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兒童時間管理訓練

本書涵蓋了兒童性格分析、兒童時間意識的培養、兒童時間管理的實際操作、親子關系等幾部分內容，從兒童的日常生活和行為、性格、心理入手，通過生動有趣的案例故事、簡明扼要的實踐方法以及詳細的實操步驟，解析兒童時間管理問題，方便家長們理解和實踐，幫助家長們更好地引導孩子培養良好的生活習慣和學習習慣。

·12.9萬字

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叛逆是管出來的

重新定義中國式家庭教育，四步法讓父母找到自己的養育特質，上萬案例、十余年追蹤研究成果，不強迫孩子聽話也能養成自主學習、自我管理的良性循環。不讓自己孩童時的疼痛和遺憾延續，讓原生家庭只有愛沒有傷。

·8萬字

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看見孩子的宇宙：拿來就可用的家庭教育方法

在書中，陳錢林認為作息時間自主管理、自信說話、自由閱讀、自主探究等習慣最重要，并介紹用家規和評價引導自律的方法。他闡述了其獨創的拓展學習、探究學習、超前學習等自學方法，并介紹了如何自學語文、數學、英語、科學。他深入解讀什么是健全人格，并介紹激發內驅力、引導自立的方法。書中還介紹了其龍鳳胎兒女從出生到16歲的成長故事，讓讀者對各年齡段的家庭教育有系統的認知。本書寫的是家庭教育，揭示的是兒童教育的本質，都是拿來就可用的教育方法。

·13.7萬字

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全彩圖解兒童感覺統合與功能性訓練游戲

3到12歲是孩子感知、注意、理解、協調、運動、情緒控制等各單項能力及感覺統合能力快速發展的黃金時期。很多孩子的大腦或身體器官在生長過程中發育得不夠平衡，會出現動作不協調、注意力不集中、交往溝通能力不足、情緒控制能力較低等能力發展落后于同齡孩子平均水平的現象，影響孩子的學習與生活。這些現象通過專業的功能性訓練都可以得到有效糾正。這類專業訓練，在孩子們小時候，都是以游戲的方式進行的，被稱為“功能性訓練游戲”。本書系統講述了孩子們身體發育與各項能力發展的規律，剖析了發育發展滯后的外在表現，有針對性地提供了一系列經過多年實踐驗證、在教師群體中口耳相傳的親子互動式功能性訓練游戲。本書針對3到12歲孩子，旨在幫助孩子有效提升四肢協調、聽覺能力、視覺能力、注意力與記憶力、語言表達、情緒管理六大核心能力，為父母提供科學有效的指導與建議。

·7.2萬字

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面向未來的養育

本書是樊登讀書育兒系列第三冊。隨著孩子一天天長大，他們面對的競爭環境注定更加多變和復雜，社會對綜合型人才的要求也越來越高，家長要給孩子怎樣的教育，才能讓他們有信心、有力量、有期待地面對未來的世界呢？本書匯集了多位專業人員、學者對于能力培養的獨到見解和理論實踐精華，聚焦于培養孩子獲得幸福與成功的核心競爭力：自立能力、學習能力、社會能力和創造幸福的能力，幫助父母用發展的眼光、開放的態度施展教育，讓孩子積極、快樂而有效地學習和成長，以卓越的姿態和幸福的心靈迎接未來。

·11.8萬字

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社交這門課，只能父母教

孩子見到陌生人就害怕、不跟別人玩、不愿意分享玩具、經常沖撞別人、想交朋友但總被人拒絕、被人欺負不敢說……本書針對0~12歲孩子社交發展特點，為父母提供了提升孩子社交力的實操指南。書中以社交技能模型為框架，將兒童社交能力拆解為5大能力、16項技能，輔以33種社交游戲，幫助孩子應對各種社交場合，建立并維護高質量的友誼，有效應對社交沖突，遠離校園欺凌，成長為健康幸福的社會人。書中提供的方法和練習，皆來自作者多年幼師經驗及教育實踐，簡單有效，在家就可操作；同時，輔以大量日常案例，典型而通俗，非常好讀。

·9.7萬字

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勞動課與養活教育

養活教育認為：孩子會做家務，能養活自己，家庭教育就是成功的。建議家庭內部達成共識，從兩三歲開始就帶著孩子做點點滴滴的小事，讓他們逐步學會疊被子、洗衣服、燒飯做菜、養花弄草、倒茶遞水、待人接物、計劃和安頓生活，有機會的還要到田野去學種莊稼，如果孩子喜歡上各類DIY手工，就更好了。這樣成長起來的孩子，會是懂生活、不啃老、不畏困難、積極克服困難的下一代。

·8.7萬字

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放下孩子：猶太人教子之謎

猶太傳統智慧與現代心理學完美融合，培養勇于追求卓越的孩子。溫迪·莫戈爾博士既是一位資深臨床心理學家、育兒專家，也是一位充滿智慧的猶太母親。在超過30年的診療生涯中，她積累了豐富的育兒案例，同時從猶太傳統經驗中汲取養分，發掘出一套有效解決兒童心理和精神問題的實用法則。本書將現代心理學與猶太傳統智慧相融合，從八個方面剖析了猶太家庭的教育理念：接納、尊敬、人格、感恩、家務、飲食、自律以及時間管理。作者認為，“當下的育兒趨勢是為孩子建造溫床、避開風雨”，而家長對孩子真正的保護，應該是“教孩子學會游泳”。通過借鑒猶太傳統的育兒智慧，本書將當代父母從過度保護孩子、對未來充滿恐懼的育兒焦慮中解放出來，幫助父母建立適度權威，培養有責任感、自信心、能自主解決問題的優秀孩子。

·13.5萬字

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實用嬰幼兒養育照護指導手冊

嬰幼兒養育照護是兒童保健工作的重要內容，也是家長最關注的問題。孩子來到這個世界之初，家長往往很難適應孩子的變化，總感覺應付一天的育兒事務已經身心俱疲，哪還有心情關注科學育兒。然而，面對孩子不斷出現的一些“問題”，家長又特別需要養育知識的指導。為了使家長掌握嬰幼兒養育照護的基本知識，本書用相對更為簡短的篇幅大致介紹了嬰幼兒的生理特點及家長在養育孩子過程容易犯的錯誤，并提出了解決方案。本書適合基層兒童保健工作人員和嬰幼兒家長參考使用。

·4.4萬字

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正向養育：家長不焦躁，孩子不厭學

本書是一本心理自助家庭養育手冊，有助于家長引導孩子遠離厭學，點燃自主學習力，最終培育陽光且自律的孩子。全書以正向養育為主題，針對孩子成長過程中可能遇到的問題，如叛逆厭學，玻璃心；作業拖拉，催不動；自控力差，坐不住；脾氣很大，不服管；愛玩手機，說不了；沖動易怒，高敏感等，給出預防策略和解決方案，可有效緩解家長焦躁情緒，幫助家長建立正確的養育觀念，防范及紓解孩子厭學、焦慮等相關難題，讓孩子好學、樂學、能學、會學。本書萃取了劉玉新在東北師范大學附屬中學28年的心理教育精要，其背后是對上萬名中小學生的觀察、關注與關懷；這也是她30余年的學術體察以及身為母親的家庭教育實踐。本書深入探討家庭教育中家長情緒管理與孩子學習態度的關系，綜合大量研究，分析了家長暴躁情緒的成因及其對孩子心理和學習態度的負面影響，分析了常見的不合理教養觀念和“雙標”行為等，引導家長在教育孩子的過程中保持冷靜和耐心，做溫和而堅定的父母，營造滋養型的家庭環境，以正確有效的方式激發孩子對學習的熱愛和興趣，培養孩子的自信心和自主學習能力，并以積極的策略幫助孩子應對考前焦慮，與孩子共同面對學習中的挑戰和困難。

·12.3萬字

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孩子：挑戰（果麥經典）

《孩子：挑戰》是德雷克斯家庭教育心理學的代表作，旨在幫助家長以民主、合作的方式與孩子共同成長。作者通過40年實踐積累的200多個親子互動案例，分析了孩子不良行為背后的原因及邏輯，并總結出34條育兒原則；將心理學理論轉化為具體方法，既反對傳統權威式教育，也警惕縱容式育兒，為中國家長提供了平衡自由與規則、理解與引導的實用指南。

·18.5萬字

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聰明媽媽的故事教養法

《聰明媽媽的故事教養法》在教養孩子的過程中，大多數父母喜歡采用說教式的方法。然而，這樣的方式效果并不顯著，甚至有些糟糕。因此，我們有必要尋找更加有效的教育方式，故事教養法就是值得廣大父母們學習的。著名兒童文學家冰心曾說：“講故事是孩子喜聞樂見的，也是孩子容易接受的一種教育形式。”的確，與聽父母的訓誡相比，任何一個孩子都更喜歡聽故事。本書通過講故事的方式來引導孩子日常生活中的種種行為。告訴父母故事是啟迪孩子心靈的良方，它可以有效地影響孩子的品格、性格、習慣；可以引導孩子學會面對挫折、善于交際、愛上學習，讓您的孩子在故事的陪伴下，健康快樂地度過童年。

·6.7萬字

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抓住敏感期，孩子更優秀：好父母都會捕捉孩子的敏感期