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從數(shù)據(jù)科學(xué)看懂?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型:數(shù)據(jù)如何改變世界
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型是企業(yè)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代面對的重大戰(zhàn)略選擇,其本質(zhì)是通過有效地使用數(shù)據(jù)資源對業(yè)務(wù)進(jìn)行全面的升級和優(yōu)化,提高企業(yè)的綜合產(chǎn)業(yè)競爭力。本書將數(shù)據(jù)科學(xué)作為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù),以數(shù)據(jù)分析的方法和理論為觀察視角,介紹了企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心知識概念及主要的應(yīng)用實(shí)踐策略。本書共8章,分為數(shù)據(jù)科學(xué)原理、數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)、數(shù)字化業(yè)務(wù)實(shí)踐,以及數(shù)字化產(chǎn)業(yè)目標(biāo)四個主要部分。數(shù)據(jù)科學(xué)原理部分(第2章)主要討論數(shù)據(jù)要素的核心價值體系及數(shù)據(jù)科學(xué)的基本理論范疇;數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)部分(第3~6章)主要介紹數(shù)據(jù)獲取及預(yù)處理方法、數(shù)據(jù)規(guī)律挖掘方法、數(shù)據(jù)建模方法,以及數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)方法;數(shù)字化業(yè)務(wù)實(shí)踐部分(第7~8章)討論企業(yè)數(shù)字化中的實(shí)施落地問題、數(shù)字化人才和組織架構(gòu),以及不同行業(yè)數(shù)字化應(yīng)用的典型場景;數(shù)字化產(chǎn)業(yè)目標(biāo)部分(第1章)介紹數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)業(yè)特征和格局,以及企業(yè)數(shù)字化的業(yè)務(wù)本質(zhì)和重大意義。

劉通 ·部門經(jīng)濟(jì) ·20.6萬字

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識與雙碳園區(qū)建設(shè)和發(fā)展之路(技術(shù)與規(guī)劃篇)
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本書聚焦于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識與雙碳園區(qū)建設(shè)和發(fā)展,在全面介紹相關(guān)關(guān)鍵技術(shù)、實(shí)施方案和典型案例的基礎(chǔ)上,給出了雙碳園區(qū)的未來建設(shè)方向和推進(jìn)建議。全書主要介紹工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)概述、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識應(yīng)用新模式、雙碳園區(qū)的發(fā)展歷程、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識全面賦能雙碳園區(qū)建設(shè)、基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識的雙碳園區(qū)建設(shè)藍(lán)圖、基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識的雙碳園區(qū)建設(shè)實(shí)施、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識賦能雙碳園區(qū)建設(shè)的類型,以及雙碳園區(qū)典型實(shí)踐案例、標(biāo)識與新技術(shù)融合助推雙碳園區(qū)發(fā)展、雙碳園區(qū)建設(shè)方向及推進(jìn)建議等內(nèi)容。本書可供從事工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、標(biāo)識解析、雙碳園區(qū)等領(lǐng)域的研究、教學(xué)人員參考,也適合對雙碳園區(qū)建設(shè)感興趣的學(xué)者及工程人員閱讀。

李海花 高琦 謝家貴 劉東坡 李琦琦編著 ·部門經(jīng)濟(jì) ·20.3萬字

互聯(lián)網(wǎng)+教育:未來學(xué)校
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以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)在學(xué)校各種主流業(yè)務(wù)中擴(kuò)散應(yīng)用,將實(shí)現(xiàn)信息共享、數(shù)據(jù)融合、業(yè)務(wù)協(xié)同、智能服務(wù),推動教育服務(wù)業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型升級,變革整個學(xué)校的運(yùn)作流程,創(chuàng)造出新的教學(xué)方式、教育模式和教育服務(wù)新業(yè)務(wù),從而構(gòu)建靈活、開放、終身、泛在的個性化教育新生態(tài)體系。本書分析了互聯(lián)網(wǎng)變革未來教育的認(rèn)知基礎(chǔ)(認(rèn)知是構(gòu)建教育大廈的基礎(chǔ),人的認(rèn)知方式的裂變,必然導(dǎo)致教育的系統(tǒng)性革新),系統(tǒng)闡述了互聯(lián)網(wǎng)時代未來學(xué)校的八個核心領(lǐng)域及其形態(tài):智慧化學(xué)習(xí)環(huán)境、多元立體的整合性課程、建構(gòu)性的教學(xué)新范式、泛在的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式、數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育評價、人機(jī)結(jié)合的數(shù)字化教師、數(shù)據(jù)支撐的科學(xué)管理、沒有圍墻的學(xué)校組織。“互聯(lián)網(wǎng)+”未來學(xué)校需要推進(jìn)技術(shù)支持的重大結(jié)構(gòu)性變革,實(shí)現(xiàn)核心業(yè)務(wù)領(lǐng)域的流程再造和結(jié)構(gòu)重塑。本書理論與實(shí)踐結(jié)合,圍繞未來學(xué)校的核心領(lǐng)域,分析與展望了關(guān)鍵業(yè)務(wù)的形態(tài)與創(chuàng)新方向,提供了各具特色的案例,可為一線學(xué)校管理者、教育技術(shù)工作者提供推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”未來學(xué)校變革的參考和指導(dǎo);也可為教育研究者提供從互聯(lián)網(wǎng)變革學(xué)校的新視角。

余勝泉 ·部門經(jīng)濟(jì) ·20.3萬字

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