丁云

每個清晨，我都喜歡夾著薄薄的詩集，穿過小小的讀書林，踩著細碎的陽光，在花影中撿拾起孩子們遺落在路上的笑聲，走向我的教室。

我的教室很小，小小的教室里有40個小小的孩子和一個小小的我。我的教室很大，大大的教室里裝著41個大大的夢想。

40個孩子有40個孩子的夢想。我的夢想是為孩子的童年打下詩意的底色。于是，我讀詩、寫詩；于是，我領著我的孩子們讀詩、寫詩。

日子一天天過去了，我收獲著屬于自己的快樂！

春天的第一朵花開放時，孩子會告訴我：

花兒是鬧鐘

把春天叫醒了。

陽光暖暖地照在我們身上時，孩子會告訴我：

陽光

是暖暖的被子

把我們裹了起來

在大自然這本厚厚的書頁間，我和我的孩子們一起細細地品讀，閱讀春天的淺綠，聆聽夏日的蟬鳴，收集秋天的色彩，記錄冬天的等待……孩子們告訴我，大自然是一首詩。

日子一天天過去了，我的孩子有了更多的發現。

看著教室里的凳子，他們會說：

你真能干

這么小的個子

竟能把我舉起來

孩子用橡皮把字擦掉，突然冒出了這樣的話：

橡皮和字

鬧矛盾了

橡皮不想

看到字

就把它們

一個一個地

吃

掉

生活有著五彩的顏色，孩子會默默地選擇、描摹，用童心重新還原一個新的世界，在他們眼里，生活就是一首詩。

就這樣，我和孩子們一起徜徉在童詩的百花園里，慢慢欣賞，慢慢成長。慢慢地，我發現：

每一個孩子都是詩人，在他們身上有著飛馳的想象，有著美好的向往，有著童稚的語言，有著獨特的表達。

每一個孩子都是特別的，他們能關注大自然的每一次心跳，能捕捉到翅膀的每一次振動，能聽到花香飄蕩的聲音。

每一個孩子都是善良的，他們把迷路的蚯蚓送回家，他們小心地穿過雨后的樹林，生怕驚擾了雨點在葉片間的游戲，他們輕輕扶起跌倒的小木凳。

就這樣，一日一日地讀，一天一天地寫，讓我漸漸明白：

“童詩”是我的行走方式，也是我幸福的理由。

詩是不可教的，每一個孩子都有一顆慧心；詩是必須教的，沒有詩意潤澤過童年的人生是不圓滿的。

詩教的目的不是培養一個個小詩人，而是把世界上最美好的文字帶給孩子，是希望他們能夠避開世俗，擁有一雙翅膀，可以自由自在地在文學的殿堂里翱翔；是希望他們有一雙敏銳而明亮的眼睛，能夠透過喧囂的世界，看到更深更遠的地方。

詩，是一顆有生命力的種子，讓我們在合適的季節，用耐心，用愛心，去澆灌，去培育，然后靜靜地等待，等待每一顆童心開出最美麗的花朵。