“鳳凰花開兩季紅，兩季花開人不同”，一季送走老生，一季迎來新生，面對(duì)的都是同樣的校園，帶走的卻是不同的心情。

遙記畢業(yè)的時(shí)候，正是“SARS”肆虐的那一年。畢業(yè)的時(shí)候，不知天高地厚，以為一切都是水到渠成。

幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，上了小學(xué)。小學(xué)畢業(yè)之后，天天玩啊玩，暑假過后就到了初一。初中畢業(yè)之后到處找學(xué)校，從市里的重點(diǎn)學(xué)校，到省重點(diǎn)中學(xué)，最后還是回到了縣里的重點(diǎn)高中。到了高中畢業(yè)的時(shí)候，選了最靠海邊的一個(gè)大學(xué)，于是，大學(xué)四年就這樣過來了。一切還沒有適應(yīng)的時(shí)候，大學(xué)就過去了。

當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)剛剛興起，大學(xué)畢業(yè)的話題流行一句話：“大學(xué)四年，不知是我上了大學(xué)，還是大學(xué)上了我？”就這樣，不明不白中，大學(xué)過去了。于是，成為了百萬(wàn)求職人員中的一員，才發(fā)現(xiàn)，自己是那么的渺小，原來，我還不知道怎么去適應(yīng)社會(huì)。所有的第一次，都讓自己碰上了。

第一次生育高峰造就了上學(xué)高峰，我碰上了。小學(xué)第一次教育改革，教材變了，我碰上了，直到高中。大學(xué)畢業(yè)后，工作分配政策變了，不再包分配工作，我碰上了。房改政策變了，不再分配房改房，我碰上了。第一次大型的公共衛(wèi)生事件，招工市場(chǎng)慘烈，我碰上了。于是，所謂的天之驕子，只能投入到人才市場(chǎng)，去迷迷糊糊的摸索自己的歸屬。

我以為，拿著大學(xué)文憑，應(yīng)該做和文憑相匹配的工作，所以洗碗工、拖地工，車間工都不應(yīng)該是我要去的地方，如果去了，我會(huì)不知道怎么面對(duì)其他人。最后，按用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，招收本科以上的，我才去應(yīng)聘。結(jié)果，第一份工作是房產(chǎn)中介，其他中介高中就收，最好大專，只有這個(gè)公司的員工大部分都是本科生，至于它是否真的需要本科生，誰(shuí)在乎？

我當(dāng)時(shí)真的很想跟學(xué)校的課程安排人員說，應(yīng)該在畢業(yè)前給我們來一波“求職教育”。包括我們應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)？應(yīng)該如何規(guī)劃自己的未來？應(yīng)該如何找工作？應(yīng)該如何找出自己的興趣？應(yīng)該如何面對(duì)各種不確定？……但這些都過去了，只有在求職過程中，在社會(huì)的碰壁中，自己去尋找答案。在原本可以找?guī)椭臅r(shí)候，沒有找?guī)椭辉谝呀?jīng)沒有幫助的時(shí)候，自己去找?guī)椭Ｎ覍W(xué)會(huì)了在圖書館里找答案。

我翻看各種求職的書籍，最后自己找了一個(gè)方法，列出表格，把所有自己的長(zhǎng)處和短處列出來，再把自己想要的目標(biāo)列出來，再閉上眼冥想，找到第一個(gè)閃現(xiàn)在自己腦海中的目標(biāo)，那就是自己的目標(biāo)。這是一個(gè)很粗糙的方法，但是它有效，因?yàn)闆]有人教過我其他方法。只是，現(xiàn)在回想過去，對(duì)比過去，仿佛就像社會(huì)中已經(jīng)有好多人已經(jīng)有這方面的積累，自己卻找不到這種積累的傳承，整個(gè)社會(huì)都在重復(fù)著“摸索著過河”的過程，美好的總是存在于過去。

現(xiàn)在又到了畢業(yè)的時(shí)候，只不過他們面對(duì)的又是重復(fù)的過程。我也許想對(duì)他們說，在他們畢業(yè)的前一年，要想好自己想要做什么。如果不知道，可以到這個(gè)社會(huì)打零工，不管合不合適，只要去試。可以到奶茶店里做服務(wù)員，可以送外賣，可以到店里做送貨員，可以拿著高中文憑去做中介，不要在意自己的文憑，那只是一張紙。但是，不知道這樣說會(huì)不會(huì)晚。

不要在意自己現(xiàn)在學(xué)的有沒有用，因?yàn)榭傆幸惶欤覀儸F(xiàn)在學(xué)的任何知識(shí)，都會(huì)有用上的時(shí)候，只不過是作用的大小不同。我更推崇王陽(yáng)明的心學(xué)，從自己的心意去追尋自己想做的事，只要你覺得現(xiàn)在做的是對(duì)的就去做，而不是聽從別人的想法。

比如我現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)是對(duì)的，真的嗎？這真的是自己的想法嗎？是別人告訴我這是真的？難道不是我自己學(xué)的？現(xiàn)在不是我覺得我要去打工更合適嗎？

又比如，他們讓我去打工，可是我真的要去打工嗎？還是我可以邊打工邊學(xué)習(xí)？畢竟圖書館對(duì)我是開放的。

即使一個(gè)人的出身、地位不平等，可是圖書館是免費(fèi)的，那就意味著知識(shí)是免費(fèi)的。在知識(shí)面前，我們都是平等的。我們自古網(wǎng)羅人才的手段有很多種，無非都是最大可能的網(wǎng)羅天下英才，從“舉孝廉”，到“九品中正制”。“舉孝廉”就是兩漢的察舉制，破除的是先秦的“貴族世襲制”，然而察舉權(quán)在地方官，其他家族中一人被察舉，就會(huì)知恩圖報(bào)，最后變成幾個(gè)郡望家族的“士族門第”，于是“一人得道，雞犬升天”，“寒素如泥，升遷無望”。“九品中正制”就是三國(guó)的“唯才是舉”，破除的就是“舉孝廉”的弊端，始作俑者曹操是一代奸雄，很務(wù)實(shí)，以中正官選拔人才，在曹操的強(qiáng)壓下，沒人敢徇私，但請(qǐng)托、行賄的苗頭從未消失，一旦曹操換人，就會(huì)“上品無寒門，下品無世族”。它們最后都失敗了，但不代表它們就是沒有用的，它們都有光輝的地方，只不過總會(huì)被不公平取代，但是我們首先要對(duì)待我們自己，要相信我們每個(gè)人的心智都是平等的，王侯將相寧有種乎。

最后，來一段雜詩(shī)，鼓舞一下大部分的畢業(yè)生們，我們都是普通人，但我們每個(gè)人都不普通。

先是

會(huì)稽愚婦輕買臣，

余亦辭家西入秦。

仰天大笑出門去，

我輩豈是蓬蒿人。

而后

待到秋來九月八，

我花開后百花殺。

沖天香陣透長(zhǎng)安，

滿城盡帶黃金甲。