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學(xué)霸說(shuō)：清北學(xué)霸高分學(xué)習(xí)法·初中化學(xué)

青少年在學(xué)習(xí)中似乎總有一些困惑。已經(jīng)很努力地聽講和寫作業(yè)了，可還是成績(jī)平平？已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，想再上一層樓卻總也找不到方法？想要提高學(xué)習(xí)效率，如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃？而初中學(xué)段正是需要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段，希望這本書可以幫助大家解決這些困惑。本書由清北學(xué)子分享經(jīng)驗(yàn)，編者精心匯編而成，收錄了化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助讀者快速找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。本書分4部分，分別為學(xué)習(xí)習(xí)慣篇、學(xué)習(xí)方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項(xiàng)題型、單項(xiàng)學(xué)科技能的學(xué)習(xí)秘訣。本書在幫助大家更高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的同時(shí)，更多的是傳授大家可持續(xù)的學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學(xué)習(xí)階段，并為未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本書適合奮斗在學(xué)習(xí)一線的莘莘學(xué)子閱讀、參考。

·6.7萬(wàn)字

讀懂古詩(shī)文，吃透現(xiàn)代文：小學(xué)語(yǔ)文同步1+2古今連讀（三年級(jí)）

這套書針對(duì)小學(xué)不同年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求和課程特點(diǎn)，精選26－32個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)作為連讀主題，為每個(gè)主題匹配一篇代表性課文，和一組課外的經(jīng)典古詩(shī)文與現(xiàn)代文，形成1＋2的連讀任務(wù)章節(jié)，輔以相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和寫作小練習(xí)，從而全面、高效地達(dá)成群文閱讀的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本叢書由《語(yǔ)文課超有趣》系列主編溫沁園擔(dān)任主編，組織語(yǔ)文教育專家整體把關(guān)，聘請(qǐng)北大、北師大語(yǔ)文專業(yè)學(xué)者和重點(diǎn)校一線語(yǔ)文教師參加撰寫工作。

·6.7萬(wàn)字

勤勞勇敢的故事（中華典故故事全集）

成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯寶庫(kù)里的璀璨明珠。它是長(zhǎng)期以來(lái)人們?cè)谙嘌亓?xí)用的過(guò)程中，形成的形式簡(jiǎn)潔面意義精辟的固定短語(yǔ)。它結(jié)可嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)性強(qiáng)，具有莊重典雅的書面語(yǔ)色彩，歷來(lái)為人們喜聞樂用。不論講話或作文，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)罔偳痘螯c(diǎn)綴一些成語(yǔ)。本書注重知識(shí)性、可讀性和完整性，每個(gè)成語(yǔ)都辟有釋義、出處、故事三大部分。編排順序按筆畫多少排列，既方便讀者閱讀，又方便讀者查閱。本書既可作為中小學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的工具書，又適合不同層次讀者作為故事閱讀，具有廣泛的適用性。

·6.7萬(wàn)字

繁星·春水

《繁星》《春水》是冰心女士在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》影響下寫的著名小詩(shī)集，也是人們公認(rèn)的小詩(shī)的最成就?！斗毙恰饭舶?64首小詩(shī)，《春水》是《繁星》的姊妹篇，由182首小詩(shī)組成。在《繁星》里，她唱出愛的贊歌。贊頌?zāi)笎?、贊頌人類之愛、呼喚童心，同時(shí)她也贊頌大自然，營(yíng)造出一個(gè)至善至美的世界。在《春水》里她在繼續(xù)歌頌親情、歌頌童心、歌頌大自然的同時(shí)，含蓄地表達(dá)了那個(gè)時(shí)代下青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶。她用帶著淡淡憂傷的筆調(diào)述說(shuō)著對(duì)人生的思考與感悟。

·6.6萬(wàn)字

青鳥（小學(xué)生愛讀本）

故事發(fā)生在遠(yuǎn)古時(shí)候，砍柴人的兒女——蒂蒂爾和米蒂爾，在圣誕節(jié)前做了一個(gè)夢(mèng)：來(lái)了一位名叫貝麗呂娜的仙女，委托他倆去尋找一只青鳥給她的小女兒，因?yàn)樗〉煤軈柡?，只有這只神鳥才能使她痊愈，使她幸福。于是他們?cè)谪?、狗和各種東西（糖、面包、水、火）的精靈陪伴下去尋找這只青鳥。歷盡了千辛萬(wàn)苦，但青鳥總是得而復(fù)失，最終還是未能找到。他們只好回家，早晨醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己家的鴿子變青了，成為一只“青鳥”。當(dāng)然，那個(gè)小女孩的病也好了，自然也就獲得了幸福。那么，究竟什么是幸福，怎樣找到并擁有幸福呢？

·6.6萬(wàn)字

童話讀寫繪：櫻桃老師教你寫出好故事（全3冊(cè)）

劉雅萍（櫻桃老師）在這套“童話讀寫繪”圖書中，通過(guò)原創(chuàng)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善這12個(gè)主題的童話故事，幫孩子梳理創(chuàng)編童話故事的方法；通過(guò)展示學(xué)生們圖文并茂的精彩作品，幫孩子拓展寫作思路，創(chuàng)編出主題明確、情節(jié)豐富的童話故事。借由這套書，孩子們也能感受到童話故事中真善美的力量，綜合素養(yǎng)一并得到提升。本書適合作文起步?jīng)]思路、沒想法、動(dòng)不了筆的1~3年級(jí)小學(xué)生自主閱讀，或者由家長(zhǎng)陪伴親子共讀，也可供語(yǔ)文教師及從事寫作教學(xué)研究的相關(guān)人員參考。

·6.6萬(wàn)字

小學(xué)生同步訓(xùn)練：語(yǔ)文三年級(jí)（上冊(cè)）

本書為人教版小學(xué)語(yǔ)文同步練習(xí)冊(cè)，依托教材，同步訓(xùn)練，幫助小學(xué)生鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，兼顧能力素養(yǎng)的提升，旨在提高學(xué)生的積累與運(yùn)用能力。同時(shí)設(shè)置了單元測(cè)評(píng)和期中檢測(cè)，注重學(xué)習(xí)效果的檢查。設(shè)題上，由易到難，循序漸進(jìn)，迎合多數(shù)小學(xué)生的能力水平；形式上，圖文并茂，新穎活潑；題材上，貼近生活，與時(shí)俱進(jìn)。隨書附贈(zèng)的夾冊(cè)設(shè)計(jì)了12天的內(nèi)容，用于期末前的專項(xiàng)鞏固，符合小學(xué)生的實(shí)際使用需求。圖書整體是一套基礎(chǔ)、實(shí)用、高效的課時(shí)作業(yè)本，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

·6.6萬(wàn)字

亞洲寓言

本書內(nèi)包括了有割肉百兩補(bǔ)肉千兩、智者和他的學(xué)生、金子在樹上，影子在水里、駱駝和豬、鬼屋、驢子和窯器、采珠人、國(guó)王與村民、國(guó)王和仙人的眼睛、惡鬼與寶物、磨石人、國(guó)王和音樂師、平分遺產(chǎn)、不洗澡的人、地主種田、猴子尋豆、雄鴿和雌鴿、駱駝和甕子、滑稽的人與國(guó)王等內(nèi)容。

·6.6萬(wàn)字

亞洲寓言

國(guó)家教育部頒布了最新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)稱新課標(biāo)，對(duì)中、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指定了閱讀書目，對(duì)閱讀的數(shù)量、內(nèi)容、質(zhì)量以及速度都提出了明確的要求，這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于提高廣大人民的文學(xué)素養(yǎng)具有極大的意義。

·6.6萬(wàn)字

中華神話故事（中小學(xué)傳統(tǒng)文化必讀經(jīng)典）

本書由中華經(jīng)典故事《中華神話故事》改型而來(lái)，保留了原書稿中的絕大部分故事原文，原書中的博聞館板塊名稱改為“小知識(shí)”，原書插圖替換為卡通風(fēng)格的手繪線描圖。

·6.6萬(wàn)字

青鳥

《青鳥》：莫里斯·梅特林克是比利時(shí)著名的戲劇家、散文家和詩(shī)人，因其獨(dú)具哲理與詩(shī)意的象征主義戲劇創(chuàng)作，摘取了1911年“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的桂冠，還被稱為“比利時(shí)的莎士比亞”?！肚帏B》是一部六幕夢(mèng)幻劇，該劇描寫了樵夫的孩子蒂蒂兒和米蒂兒在圣誕節(jié)前夜受仙女之托為鄰家生病的女孩尋找青鳥的經(jīng)歷，構(gòu)建了一個(gè)童話色彩的桃花源。貫穿故事始終的是一只神奇的青鳥，它代表的是對(duì)幸福的追求，兩個(gè)孩子不停地尋找它，正是人類對(duì)美好生活的向往。劇終落幕前，作者才揭曉答案：原來(lái)青鳥一直在兩個(gè)孩子的手中。從而啟迪人們只要努力奮斗，樂于奉獻(xiàn)，就能抓住幸福。

·6.6萬(wàn)字

學(xué)生有效閱讀的敘事美文（學(xué)生有效閱讀范文與方法指導(dǎo)）

本套書從服務(wù)于學(xué)生作文的目的出發(fā)，提供了學(xué)生有效閱讀的不同范文，主要包括肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、場(chǎng)面描寫、景物描寫、風(fēng)俗描寫、敘述方式、抒情方式、話題表達(dá)等類文章，同時(shí)還提供了相應(yīng)的閱讀與寫作把握方法等，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，能夠全面提高廣大學(xué)生的閱讀和作文能力，不僅是廣大學(xué)生閱讀的最佳讀物，也是各級(jí)圖書館珍藏的最佳版本。

·6.6萬(wàn)字

小學(xué)生趣味實(shí)例編程

本書是北京市教委“高校支持北京市小學(xué)教育特色發(fā)展項(xiàng)目”（簡(jiǎn)稱“高參小”）工作中，結(jié)合小學(xué)特色項(xiàng)目打造過(guò)程中的實(shí)際需要和低年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)而編寫的趣味編程類教材。Scratch作為一種可視化的編程語(yǔ)言，搭建積木式的程序設(shè)計(jì)模式，使得沒有任何計(jì)算機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的小學(xué)生快速具備編程能力成為可能。本書圍繞小學(xué)生的學(xué)校生活，講解Scratch各個(gè)模塊的使用方法，其中滲透相關(guān)的編程概念，并配以編程實(shí)例。Scratch以動(dòng)畫的界面、游戲的模式展現(xiàn)非常容易吸引小學(xué)生的注意力，寓教于樂的編程學(xué)習(xí)，引發(fā)小學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生編程的邏輯，可以開發(fā)智力、提高創(chuàng)造力。本書適用于Scratch的初學(xué)者，也適合教師進(jìn)行課堂教學(xué)和有編程經(jīng)驗(yàn)人員作為手冊(cè)進(jìn)行相關(guān)查閱。可在www.cmpedu.com免費(fèi)下載本書每章實(shí)例源程序和每章習(xí)題參考答案。

·6.6萬(wàn)字

作文，多大點(diǎn)事兒：?jiǎn)⒚善ㄐ抻啺妫?/h4>

《作文，多大點(diǎn)事兒：?jiǎn)⒚善ㄐ抻啺妫肪o密結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教材，以“用字詞敲開寫作的大門”為主旨，以字、詞、句、段、篇為主線，主要從對(duì)稱詞、疊音詞、關(guān)聯(lián)詞、過(guò)渡詞、作文“頭身腳”、生動(dòng)之門“六根六塵”等方面，幫助孩子們建立可觀、可感的作文觀，從而達(dá)到易知、易學(xué)的目的。

·6.6萬(wàn)字

初中語(yǔ)文閱讀高分攻略：作者思維+出題人思維

閱讀到底怎么提分？閱讀理解題的本質(zhì)在于理解文章作者和出題人！閱讀文章時(shí)，要站在文章作者的角度去理解和思考，這就是“作者思維”。最重要的是要明白文章作者“想說(shuō)什么”，而不是他表面上“說(shuō)了什么”。只有在閱讀過(guò)程中不斷切換成“作者思維”，去思考諸如“為什么寫這個(gè)”“為什么這樣寫”之類的問題，才能讀懂文章的真實(shí)內(nèi)涵與表達(dá)技巧。閱讀題的本質(zhì)，就是在充分理解“作者思維”的基礎(chǔ)上，用規(guī)范的答題模式和術(shù)語(yǔ)來(lái)精準(zhǔn)地回答出題人提出的問題。窺探、推測(cè)出題人的思維邏輯，提升“出題人思維”能力，是答對(duì)閱讀題的關(guān)鍵。希望本書能幫孩子們真正讀懂文章，讀懂題目，取得高分。

·6.5萬(wàn)字

中國(guó)通史·少年簡(jiǎn)讀版·第1卷：遠(yuǎn)古時(shí)代-夏商周

少年簡(jiǎn)讀版《中國(guó)通史》，用通俗易懂的話語(yǔ)，按照歷史發(fā)展順序選取了其中200多個(gè)精彩的故事，讓小讀者對(duì)中華歷史有了基本的了解。

·6.5萬(wàn)字

心靈雞湯（語(yǔ)文新課標(biāo)必讀書目·第12輯）

本書以其簡(jiǎn)短、精煉的語(yǔ)言為讀者講述了一個(gè)個(gè)充滿哲理的小故事。作者選文一直遵照的準(zhǔn)則為：以淺顯的語(yǔ)言表達(dá)著人間真情；以至深的情感述說(shuō)著五彩人生；在每一個(gè)角落把真情的火炬點(diǎn)燃；讓每一縷清香在塵世間流傳；讓真情在心靈的碰撞中凝固成永恒。后泛指有益于精神或心理的充滿哲理的小故事。

·6.5萬(wàn)字

《艾青詩(shī)歌》名著整本書閱讀測(cè)評(píng)

《艾青詩(shī)歌》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集。艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，是一個(gè)有自由感的詩(shī)人，即使是在大眾中間，他仍然一如從前般地保持他的個(gè)體性，保持屬于個(gè)人的尊嚴(yán)與自由。艾青的詩(shī)，好在雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象。本書以《艾青詩(shī)歌》整本書為基礎(chǔ)，加以注釋、點(diǎn)評(píng)，輔以閱讀能力監(jiān)測(cè)試題，力求通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式閱讀方式，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

·6.5萬(wàn)字

高校圖書館學(xué)科服務(wù)：理論與實(shí)務(wù)

《高校圖書館學(xué)科服務(wù)—理論與實(shí)務(wù)》圍繞著高校圖書館學(xué)科服務(wù)模式的開展、學(xué)科館員制度的建立進(jìn)行論述，分析了學(xué)科服務(wù)的特點(diǎn)和學(xué)科館員的角色定位，研究了進(jìn)行學(xué)科服務(wù)過(guò)程中需要用到的各種工具，總結(jié)并介紹了學(xué)科服務(wù)的實(shí)際操作及活動(dòng)，提供了真實(shí)可行的案例。同時(shí)對(duì)新型的高校圖書館學(xué)科采訪服務(wù)進(jìn)行了理論分析和實(shí)際操作總結(jié)。本書適合高校圖書館館員開展學(xué)科服務(wù)工作參考使用，也適合圖書情報(bào)學(xué)的教師和學(xué)生閱讀參考。

·6.5萬(wàn)字

小鹿班比（語(yǔ)文課外讀物）

現(xiàn)代中、小學(xué)生不能只局限于校園和課本，應(yīng)該廣開視野，廣長(zhǎng)見識(shí)，廣泛了解博大的世界和社會(huì)，不斷增加豐富的現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)和世界信息，才有所精神準(zhǔn)備，才能迅速地長(zhǎng)大，將來(lái)才能夠自由地翱翔于世界藍(lán)天。否則，我們將永遠(yuǎn)是媽媽懷抱中的乖寶寶，將永遠(yuǎn)是溫室里面的豆芽菜，那么，我們將怎樣走向社會(huì)、走向世界呢？

·6.5萬(wàn)字