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人類(lèi)的故事

本書(shū)是房龍的成名作。該書(shū)出版后銷(xiāo)量達(dá)1000萬(wàn)冊(cè)以上，并被譯成20多種文字，暢銷(xiāo)全世界。本書(shū)從人類(lèi)的起源到每一個(gè)歷史時(shí)期都有精辟凝煉的論述，以深厚的人文關(guān)照和俏皮睿智的文筆，展示了人類(lèi)歷史的浩蕩長(zhǎng)卷。其中有節(jié)奏明快的“大歷史”敘述，也不放過(guò)任何真正影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事件和細(xì)節(jié)。無(wú)論是對(duì)歷史一無(wú)所知的人，還是通讀過(guò)浩繁巨著的專(zhuān)家，都可以在這本經(jīng)典的通俗人類(lèi)史中，獲得啟發(fā)和閱讀的快感。

·20.5萬(wàn)字

中學(xué)文言文滿(mǎn)分寶典：《古文觀(guān)止》讀寫(xiě)思維訓(xùn)練全解（第二輯）

讀得多不如讀得精，讀得精不如讀得透。經(jīng)典需要精解，方能知其要義；應(yīng)試需要練題，方能提高分?jǐn)?shù)。《中學(xué)文言文滿(mǎn)分寶典》（第一輯）出版以來(lái)，深受中學(xué)生朋友的喜愛(ài)。本著“學(xué)透經(jīng)典，讀寫(xiě)對(duì)接”的宗旨，秉承第一輯的成功編寫(xiě)理念，本書(shū)繼續(xù)從《古文觀(guān)止》中遴選了三十多篇文章，進(jìn)行精心解讀。正文部分依舊由古文原文、高效練題、名師精解、讀寫(xiě)對(duì)接、參考答案及參考譯文五部分組成。名師精解部分，由來(lái)自全國(guó)的資深中學(xué)教師為大家精解文章要義，帶讀者走近300年來(lái)中國(guó)最優(yōu)秀的古文選文；高效練題部分均按高考最新考綱的古文能力考查要求，配套相應(yīng)習(xí)題。一為加深對(duì)經(jīng)典的理解，二為應(yīng)試提分助力，真正做到分?jǐn)?shù)與能力同提升、應(yīng)試與素養(yǎng)兩不誤。讀寫(xiě)對(duì)接部分，在學(xué)透經(jīng)典的基礎(chǔ)上，更上一層樓，學(xué)以致用，把從經(jīng)典中所習(xí)得的知識(shí)與能力，轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作的素材與技能。精讀此書(shū)，一舉三得：提升古文素養(yǎng)、攻克閱讀難關(guān)、提高寫(xiě)作水平。

·20.5萬(wàn)字

新課標(biāo)最佳閱讀：史記菁華

《史記》不但是我國(guó)歷代正史的鼻祖，也是一部文學(xué)巨著。常讀《史記》，可以訓(xùn)練欣賞文學(xué)的能力和寫(xiě)作文章的技巧。但《史記》的卷帙龐大，內(nèi)容廣泛，遍及天文、地理、術(shù)算各方面，一般人若要全讀，分量實(shí)在太多，時(shí)間和精神往往不能應(yīng)付。所以，刪除贅文，擷取菁華，是個(gè)必要的工作，可以便利人們閱讀和欣賞，《史記菁華》正是這部文史巨著的節(jié)本。

中外微型小說(shuō)精選

國(guó)家教育部頒布了最新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)稱(chēng)新課標(biāo)，對(duì)中、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指定了閱讀書(shū)目，對(duì)閱讀的數(shù)量、內(nèi)容、質(zhì)量以及速度都提出了明確的要求，這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于提高廣大人民的文學(xué)素養(yǎng)具有極大的意義。

鋼鐵是怎樣煉成的

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃耀著愛(ài)國(guó)主義、理想主義光芒的半自傳勵(lì)志小說(shuō)，被羅曼·羅蘭譽(yù)為“對(duì)火熱而英勇的生命的一曲頌歌”。

老舍經(jīng)典：趙子曰牛天賜傳

本書(shū)包含老舍先生兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)，分別是《趙子曰》《牛天賜傳》。《趙子曰》描繪了二十年代北京鼓樓天臺(tái)公寓一群大學(xué)生渾噩混沌、萎靡卑俗的人生圖景。主人公趙子曰不好好念書(shū)，四處搗亂鬧事，被大學(xué)開(kāi)除。他通宵達(dá)旦地搓麻將，成天消磨于筵席之上，醉生夢(mèng)死。在生死攸關(guān)之際，幸得摯友李景純的勸說(shuō)，方始醒悟，改過(guò)自新，重新生活。《牛天賜傳》中商戶(hù)他們牛老頭年老無(wú)子，一天，有人給他們送來(lái)了一個(gè)孩子，他們認(rèn)為這個(gè)孩子是老天爺賜予的，遂取名牛天賜。天賜從小嬌養(yǎng)，加之牛氏夫婦畸形的教育，除了玩和寫(xiě)點(diǎn)小文章之外他什么都不會(huì)做。家道中落后，除了曾經(jīng)的下人和朋友虎爺，天賜一無(wú)所有。這時(shí)，曾經(jīng)受過(guò)牛老頭恩惠的天賜的老師突然出現(xiàn)，給這個(gè)孩子帶來(lái)了一線(xiàn)生機(jī)……

自然語(yǔ)文的說(shuō)課教學(xué)指導(dǎo)

自然語(yǔ)文教育的過(guò)程不僅是教師按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范孩子的行為、影響孩子思想認(rèn)識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是孩子發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性自我改變的過(guò)程。其實(shí)，教育改變學(xué)生，最終是通過(guò)學(xué)生自我改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生的自我改變主要體現(xiàn)于，在老師的幫助下克服幼稚、學(xué)會(huì)生存，在老師的啟發(fā)下克服簡(jiǎn)單、學(xué)會(huì)生活，在老師的引導(dǎo)下克服淺薄、體味生命的意義，從而把文化和技術(shù)內(nèi)化為素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為自己的德行。自然語(yǔ)文課堂文化是語(yǔ)文教育的一種理想、一份憧憬、一種境界。它存在的意義是為了讓語(yǔ)文更真、更善、更美，是為了讓學(xué)生在言語(yǔ)訓(xùn)練、語(yǔ)言積累的同時(shí)體會(huì)到言語(yǔ)感受和言語(yǔ)想象的美好，是為了更加彰顯語(yǔ)文的情感熏陶、人文關(guān)懷，是為了讓語(yǔ)文成為民族文化傳承和個(gè)體生命成長(zhǎng)的血脈和基因。

背影

文中，作者對(duì)父愛(ài)節(jié)制又沉郁的書(shū)寫(xiě)，至真至愛(ài)至美，讓它成為反芻率最高的經(jīng)典散文名作之一，值得一代又一代的年輕人反復(fù)去品讀、去體會(huì)。本書(shū)不僅收錄了代表現(xiàn)代散文大家朱自清散文創(chuàng)作最高成就的《背影》、《綠》、《匆匆》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《航船里的文明》等膾炙人口的名篇，還收錄了其在歐洲、倫敦的旅行游記散文以及日常隨筆等。這些文章思想內(nèi)涵極為豐富，有的包含著作者對(duì)社會(huì)時(shí)事的思索，有的反映了他對(duì)于生活的獨(dú)特理解。

白洋淀紀(jì)事（部編版語(yǔ)文教材配套閱讀名著書(shū)系）

《白洋淀紀(jì)事》是孫犁的集大成之作。此版本由孫犁親自導(dǎo)讀，孫犁之女孫曉玲作序，收錄了其從1939年到1950年創(chuàng)作的短篇小說(shuō)和散文共54篇，其中包括很負(fù)盛名的《荷花淀》《蘆花蕩》。《白洋淀紀(jì)事》以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中平原為背景，以親切輕柔的筆調(diào)表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷、生活的艱難和軍民的友愛(ài)，以豐富多彩的筆觸描繪了人們美好的品質(zhì)和崇高的精神世界。

·20.2萬(wàn)字

哦，香雪

該書(shū)是鐵凝的短篇小說(shuō)集。鐵凝在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上很有成就，這一體裁也貫穿著她整個(gè)創(chuàng)作生涯。早期以《哦，香雪》《孕婦和牛》為代表的一批作品，風(fēng)格清新，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事或有鄉(xiāng)土氣息，或有少女情懷，很適合中學(xué)生閱讀和體味。她的作品也多次進(jìn)入中學(xué)生閱讀、考試的范疇，因此出版這本書(shū)有一定的價(jià)值和意義。

·20.2萬(wàn)字

小紅帽

國(guó)家教育部頒布了最新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)稱(chēng)新課標(biāo)，對(duì)中、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指定了閱讀書(shū)目，對(duì)閱讀的數(shù)量、內(nèi)容、質(zhì)量以及速度都提出了明確的要求，這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于提高廣大人民的文學(xué)素養(yǎng)具有極大的意義。

·20.2萬(wàn)字

自然語(yǔ)文教育論

“自然語(yǔ)文”課堂文化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成論文、案例、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和總結(jié)報(bào)告，并匯編成冊(cè)，為做好推廣工作和開(kāi)展進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。而后出版教育理論著作和編寫(xiě)試驗(yàn)教材走向社會(huì)。

·20萬(wàn)字

現(xiàn)代高考路線(xiàn)圖

本書(shū)共分五章來(lái)講述高考路線(xiàn)圖，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中有章可依，有法可循，時(shí)刻可以多維度地量一量自己站在哪，下一步該怎么走了，又會(huì)遇到什么問(wèn)題，該怎么去解決，一切做到心中有數(shù)，這樣，學(xué)生就會(huì)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，有的放矢。

·20萬(wàn)字

哈姆萊特

莎士比亞是世界文學(xué)史上的一座豐碑。別林斯基曾說(shuō)，“神圣而崇高的莎士比亞……他的每一個(gè)劇本都是一個(gè)世界的縮影，包含著整個(gè)現(xiàn)在、過(guò)去及未來(lái)。”本·瓊生稱(chēng)譽(yù)莎士比亞是“時(shí)代的靈魂……不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于千秋萬(wàn)代”。悲喜劇是文藝發(fā)展史上一種特定的戲劇范疇。莎士比亞悲喜劇是英國(guó)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，是文學(xué)發(fā)展史上的一種獨(dú)特的戲劇形式，具有理論和作品上的雙重價(jià)值和意義。莎翁劇作在世界文學(xué)史上占據(jù)著極其重要的地位，其筆下豐富的各種人物形象更是人們廣泛研究的課題。本書(shū)精選莎士比亞最具代表性的四部戲劇（《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》《哈姆萊特》《羅密歐與朱麗葉》）。朱生豪是我國(guó)翻譯莎翁劇作的第一人，譯文酣暢流利，富有詩(shī)意，恰到好處地傳達(dá)了原著風(fēng)采和神韻。

綠山墻的安妮（經(jīng)典閱讀，名家名譯）

1.教育部推薦書(shū)目，語(yǔ)文新課標(biāo)必讀。2.特邀北京市特級(jí)教師王俊鳴老師為本系列圖書(shū)撰寫(xiě)序言、著名翻譯家李玉民老師撰寫(xiě)前言。3.多位名校特級(jí)教師聯(lián)合推薦。4.本系列圖書(shū)精選了國(guó)內(nèi)近現(xiàn)代經(jīng)典名著，以及宋兆霖、李玉民、陳筱卿、高中甫、羅新璋、李輝凡、張耳等多位著名翻譯家的國(guó)外經(jīng)典名著權(quán)威譯本。深入淺出全方位解讀經(jīng)典，以專(zhuān)業(yè)品質(zhì)為青少年打造高價(jià)值讀物。5.提倡經(jīng)典精讀，引導(dǎo)青少年回歸閱讀本質(zhì)。6.一個(gè)甜蜜少女的令人著迷的成長(zhǎng)故事，田園詩(shī)一般的文字歌頌著生命的美好，天真、勇敢、善良觸動(dòng)著千萬(wàn)家長(zhǎng)與孩子的心。

了解你自己（初中生必讀）

《了解你自己（初中生必讀）》獻(xiàn)給所有被這類(lèi)問(wèn)題困擾著的初中生們。它通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，從心理學(xué)的角度透視初中生在行為、情緒、人際關(guān)系、學(xué)校生活等方面常見(jiàn)的問(wèn)題，并且提供專(zhuān)業(yè)的建議。每章末還附有有趣的心理測(cè)試，幫助你認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，并且通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)來(lái)糾正你的缺點(diǎn)或提高該方面的能力。《了解你自己（初中生必讀）》可以被視為初中生的心理自助手冊(cè)。如果你覺(jué)得還不太了解自己，不知如何面對(duì)生活中的新變化，請(qǐng)帶上它，伴你走過(guò)絢麗多姿的初中生活。

跨文化視閾下的濟(jì)慈詩(shī)論和他的詩(shī)

《跨文化視閾下的濟(jì)慈詩(shī)論和他的詩(shī)》從跨文化視角對(duì)濟(jì)慈的詩(shī)歌作品和詩(shī)學(xué)理念進(jìn)行探索。一方面，全書(shū)通過(guò)細(xì)致的文本分析，選取了濟(jì)慈有代表性的詩(shī)歌，包括《伊莎培拉》《秋頌》《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《每當(dāng)我害怕》《燦爛的星》等作品，以文本細(xì)讀的方式從微觀(guān)的角度走進(jìn)濟(jì)慈創(chuàng)造的美的世界，對(duì)濟(jì)慈詩(shī)歌的特點(diǎn)、文學(xué)批評(píng)的風(fēng)格內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義都做了闡述，認(rèn)為認(rèn)同和注視是濟(jì)慈詩(shī)學(xué)思想的基本特征，它們也決定了濟(jì)慈的詩(shī)學(xué)傾向于直覺(jué)思維的特點(diǎn)。另一方面，全書(shū)運(yùn)用平行研究的方法，從跨文化的視角對(duì)濟(jì)慈詩(shī)歌與古希臘文化、中國(guó)道家思想與中國(guó)古典美學(xué)進(jìn)行對(duì)比研究，不僅闡述了濟(jì)慈審美傾向上與希臘文化的親緣關(guān)系，更將濟(jì)慈詩(shī)歌放在東方文化背景下進(jìn)行研究，拓寬了濟(jì)慈研究的思路，展現(xiàn)了濟(jì)慈思想的復(fù)雜性，揭示了濟(jì)慈詩(shī)中深?yuàn)W與微妙的哲思。東方文化背景的引入，為重新解讀濟(jì)慈詩(shī)歌的思想與藝術(shù)內(nèi)涵提供了一個(gè)全新的視角，對(duì)比較文學(xué)研究領(lǐng)域研究方法的更新富有啟示作用。

典籍里的大語(yǔ)文：史記（全6冊(cè)）

本套書(shū)共分為九個(gè)主題：古代的圣王、圣王與暴君、春秋五霸、吳越爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云、趙魏的危機(jī)、秦的興亡、楚漢相爭(zhēng)、大漢天威，用淺顯的文字，以講故事的形式，再現(xiàn)了《史記》所記載的歷史，既有大家耳熟能詳?shù)牡涔剩绱笥碇嗡⒅芄o政、完璧歸趙、荊軻刺秦王、四面楚歌等，通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，能引導(dǎo)孩子們進(jìn)入《史記》的世界，激發(fā)他們對(duì)《史記》原書(shū)的興趣，了解正史，亦領(lǐng)略《史記》中的文學(xué)風(fēng)采。