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國家教育部頒布了最新《語文課程標準》,統稱新課標,對中、小學語文教學指定了閱讀書目,對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求,這對于提高學生的閱讀能力,培養語文素養,陶冶情操,促進學生終身學習和終身可持續發展,對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓編著 ·中小學 ·10.3萬字
蕭楓編著 ·中小學 ·10.2萬字
蕭楓編著 ·中小學 ·8.2萬字
《吶喊》是魯迅先生的白話短篇小說集,收錄了1918年至1922年間所寫小說14篇。這些作品大都寫于五四運動的高潮時期,真實描繪了從辛亥革命到五四運動時期的社會生活,對舊時封建制度和陳腐的傳統觀念進行了抨擊和否定。在藝術上,《吶喊》打破了中國傳統小說的章回體形式,借鑒外國小說而創造出具有民族風格的新形式,以其“表現的深切與格式的特別”,奠定了中國現代小說的基礎。《彷徨》收錄了1924年至1925年間創作的11篇小說,在寫這些作品的時候,魯迅先生的心境已經產生了變化。
魯迅 ·中小學 ·14.7萬字
本學生版為中學生量身打造,分為上篇、中篇和下篇三部分。上篇為閱讀指導,由著名學者金吾倫教授撰寫,深入淺出地介紹了拉瓦錫的生平及其貢獻,并為學生提供切實的閱讀建議。中篇精選原著的精華,將這部偉大著作的精華內容突出呈現,由中國科學院大學任定成教授翻譯。下篇為學習資源,包括擴展閱讀、數字課程、思考題、閱讀筆記。名著名譯,名家導讀,配備優質融媒體學習資源,有助于中學生更好地閱讀經典、理解經典、感受經典魅力。
(法)拉瓦錫 ·中小學 ·7萬字
蕭楓主編 ·中小學 ·9.6萬字
本書是中國經典古籍的淺明的白話文導言,全書包括《說文解字》、《周易》、《尚書》、《詩經》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰國策》、《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文等典籍的解讀共十三篇。朱自清先生說:“在中等以上的教育里,經典訓練應該是一個必要的項目。經典訓練的價值不在實用,而在文化。”本書不僅是一本經典訓練的入門讀物,也是普及中國傳統文化的典范之作。
朱自清 ·中小學 ·7.8萬字
《中外歷史故事》根據廣大小學生的閱讀需求,精心選擇中外歷史上歷史故事記載的大多是歷史人物的傳奇逸事,反映了社會各個歷史時期在思想、政治、經濟、文化、軍事和社會生活等方面的情況。故事中充滿著智慧、哲理、倫理和道德.蘊涵著民族傳統文化的精髓。《中外歷史故事》根據廣大小學生的閱讀需求,精心選擇中外歷史上著名歷史人物的事跡,并介紹歷史事件的由來,力求以生動的語言、精巧的構思,為同學們展開一幅幅多姿多彩的歷史畫卷,讓小學生們能從歷史人物、歷史事件中體會民族大義、做人道理,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。《中外歷史故事》是適合廣大同學、家長、老師共同閱讀與學習的優秀課外讀物。
學習型中國·讀書工程教研中心主編 ·中小學 ·9.3萬字
現代中、小學生不能只局限于校園和課本,應該廣開視野,廣長見識,廣泛了解博大的世界和社會,不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息,才有所精神準備,才能迅速地長大,將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則,我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶,將永遠是溫室里面的豆芽菜,那么,我們將怎樣走向社會、走向世界呢?
學習小組主編 ·中小學 ·11.8萬字
學習小組主編 ·中小學 ·13萬字
為了全面提高廣大中小學生的知識基礎,培養閱讀的興趣和愛好,這套課外讀物收編了大家喜聞樂見的廣博知識,把閱讀名著與掌握知識結合起來,擴大閱讀的深度和范圍,這正是設計本套讀物的最大特色。因此,本套課外讀物有著極強的廣泛性、知識性、閱讀性、趣味性和基礎性,是廣大中小學生閱讀和收藏的最佳版本。
學習小組主編 ·中小學 ·13.2萬字
蕭楓主編 ·中小學 ·11.6萬字
蕭楓編著 ·中小學 ·10.5萬字
本書由作者萬瑩編著,書中討論了各種看似簡單卻又蘊含著豐富多彩知識的題目,煞費思考的問題,引人入勝的故事,有趣的難題,各種奇談怪論,以及從日常生活現象或者科幻小說中找到的各種出人意料的知識,將物理知識生動有趣地展現在了讀者面前.書稿結構合理,圖文并茂,語言流暢、生動有趣,適合廣大中小學生閱讀。
萬瑩 ·中小學 ·13.6萬字
《培根論文集》萃取了培根一生著述的精華,內容包括培根對人與自己、人與社會、人與他人以及人與自然等各方面關系的看法。從“論真理”、“論死亡”等篇章中,可以看到一個熱情于哲學的培根。從“論權位”、“論野心”等篇章中,可以看到一個熱衷于政治、深涪官場運作的培根。從“論愛情”、“論友情”等篇章中,可以看到一個富有生活情趣的培根。從“論逆境”、“論殘疾”等篇章中,可以看到一個自強不息的培根。從“論狡猾”、“論言談”等篇章中,可以看到一個工于心計、老于世故的培根。
蕭楓主編 ·中小學 ·7.8萬字
學習小組主編 ·中小學 ·11.3萬字
本書內容包括了有深海里的怪物,贊成與反對,囚入潛艇,不知種類的鯨魚,神奇的艙,海底狩獵,意外觸礁,遭遇襲擊,水下葬禮,采珠人,黑色長廊,沉沒的大陸,海底煤礦等。
(法)儒勒·凡爾納 ·中小學 ·10.3萬字
上篇通過大量作文考題,對小學生作文進行了科學系統的分析,從大量考題中分析出小學生只考三道作文題:愛自己、愛別人、愛自然。下篇分三大章。作者通過對大量小學作文的研究,系統總結了小學生作文考試的三種類型,即愛自己、愛別人、愛自然。并通過大量材料的分析,對這種總結的合理性以及可操作性進行了論證。本書實踐性較強、總結系統,非常適合用于應試作文考試。作者武麗平為一線教師,有豐富的教學經驗以及對作文考試的審讀把握。
武麗平 光明頂 ·中小學 ·11萬字
景物描寫,是對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境,使讀者身臨其境。景物寫作的訓練有助于提升對事務的洞察力,使人能更有心的留意生活方方面面的細節。
學生作文指導小組 ·中小學 ·4.9萬字
《駱駝祥子》通過祥子的辛酸人生,痛斥了壓迫人民的無德之人,揭露了黑暗的舊社會對淳樸善良的勞動者所進行的剝削和壓迫,控訴了舊社會吞噬人的罪惡,表達了作者對勞動人民的深切同情,批判了自私狹隘的個人主義,也揭示了單打獨斗式的個人奮斗,無法使勞動人民擺脫貧困、改變境遇。
老舍 ·中小學 ·13.8萬字
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