官术网_书友最值得收藏!

綠山墻的安妮(全譯插圖版)
會員

正如《小王子》是法國人的驕傲、《安徒生童話》是丹麥的文化符號一樣,加拿大著名作家露西·莫德·蒙哥馬利的這部《綠山墻的安妮》一直成為加拿大文學經(jīng)典的象征與標桿。《綠山墻的安妮》于1908年首次出版,其背景設定在蒙哥馬利童年成長的地方——美麗的愛德華王子島。島上阿凡利亞小鎮(zhèn)的綠山墻農(nóng)舍里,住著一對單身兄妹馬修和瑪麗拉。他們本想從孤兒院領養(yǎng)一個男孩幫忙干點農(nóng)活,沒想到陰差陽錯地接來了紅發(fā)女孩安妮。瑪麗拉想將安妮送回孤兒院,但馬修堅持將她留了下來。安妮,擁有玫瑰般絢麗的想象力,一張小嘴巴永遠講個不停,給身邊事物取些可愛的名字,無心犯下的錯誤常讓人忍俊不禁。活潑開朗、勤奮好強的安妮,在學校贏得了很多朋友,并在學業(yè)上獲得極大成功。她在馬修因心臟病死后逐漸成長,自強自立,后來成為一名教師。安妮的到來,使原本沉悶的綠山墻煥發(fā)出誘人的生機與活力,也給古老的村莊帶來了無窮的歡樂。《綠山墻的安妮》問世后,在世界范圍內(nèi)引起極大反響。1919年被拍成無聲電影,1934年又被拍成新的影片,此后被多次拍成電視劇,日本動畫公司還將其制作成動畫片《紅發(fā)安妮》。《綠山墻的安妮》對孩子們來說,是一部真、善、美的啟蒙讀物,主人公安妮活潑、快樂的天性自然甜美地流淌在每位讀者的心里,這正是當下我們應該還給孩子的天性!

露西·莫德·蒙哥馬利 ·中小學 ·19.3萬字

文章讀法
會員

作者認為,讀物、文本是客觀存在,凡是客觀存在的事物都是有規(guī)律的,而這規(guī)律是可以認識的。怎樣讀懂文本?就是要依照文本自身的規(guī)律去解讀本文。本書提出讀懂文本的三條基本規(guī)律。第一,關鍵信息導引律:一篇文章是一個有機整體,并非所有詞句、段落都是同等重要的,有主次之分,輕重之分。作者最想讓讀者看到、把握的那些詞語、段落是解讀關鍵。抓住這些關鍵,依照這些關鍵的指引,就能準確而迅速地達到整體把握文本的目的。第二,文內(nèi)諸因互解律:因為任何合格的文本都是一個有機的整體,構成文本的諸因素之間有一種既互相制約又互相闡發(fā)的關系。自覺地依照此一規(guī)律解讀文本,就是“以文解文”。第三,文外諸因互解律:任何文本都是作者的創(chuàng)作,而任何作者都必然生活在特定的時代、特定的環(huán)境。因此,文本必然體現(xiàn)著作者個人的情感態(tài)度、價值觀,又必然蘊含著那個時代、那種環(huán)境所特有的某種影響。據(jù)此讀書,就應該而且可以以事(與文本相關的事實)解文、以理(事理、文理)解文、以情(人之情感態(tài)度)解文等等。本書通過列舉大量文段、閱讀測試題等實例解說上述三大規(guī)律,簡明,好懂,有用。

王俊鳴 ·中小學 ·10.5萬字

QQ閱讀手機版

主站蜘蛛池模板: 加查县| 渑池县| 余姚市| 婺源县| 白山市| 呼和浩特市| 新安县| 铁力市| 巴塘县| 正蓝旗| 田林县| 莒南县| 米林县| 松江区| 广东省| 东兴市| 北辰区| 天等县| 高邑县| 集贤县| 桃源县| 广元市| 平顶山市| 昌黎县| 舒兰市| 汕尾市| 新和县| 读书| 福建省| 句容市| 景东| 彰化市| 阿克陶县| 扬中市| 墨玉县| 南华县| 田东县| 梓潼县| 侯马市| 河西区| 井冈山市|