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童裝紙樣設計是服裝紙樣設計的一部分，既與成人紙樣設計具有一定的相似性，又有獨特的設計方法。《童裝紙樣設計（第2版）》從影響童裝紙樣設計的兒童心理、生理特征和體型特點等方面出發，以大量實際童裝紙樣設計案例系統介紹了0～12周歲兒童服裝的紙樣設計原理、變化規律、設計技巧和繪制過程，書后還附有國內外童裝參考尺寸。《童裝紙樣設計（第2版）》圖文并茂、通俗易懂，兼具知識性、實用性和資料性，既適合童裝生產企業制板人員閱讀參考，又可作為服裝專業院校教材使用。

·11.2萬字

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練書法記生詞：初中生漢字書寫分冊練習·七年級·上冊

練書法記生詞（七年級上冊）是“橫平豎直，大道至簡”系列字帖中的第一冊，主要針對初中一年級（九年義務教育七年級）學生設計，以字為基礎，以詞匯為框架，選取學生學習中所切實需要的詞匯、文字構建內容，不僅選取好寫的字，更注重強調難點和容易混淆的點。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學生扎實掌握文字的間架結構，字形簡潔、易寫、不浮夸。

·1125字

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作文周計劃：三年級創意寫作訓練（全2冊）

作文周計劃三年級創意寫作訓練從寫人敘事、寫景狀物、應用、想象四個方面選取適合小學三年級學生的創意寫作題目，從審題立意、選材構思、語言表達、自評改進等方面全方位細致指導，幫助孩子打開思路，寫出優秀的作文。書中的寫作能力訓練與教材要求匹配，并配有思維導圖開拓思路。本書適合小學三年級學生每周一練，也可供小學語文教師及作文培訓機構人員參考。

·4.6萬字

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高考語文十年真題：考點精講與分類詳解（2020年版）

更精準地把握命題思路，更高效地備戰高考，真題才是真的好題！從真題中最近距離地走近高考，本著這一理念，本書按照全國新課標卷題型分類匯編歷年新課標卷真題，并配以歷年真題歸納總結等名師精講內容。本書按題型分為四個篇章：現代文閱讀（論述類文本閱讀、實用類文本閱讀、文學類文本閱讀），古詩文閱讀（文言文閱讀、古詩詞鑒賞），語言文字運用（成語、病句、語言表達與運用、銜接連貫），作文。每類題型分為名師精講和真題精練兩大部分。名師精講由考綱要求、歷年真題總結歸納、技巧點撥三部分組成。本書適用于全國新課標Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷地區高中生。

·46.5萬字

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丁丁老師創意作文課教你寫出有個性的作文

寫自己、寫東西、寫家人、寫游記、寫場景、寫生活，你能寫出與眾不同的味道嗎？寫推理、寫變形故事、寫說明文、寫議論文、寫心理活動，你能寫出獨特的思考和想象嗎？在《丁丁老師的創意作文課》中，你將發現，原來作文可以這樣寫！《丁丁老師的創意作文課》共兩冊，包括“教你寫出有個性的作文”和“教你寫出會思考的作文”。它不是一般意義上的作文書，而是一堂堂充滿創意的作文課，帶你回到作文的起點，體會寫作的樂趣與收獲。每一章都配有好玩的小練習，讓你告別空話和假話，跟著丁丁老師寫出自己的個性和真實想法。

·7.2萬字

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怎樣把字寫好：漢字書法源流、美學與技巧及其優秀傳統

本書閱讀對象主要是中小學學生、老師和家長，簡明扼要和淺顯地闡明了漢字毛筆書法發展源流、美學與技巧三個方面的優秀傳統。美學有書法形質和韻律的具體標準；技巧包括坐姿、執筆方法、運筆要點、章法安排、題款印章及范本碑帖與筆墨紙硯如何選用等具體要點。對已有相當書法基礎的書者，可選讀有關美學章節和今日書壇流行的一些有意義的問題的探討。

·7.5萬字

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小學生快樂寫句子

1～3年級的孩子都處于語言組織快速發育期，孩子們詞匯量大了，就有了表達的欲望，作為家長，該怎樣進行引導呢？《小學生快樂寫句子》一書從孩子身邊的事例出發，引導他們寫出完整、靈動、創新的句子，為寫作文打下堅實的基礎。在本書的指引下，家長只需每天指導孩子完成幾個小練習，就能使孩子學會用簡單、優美的句子表達，不僅能用在日常生活中，還為今后的寫作奠定良好的基礎。

·5.7萬字

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作文周計劃：五年級創意寫作訓練（全2冊）

作文周計劃從敘事、描寫、議論、應用、想象五個方面選取適合小學五年級學生的創意寫作題目，從審題立意、選材構思、語言表達、自評改進等多方面細致指導，幫助學生打開思路，寫出優秀作文。書中的寫作能力訓練與教材要求匹配，并配有思維導圖幫助學生擴展思路。本書適合小學五年級學生每周一練，也可供小學語文教師及從事寫作教學的專業人員參考。

·6萬字

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名校等著你·小升初巧解32種典型應用題

典型應用題，是整個小學數學學習中內容較多，所占的比例較大的一塊，自然也是小升初考試中最重要的考點、重點和難點。本書包含了“小升初解答典型應用解題總攻略（單篇文章）”及“小升初數學典型應用題類別總覽（以表格形式呈現）（單篇）”并配有專題講練和模擬考場。

·6.9萬字

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詞匯與語法深度訓練·八年級

隨著社會生活的信息化和經濟的全球化，英語的重要性已日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。學習和掌握英語，開展對外交流已是對國民素質的基本要求。為了激發和培養學生學習英語的興趣，幫助學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的“語言綜合”運用能力，特組織教學一線的特、高級英語教師編寫“名師導學——初中英語深度訓練”系列叢書。本叢書的深度訓練系列包括完形填空，詞匯與語法，閱讀理解，聽力等四大板塊。遵循英語課程標準，從語言技能，語言知識，情感態度，學習策略，文化意識等方面著手，讓讀者更好地提升英語語言能力。

·9.7萬字

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新思維作文55課：會說話就會寫作文

無論什么樣的作文輔導，其實跟學生講清楚三個字就夠了：“寫”“描寫”，便可算是真正“輔導”了。一個是寫作文，一個是描寫作文，那么到底應該怎樣寫作文？講再多的道理也枉然，對十來歲的孩子來說，無非就是告訴他們作文如何開頭，開了頭又如何展開，接下來如何寫結尾。有了這三大段，一篇作文就有了雛形。在這個雛形上，再教孩子們描寫，給文字加些色彩，讓人物長些血肉，就完成了一篇完整的作文。本書可以作為中小學生的作文輔導資料，也可以作為語文教師輔導學生的參考書。

·11.2萬字

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互換性與測量技術

《互換性與測量技術》是根據最新國家標準編寫，做到標準更新、內容簡潔實用、通俗易懂。可作為普通高等學校機械設計制造及其自動化、機電一體化、機械電子工程、數控技術等專業及化工機械專業互換性與技術測量、公差配合與技術測量、機械精度設計課程的教材及主要教學參考書，也可作為成人教育相關專業以及企業員工技術培訓的教材。

·9.9萬字

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聽力深度訓練·八年級

本書是“名師創新導學初中英語系列叢書”中的《聽力深度訓練八年級》分冊。全書共分為兩篇：“第一篇理論指導篇”，其中第一部分對八年級英語聽力備考策略進行分析講解，第二部分針對各類題型進行解題技巧指導。“第二篇深度訓練篇”，其中“基礎訓練”根據聽力題材分為圖片選擇、短對話、長對話、短文、獨白五個小節，“能力訓練”和“實戰訓練”共30個單元。書后給出了各題的“聽力材料”及“參考答案”。本書充分體現了實用性、針對性和有效性，同時具備同步性、全面性和創新性等鮮明特色。本書適合八年級學生使用。

·6.8萬字

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高考閱讀一笑而過

本書針對高考英語特點，融入編者多年教學經驗，以歷屆真題為藍本精心編寫而成。本書對閱讀部分的各種題型進行詳細介紹和講解，并配有高度仿真模擬測試題，全面強化考生的應試技能。共精選近幾年全國各地高考英語閱讀理解真題200篇，按照試題內容來全面講解。

·39.7萬字

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為孩子幸福人生奠基：聚焦育人目標，踐行辦學理念初探

本書記載了北京市第十九中學確立辦學理念、育人目標和系統建設課程的基本過程，初步探索了課堂習得、活動促進和家庭養成三大實施途徑及具體做法，展示了2008年以來學校在教育、教學和管理等方面取得的成果，提出了打造幸福學校的未來愿景。本書匯集了八年來余曉靈校長帶領他的團隊努力工作、積極探究和認真總結的寶貴經驗，還原了他們既仰望天空又腳踏實地，既重視優秀傳統又敢于開拓創新的心路歷程，是十九中人心血和智慧的結晶。

·16.1萬字

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詞匯與語法深度訓練·中考

本書是“名師創新導學初中英語系列叢書”中的《詞匯與語法深度訓練中考》分冊。全書共分為兩篇：“第一篇語法深度訓練篇”，按語法知識點共分為22個單元，每個單元下設若干專題，每個專題后設“基礎訓練”，單元設有“能力訓練”和“實戰訓練”，精講精練；“第二篇詞匯深度訓練篇”，按詞性分單元，每單元下設若干節，每節后設“基礎訓練”，單元設有“能力訓練”和“實戰訓練”，及時鞏固。書后給出了各種訓練的答案和點撥。本書從各個小點突破，做到點、線、面的完美結合，同時遵循循序漸進的原則。題目力求原創，題型追求新穎，使讀者有耳目一新之感。本書適合九年級學生使用。

·10.7萬字

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數學的滋味：讓孩子一讀就上癮的趣味數學書

這是一本優質的小學數學拓展知識讀本，很多內容都是課本上讀不到的，而且在編排上也花了些心思，每一節包含故事和趣題、拓展與應用、歷史小知識、名家知多少的環節。沒有枯燥的數學公式，只有有趣的故事情境和知識拓展，孩子們可以每天一節，在被枯燥的數學習題包圍之余，讓孩子在閱讀中感受數學的魅力，激發孩子學習和探索數學的興趣和好奇心。對孩子思維的廣度、深度和創造性方面進行綜合訓練。書中包含的知識點，多而不雜，能夠吸引學生進行快樂的自主學習。

·11.9萬字

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作文周計劃：四年級創意寫作訓練（全2冊）

作文周計劃從敘事、描寫、應用、想象四個方面選取適合小學四年級學生的創意寫作題目，從審題立意、選材構思、語言表達、自評改進等方面全方位細致指導，幫助學生打開思路，寫出優秀作文。書中的寫作能力訓練與教材要求匹配，并配有思維導圖幫助學生拓展思路。本書適合小學四年級學生每周一練，也可供小學語文教師及從事寫作教學的專業人員參考

·5.3萬字

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高中政治教學的個性化追求

本書作者將“教書育人”作為社會對教師職責的一種界定，認為從教育的本質和任務來看，教書是手段，育人是目的。本書詳細講述了思想政治課教學中如何不偏離政治課教學的方向與本質，在教學的各個環節上都以育人為目標，始終做到為育人而教。同時，也呈現了作者在“人”字上回歸課程本質、在“活”字上探索策略突破、在“特”字上彰顯教學個性的畢生追求。

·14.5萬字

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伊索寓言

童裝紙樣設計（第2版）

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