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本書從解讀圖書角度出發，向讀者傳授了樊登讀書的拆解方法，以及推動全民閱讀的心路歷程。從講書人的素質積累、能力培養、如何選書、梳理內容結構、抓住核心論點，再到講書前的心態準備、講書的節奏和框架、講書的路徑建立等多個方面，為讀者打造了一場關于閱讀、關于思維方式的進階課。
樊登 ·成人教育 ·6.2萬字
世界公認的記憶專家&大腦教練首部作品，書中介紹了關于升級大腦、快速學習、人生進階的系統方法，幫助讀者從思維、動力和方法三個維度對自己的學習力進行升級，喚醒超級學習腦，擁有學什么都會的“超能力”。這個方法獲得了包括硅谷鋼鐵俠馬斯克、世界最強大腦斯科特·弗蘭斯伯格、清華教授楊斌、科學作家萬維鋼、學習專家成甲、洋蔥閱讀法創始人彭小六等國內外精英及專家的認可。我們的頭腦是我們積累的最大財富和資產。當你閱讀《無限可能》的時候，不僅能變得更加聰明，還能夠去完成你此前不敢想象的事情。對于想要在學習中脫穎而出，打破思維慣性，加速自我發展的人來說，本書非常具有啟發性和實踐指導作用。
(美)吉姆·奎克 ·成人教育 ·16.7萬字
青春期是人生最美好，又最困惑的一段時光。青春期孩子要面臨很多身體發育、情感關系、甚至不良誘惑等問題。而青春期孩子獨立或逆反的心理特點，或家長不當的溝通和干預方式，往往使家庭溝通和教育陷入僵局。嚴重情況下，孩子會徹底關閉心門，陷入迷茫、焦慮、抑郁、偏執的心理疾病當中，危害青春期孩子的身心健康。家長如何才能夠發現問題，有效與孩子溝通，并幫助青春期孩子解決問題、引領他們成長呢？本書主編為中華醫學會兒童和少年精神醫學專業委員會委員，多年從事兒童和少年心理咨詢臨床工作。書中總結了青春期少年容易遇到的各類成長困惑、心理問題，并給出了心理學的專業指導。希望通過本書，家長能提前了解青春期問題出現的原因和處理的方法，引領孩子順利度過青春期，逐步邁向心智的成熟。春期，逐步邁向心智的成熟。
劉華清 章程編著 ·成人教育 ·12.7萬字
很多父母不愿放棄懲罰的手段，是因為他們以為與之對應的只有姑息遷就。還有一些父母無法意識到姑息遷就所造成的長遠危害，但又不愿意去懲罰。而《非暴力溝通親子篇》的作者用“七把鑰匙”創建家長和孩子之間尊重和合作，開啟化解家庭沖突，促進合作的溝通模式。令人欣喜地向家長們展示了一種既不懲罰也不姑息的方法，用充滿尊重的養育方式支持孩子們獲得最好的成長。
(美)蘇拉·哈特 維多利亞·霍德森 ·成人教育 ·9萬字
作為教師職業資格統考中重要的基礎科目，綜合素質共分為5個模塊。與注重教育學、心理學知識的教育教學知識與能力不同，本科目注重考察作為教師的基本素養，包括：價值觀、法律意識、道德、基本文化常識以及基本能力。從綜合素質學科的章節安排來看，本學科注重考查的是考生作為一名人民教師的基本職業素養。本書以國家教師資格考試大綱為主要編寫依據，從“職業理念”“教育法律法規”“教師職業道德”“文化素養”“基本能力”五個模塊對“綜合素質（中學）”考試科目的考試目標、考試情況、考試題型、考試重難點、出題思路進行了較為全面的分析和闡述。本書通過對各模塊的考情分析，使每個模塊的考試重難點一目了然，尤其是本書配備的樹狀知識圖譜，更有利于考生學前理清各大模塊知識點和重難點之間的內在邏輯關系，從而對本考試科目要求掌握的內容建立起便于理解和記憶的結構化知識體系。
瑞優教育教師資格考試研究院編寫 ·成人教育 ·22.1萬字
《耶魯寫作課》是耶魯大學教授指導學生寫作的教科書。作者經過長期的思考與研究后認為，寫好一篇文章需要解決三個層面的問題：清晰的思路、恰當的表達、規范的書寫。本書通過“說明文”“議論文”“描寫文”及“記敘文”四個部分，把不同類型文章創作的核心問題及技巧系統精賅地展現給讀者，使他們在寫作的道路上得到更可靠的指導。作者為名校的名教授，對寫作研究得極精深，書中提出的方法系統而實用，語言簡潔，選篇經典，是指導青年人寫作的上上之作。
(美)亨利·塞德爾·坎比等 ·成人教育 ·27.3萬字
《特殊兒童的感覺統合訓練》圖文并茂，文字表述力求簡潔易懂，并穿插了部分案例分析，可用于高等特殊教育專業本專科和研究生的專業教材，以及特殊教育教師、幼兒園教師和相關醫療工作者的崗位技能培訓的輔助教材，也可作為有相關背景知識的兒童家長和相關人員自學之用。《特殊兒童的感覺統合訓練》呈現的內容以筆者的多年教學和實踐積累為基礎，并參考了相關人員的有關著作或研究報告，在此向相關人員表示感謝！雖然筆者多年從事特殊兒童康復訓練的教學和實踐工作，但個人的成長離不開前輩們在專業領域所做的鋪墊，在此對相關專業領域的前輩及同行表示感謝。書中所附案例源于筆者的臨床咨詢和實踐，在此向相關兒童及其家長表示感謝。
王和平 ·成人教育 ·26.2萬字
在這個世界上，唯1不變的事情，是“變化”本身。不論我們的目的是探尋浩瀚宇宙真理，還是提高自己在這個日新月異的社會中的競爭力，學習，都不可間斷。一個人真正的進步和成長應該同時伴隨著“能力的持續提升”、“動力的升級”和“心力的增強”，否則不可持續。從這個意義上講，學習不僅僅只是知識經驗的增加，也不僅僅只是看問題更加清晰，處理問題的能力更強，而是一個人綜合實力和整體狀態的提升與改善。如何擁有正確的學習方法和觀念？如何克服學習中的障礙？我們的能力和智慧，如何通過學習完成躍遷？這些問題，正是成為高效學習者的關鍵。《心智成長：開啟高效學習成長模式》為讀者指出了常見的學習障礙，介紹了正確的學習方式與觀念，并以此為基礎，從思維和心靈兩個維度給出了具體的訓練方法，幫助讀者成為高效率的學習者，從而通過努力和學習獲得更為本質而快速的進步和成長，開啟全方位的心智提升。
李書玲 ·成人教育 ·8.7萬字
為了方便各個年齡階段的父母閱讀，本書選擇按不同的年齡階段來展開敘述，包括嬰兒、幼兒、小學、中學和大學五個階段。在案例解析中，我們首先呈現了每個階段的孩子的心理發展特點、家庭教育的主要目的和游戲的正確使用；接著進行專業的點評和分析，給父母提出切實可行的教育建議，每個階段的結尾都總結了適合這個年齡階段孩子玩的游戲和親子活動；最后介紹了會導致孩子游戲成癮的家庭有哪些特征，以幫助家長反思自己的家庭。在這些基礎上，我們還提出了親子教育的總體原則及對應的父母自我提升方法。本書既是一本幫助家長引導孩子健康使用網絡、正確對待游戲的書，也是一本關于親子教育的書，希望可以在教育孩子方面給父母帶來一些啟發。
夏翠翠 申子姣 ·成人教育 ·11.7萬字
本書核心理念為五維高效學習法，以大量的學生案例和學科知識為載體，告訴讀者如何通過培養行為習慣、調整情緒狀態、構建知識結構、改變思維方式、完善自我管理系統，解決學習、生活中的困擾和問題，提升學習能力，完善自身的認知系統與思維系統，能夠不斷地調節監督自身情緒、優化解決問題的程序。久而久之，這種鍛煉可以促進讀者不斷地突破自我，養成終身學習的習慣，實現人格的終身發展。閱讀本書，可以解決中學生8大類學習難題：學習刻苦，成績不佳；腦子靈活，不夠努力；成績不錯，從不冒尖；成績起伏，大考失利；偏科嚴重，拖垮總分；缺乏興趣，被動學習；沉迷游戲，逃避現實；功課拖拉，狀態懶散。
劉熱生 ·成人教育 ·11.6萬字
讀書的人很多，會讀書的人卻很少，很多人看似讀了書，卻無法從書中汲取真正的知識。真正有效的閱讀需要一些技巧，這些技巧可以幫助我們喚醒大腦的潛能，可以讓我們在閱讀時過目而不忘。本書列舉了諸多過目不忘的讀書法，從記憶力、注意力，到速讀法、記筆記、碎片化閱讀，再到電子書閱讀，可以讓現代人在繁忙之余，抽出更多的時間來閱讀，掌握更有效的閱讀方式，將所閱讀的知識內容通通收錄到大腦中，從而為自己學習、工作所用。
張明 張波 席秀梅 ·成人教育 ·9.6萬字
《智力障礙兒童的發展與教育》共分10章。第1章至第3章是《智力障礙兒童的發展與教育》的基礎部分，重點介紹智力障礙的基本概念與基本情況，同時介紹智力障礙兒童教育的發展歷程，旨在為讀者提供基礎知識的鋪墊；第4章至第6章重點介紹智力障礙兒童的發展，包括生理與心理的發展，較為全面地介紹該類兒童身心發展的規律；第7章至第10章重點介紹智力障礙兒童的干預與教育，包括早期干預、義務教育以及隨班就讀的教育教學。
劉春玲 馬紅英 ·成人教育 ·20.7萬字
如今，各種各樣流行的教養迷思從各方面沖擊著父母。父母焦慮和困惑的根本都源于對兒童發展規律的不了解，只看到兒童發展的一個點而看不到全部。本書的作者——美國兒童發展研究協會會員、發展心理學博士、新浪育兒大V——陳忻，歷時5年，從百萬家長的咨詢中挑選出13個父母普遍關心的問題——安全感、敏感期、創造力、自控力的培養等，用深厚的發展心理學的研究和理論做出解釋，提供方向，并結合自己和很多來自咨詢的育兒案列，給大家提供實際可行、行之有效的辦法。既追根溯源、科學地解答了父母心中的疑惑，又讓父母“知其然且知其所以然”，真正做到觸類旁通、靈活運用。養育中充滿了無數選擇。為人父母，不要人云亦云，要有自己的觀察和思考。這本書的目的不在于代替父母思考和選擇，而是分享發展心理學的理論和研究，以及作者和其他父母在實踐中對這些理論的運用。都說“授人以魚不如授人以漁”，如果父母不學點兒童心理學知識，將永遠不可能在面對棘手的育兒難題時撥開迷霧，直抵問題本質，進而獨立思考與判斷，而以兒童發展的全局作為考慮養育問題的基石，才能站得高看得遠。
陳忻 ·成人教育 ·12.7萬字
規矩和愛的融合是家庭教育成功的核心。如何愛孩子需要學習，如何給孩子立規矩更需要學習。美國哈佛大學教育學博士，美國塔爾薩大學終身教學教授王濤結合中國傳統的育兒金典和西方心理學、教育學的現代研究，系統地論述了規矩和愛的辯證關系。通過他超過十年在中國的父母培訓實踐，王濤博士用大量一手的案例告訴父母如何走出自己原生家庭的桎梏，在實踐中行出帶有愛的規矩和體現規矩的愛。最后，王濤博士運用情商的概念，進一步探討如何用規矩和愛的融合培養孩子謙卑而又自信的健康品格。本書不僅深入簡出地論述了規矩和愛的育兒理念，更為廣大中國父母提供了切實可行的育兒方法。
王濤 ·成人教育 ·11.4萬字
安妮-克萊爾·克蘭丁斯特是法國臨床心理學家，也是四個孩子的媽媽，她曾為許多處境困難的孩子和他們的父母做過心理咨詢。她組織了“正面管教”工作坊，還組織了一些推廣正面管教理論的互助小組，幫助很多家庭的日常生活走上正軌。
(法)安妮-克萊爾·克蘭丁斯特著 琳達·科拉扎繪 ·成人教育 ·2.1萬字
一代偉人怎樣培養自己的子女，偉人為自己的后人留下什么“遺產”，這是世人感興趣的話題，因為偉人的作為會對引領社會風氣有巨大作用。毛澤東不僅給后人留下了豐厚的思想寶庫，而且用言傳身教的方式，給子女們留下獻身祖國、艱苦奮斗、積極向上、甘守清貧等高潔的家風，成為時代的楷模。本書以毛澤東的子女共分為六個篇章，分別講述了偉人與其子女相處的生動故事，文中既有毛岸英參加抗美援朝戰爭的始末，也有毛澤東在得知寄以厚望的愛子戰死沙場后的悲愴，還有李敏返校前幫女兒擦拭離別淚水的溫情，相信這些故事會使讀者更加生動、立體地了解毛澤東的真實生活與教育理念。
孫寶義 劉春增 鄒桂蘭 ·成人教育 ·11.8萬字
閱讀《高效閱讀培養終身受用的閱讀力》的方法是在讀懂每一章內容的基礎上，做好每一章精心設計的閱讀練習題，學練結合才是真正掌握閱讀方法的有效途徑。此外，如果讀者在閱讀過程中遇到疑難問題，還可以在本書的附錄“100個有關閱讀的快問快答”中尋找解決方案。沿著本書所設計的“學習閱讀方法”“訓練閱讀能力”“解答閱讀問題”的路徑，即使是閱讀能力薄弱的讀者也能掃清閱讀障礙，快速成長為高效閱讀者。
劉主編 ·成人教育 ·11.9萬字
《人力資源管理》從第一版至今已經走過了十個年頭，已經是第五版了。該書的多次修改，既反映了人力資源事業發展的巨大需求，又反映了人力資源社會實踐和學科理論的進步。中國是人力資源數量第一大國，人力資源越來越體現了它對經濟、社會的巨大推動作用。現實經濟管理生活正在不斷提出種種新的和老的人力資源管理及開發的問題，需要人們從理論上理清思路，從措施上選擇恰當的方法。例如我國《勞動合同法》出臺，不少雇主減少或停止雇用；著名企業富士康接連出現員工的“十幾跳”；一些“二代農民工”對工資未必計較而必須要有上網條件才來就業，等等現象，都是需要理清思路和做出正確應對的。人力資源管理不僅是科學問題，而且是藝術問題，需要管理者們不斷學習、不斷提升水平。本教材是在我們對人力資源長期研究和教學基礎上寫作和修訂的，此次修訂，我們進一步更新和補充了內容，強化實用性，力求使此教材精益求精。
姚裕群 楊俊青主編 ·成人教育 ·16.9萬字
面對孩子的情緒，忽視和打壓絕不是好辦法。孩子那些“令人討厭”的行為，比如情緒易崩潰，竭力維護自己的東西，有時表現出“脾氣壞”或者“自私”，這其實是大人的誤解，事實上，這是令人可喜的成長過程。本書對目前普遍面臨的孩子情緒、性格、情商培養等方面的問題及其應對策略做了細致的剖析，提供了孩子各個發展階段的情商培養的路徑，同時包含大量貼近生活的案例，幫助家長更好地理解孩子的心理狀態，更好地培養孩子的情商。對于關注孩子身心發展的家長來說，本書是一個很好的枕邊手冊、桌邊指南，可以隨時用來指導自己的養育行為。
韓海英 ·成人教育 ·12.7萬字
孩子起床上學拖拖拉拉，家里“兵荒馬亂”，怎么辦？每天催催催，讓他早點上床睡覺，怎么這么難？孩子愛撒謊，原因竟然出在家長身上？我都喜歡玩手機，怎么才能讓孩子不沉迷手機游戲？飯來張口，衣來伸手，這樣的孩子如何學會獨立思考？孩子不愛練琴，我該堅持還是放棄？不愛學習只想玩，我該拿他怎么辦？別著急，解決這些問題，我們有辦法！《不急不吼，輕松養出好孩子》是三位杰出媽媽培養孩子的經驗總結，從培養孩子的良好習慣、興趣愛好、學習能力，以及關注孩子心理健康和家庭成員溝通5個關鍵方面，帶領家長了解孩子的身心發展規律，分析孩子成長過程中遇到的問題，并給出經過作者親身實踐并被很多家庭證明行之有效的方法。希望本書提供的方法能幫助家長找到與孩子溝通的正確方式，促進孩子健康成長。
何小英 魏華 李叢 ·成人教育 ·8.9萬字
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