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高職教育專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制構建
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《高職教育專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制構建》論述了高職院校內(nèi)涵建設的核心內(nèi)容專業(yè)調(diào)整機制構建,有助于各學校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展尤其是產(chǎn)業(yè)結構、人才需求結構的變化科學設置專業(yè),及時調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結構,建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。本書主要論述了三個問題:一是構建基于量化SWOT模型的專業(yè)設置機制,有助于高職院校綜合考慮外部因素和內(nèi)部因素的影響,為專業(yè)設置提供戰(zhàn)略性意見;二是構建基于雷達圖視域的專業(yè)預警機制,建立基于人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的專業(yè)監(jiān)控體系和基于層次分析法的專業(yè)預警體系,有利于高職院校根據(jù)專業(yè)建設條件和專業(yè)建設質(zhì)量動態(tài)調(diào)整專業(yè);三是提出“政府引導、統(tǒng)籌調(diào)控,學校主體、動態(tài)設置”的高職教育專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)調(diào)整機制,解決目前高職教育適應產(chǎn)業(yè)轉型進行專業(yè)調(diào)整中政府、市場、學校三者職責和定位不清的問題。《高職教育專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制構建》適合各高職院校從事教學管理、專業(yè)建設、課程改革的廣大教師、管理者及職業(yè)教育研究者參考使用,為高職院校優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結構提供借鑒和幫助。馬大力,天津工業(yè)大學藝術與服裝學院教授,碩士生導師,主要研究方向:服飾品牌與商品管理、服裝符號學;曾赴法國里昂二大從事時裝與創(chuàng)意研究;承擔主要課程:服裝材料學、服裝商品企劃、服飾品牌經(jīng)營、服裝符號學。主要著作:《服裝商品企劃實務》(“十一五”部委級規(guī)劃教材)《視覺營銷》《商品管理》《服裝展示技術》《服裝商品組合》《服裝材料概論》《服裝材料選用技術與實務》《服裝材料檢測技術與實務》《新型服裝材料》《新編服裝色彩與圖案設計實用問答》《服裝品牌策劃實務》(“十二五”部委級規(guī)劃教材)。主要論文:《符號學視角下的當代時裝》《服裝符號學研究的意義與方法》《論品牌管理的生態(tài)化觀點》《服裝企業(yè)品牌社區(qū)的構建》《論針織服裝中細節(jié)設計的創(chuàng)新》《人類服飾探源》《服飾美的自律》《服裝美學的研究意義》。主要科研:“服裝品牌管理”“杉杉-M.G.B品牌管理戰(zhàn)略規(guī)劃”“家居服系列產(chǎn)品開發(fā)及樣衣制作”“服裝專業(yè)課程體系改革與教材建設”(天津市高等教育學會“十一五”教育科學研究課題)。主要獎勵:天津市教學成果一等獎、天津工業(yè)大學教學成果一等獎、香港桑麻基金會獎教金、《挑戰(zhàn)杯》全國二等獎優(yōu)秀指導教師、天津工業(yè)大學師德標兵。

丁文利 ·高職高專 ·6.9萬字

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