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寫給孩子的論語課
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溫故知新、舉一反三、言而有信、精益求精、見義勇為、因材施教……很多我們熟悉的成語、俗語、典故,其實(shí)都來自一部流傳了2000多年的書:《論語》。《論語》的很多內(nèi)容,我們很小就接觸。不過,我們對(duì)于它的了解,可能還不夠:《論語》究竟是一部什么樣的書?孔子又是一位什么樣的人?他和他的弟子之間的言談錄,為何能夠流傳那么多年?這其中的知識(shí),我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)、生活和交往中,又該怎么用?擔(dān)心“之乎者也”不好讀?很會(huì)講故事的饅頭大師張瑋,用故事加漫畫的方式,把《論語》里的知識(shí)點(diǎn)、背后的歷史故事,還有我們用得上的道理都講出來,不但有趣,還能讓你知道怎么用。這本書里,還有近200張?jiān)瓌?chuàng)漫畫,饅頭大師親自“出演”,湯圓、包子、餃子、面條、粽子一起上陣。而且,在復(fù)旦大學(xué)講了20多年論語課的傅杰教授、上海交通大學(xué)附中沈文婕老師(“上海市教學(xué)能手”獲得者)、復(fù)旦大學(xué)郭永秉教授和李宏昀博士,給這本書的內(nèi)容全程把關(guān),既保證知識(shí)的準(zhǔn)確性,又能讓你讀得進(jìn)、用得上。請(qǐng)跟著饅頭大師一起,進(jìn)入《論語》的世界吧。

張瑋 饅頭說團(tuán)隊(duì) ·中小學(xué) ·20.6萬字

紡織企業(yè)管理基礎(chǔ)(第4版)
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全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人才,已成為當(dāng)今職業(yè)教育的主題。教材建設(shè)作為教學(xué)的重要組成部分,如何適應(yīng)新形勢(shì)下我國(guó)教學(xué)改革要求,與時(shí)俱進(jìn),編寫出高質(zhì)量的教材,在人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用,成為院校和出版人共同努力的目標(biāo)。2012年11月,教育部頒發(fā)了教高[2012]21號(hào)文件《教育部關(guān)于印發(fā)第一批“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材書目的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),明確指出我國(guó)本科教學(xué)工作要堅(jiān)持育人為本,充分發(fā)揮教材在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎(chǔ)性作用?!锻ㄖ诽岢鲆試?guó)家、省(區(qū)、市)、高等學(xué)校三級(jí)教材建設(shè)為基礎(chǔ),全面推進(jìn),提升教材整體質(zhì)量,同時(shí)重點(diǎn)建設(shè)主干基礎(chǔ)課程教材、專業(yè)核心課程教材,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類教材建設(shè),推進(jìn)數(shù)字化教材建設(shè)。要實(shí)行教材編寫主編負(fù)責(zé)制,出版發(fā)行單位出版社負(fù)責(zé)制,主編和其他編者所在單位及出版社上級(jí)主管部門承擔(dān)監(jiān)督檢查責(zé)任,確保教材質(zhì)量。要鼓勵(lì)編寫及時(shí)反映人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革最新趨勢(shì)的教材,注重教材內(nèi)容在傳授知識(shí)的同時(shí),傳授獲取知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的方法。要根據(jù)各類普通高等學(xué)校需要,注重滿足多樣化人才培養(yǎng)需求,教材特色鮮明、品種豐富。避免相同品種且特色不突出的教材重復(fù)建設(shè)。隨著《通知》出臺(tái),教育部組織制訂了“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見,并于2012年12月21日正式下發(fā)了教材規(guī)劃,確定了1102種“十二五”國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃選題。我社共有47種教材被納入國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃,其中本科教材26種,職業(yè)教育47種。26種本科教材包括了紡織工程教材12種、輕化工程教材4種、服裝設(shè)計(jì)與工程教材10種。為在“十二五”期間切實(shí)做好教材出版工作,我社主動(dòng)進(jìn)行了教材創(chuàng)新型模式的深入策劃,力求使教材出版與教學(xué)改革和課程建設(shè)發(fā)展相適應(yīng),充分體現(xiàn)教材的適用性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和新穎性,使教材內(nèi)容具有以下幾個(gè)特點(diǎn):(1)堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)——服務(wù)人才培養(yǎng)。“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè),要堅(jiān)持育人為本,充分發(fā)揮教材在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎(chǔ)性作用,充分體現(xiàn)我國(guó)改革開放30多年來經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、科技等方面取得的成就,適應(yīng)不同類型高等學(xué)校需要和不同教學(xué)對(duì)象需要,編寫推介一大批符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的優(yōu)秀教材,進(jìn)一步完善具有中國(guó)特色的普通高等教育本科教材體系。(2)圍繞一個(gè)核心——提高教材質(zhì)量。根據(jù)教育規(guī)律和課程設(shè)置特點(diǎn),從提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力入手,教材附有課程設(shè)置指導(dǎo),并于章首介紹本章知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及專業(yè)技能,增加相關(guān)學(xué)科的最新研究理論、研究熱點(diǎn)或歷史背景,章后附形式多樣的習(xí)題等,提高教材的可讀性,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,提升學(xué)生科技素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。(3)突出一個(gè)環(huán)節(jié)——內(nèi)容實(shí)踐壞節(jié)。教材出版突出應(yīng)用性學(xué)科的特點(diǎn),注重理論與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合,有針對(duì)性地設(shè)置教材內(nèi)容,增加實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(4)實(shí)現(xiàn)一個(gè)立體——多元化教材建設(shè)。鼓勵(lì)編寫、出版適應(yīng)不同類型高等學(xué)校教學(xué)需要的不同風(fēng)格和特色教材;積極推進(jìn)高等學(xué)校與行業(yè)合作編寫實(shí)踐教材;鼓勵(lì)編寫、出版不同載體和不同形式的教材,包括紙質(zhì)教材和數(shù)字化教材,授課型教材和輔助型教材;鼓勵(lì)開發(fā)中外文雙語教材、漢語與少數(shù)民族語言雙語教材;探索與國(guó)外或境外合作編寫或改編優(yōu)秀教材。教材出版是教育發(fā)展中的重要組成部分,為出版高質(zhì)量的教材,出版社嚴(yán)格甄選作者,組織專家評(píng)審,并對(duì)出版全過程進(jìn)行過程跟蹤,及時(shí)了解教材編寫進(jìn)度、編寫質(zhì)量,力求做到作者權(quán)威,編輯專業(yè),審讀嚴(yán)格,精品出版。我們?cè)概c院校一起,共同探討、完善教材出版,不斷推出精品教材,以適應(yīng)我國(guó)高等教育的發(fā)展要求。本書從培養(yǎng)紡織應(yīng)用型專門人才的實(shí)際出發(fā),圍繞現(xiàn)代紡織業(yè)企業(yè)管理實(shí)務(wù)操作的相關(guān)知識(shí)、技能要求,從初步認(rèn)識(shí)紡織企業(yè)管理、紡織企業(yè)決策理念與方法、紡織企業(yè)營(yíng)銷理念與方法、紡織企業(yè)生產(chǎn)管理運(yùn)作方法以及紡織企業(yè)成本控制與財(cái)務(wù)分析5個(gè)單元,詳細(xì)全面介紹了現(xiàn)代紡織企業(yè)運(yùn)行與管理中最基本的理論知識(shí)、實(shí)用技術(shù)和方法。本書的特點(diǎn)是突出紡織管理業(yè)務(wù)崗位和工作任務(wù)或項(xiàng)目所需的知識(shí)、技能要求,深入淺出、知識(shí)容量大、可操作性強(qiáng),有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本書適用于高職高專院校紡織、服裝、管理等相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用,也可作為紡織企業(yè)管理、技術(shù)人員的培訓(xùn)教材和參考資料。遼東學(xué)院服裝與設(shè)計(jì)工程專業(yè)副教授。

王毅 ·高職高專 ·29.7萬字

氣流染色實(shí)用技術(shù)
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氣流染色是一種織物間歇式染色方式。它改變了傳統(tǒng)溢噴染色以循環(huán)染液牽引織物循環(huán)的方式,而是以循環(huán)空氣牽引織物作循環(huán)運(yùn)動(dòng)。與傳統(tǒng)的溢噴染色相比,染色浴比降低,從而降低了水、蒸汽、染化料和污水的排放,而且對(duì)活性染料來說,提高了直接性,降低了對(duì)促染劑(如元明粉和食鹽)的依存性,同時(shí)也降低了堿的用量。在目前的節(jié)能減排形勢(shì)下,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本書集作者二十多年染色機(jī)設(shè)計(jì)和研發(fā)以及十多年氣流染色機(jī)研發(fā)的經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)介紹了氣流染色的染色原理、氣流染色機(jī)的結(jié)構(gòu)特征、主要用途、工藝條件、工藝設(shè)計(jì)以及氣流染色的常見問題等,以期幫助讀者更好地掌握氣流染色這項(xiàng)較新的環(huán)保型染色方法。本書詳細(xì)論述了氣流染色的基本原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及染色工藝。內(nèi)容包括氣流染色的工藝條件、適用范圍、染色工藝設(shè)計(jì)和過程控制;還對(duì)氣流染色加工中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析,并提出了解決方法。本書從實(shí)際應(yīng)用出發(fā),對(duì)影響染色的各種因素及規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)分析,給出工藝和設(shè)備的控制方法,在染色工藝與設(shè)備功能的結(jié)合方面作出了較為詳細(xì)的闡述,為氣流染色的新工藝提供了開發(fā)思路。本書可供從事染色工藝、設(shè)備管理、設(shè)備設(shè)計(jì)和制造技術(shù)人員、技術(shù)工人及紡織院校染整專業(yè)師生參考。。

劉江堅(jiān) ·職業(yè)培訓(xùn) ·25.2萬字

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