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誤入巨人學(xué)校
會(huì)員

故事男主人公米米就要上小學(xué)一年級(jí)了,就在他忐忑不安準(zhǔn)備迎接開學(xué)的前一天晚上,爸爸打來電話解釋說不能明天送他去學(xué)校了。第二天,米米醒來后發(fā)現(xiàn)媽媽也不在家,而是姥姥忙碌著在為他準(zhǔn)備早餐,并興高采烈地送他上學(xué)去。就在米米走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),看到比自己高出很多很多的老師和同學(xué),正當(dāng)他吃力地爬上教學(xué)樓的臺(tái)階時(shí),遇到了騎著掃帚和自己一樣大小的小女孩微微。主題曲《真稀奇》更形象地告訴小朋友,在這樣一座學(xué)校里所發(fā)生的多彩有趣的一天。告別被稱作“寶寶”的幼兒園生活,曾經(jīng)做大班孩子的優(yōu)勢(shì)一下子就沒了。相反,在小學(xué)生的校園里,自己變回到了最小、最矮的那個(gè)群體。因此,在《誤入巨人學(xué)校》的故事里,那些比小主人公米米高出很多的同學(xué)、老師,還有桌椅板凳是一種夸張的表現(xiàn)手法,折射出做一年級(jí)小豆包的孩子的心理。米米聽到爸爸不能送他去上學(xué)時(shí)是失望的,發(fā)現(xiàn)媽媽也因?yàn)楣ぷ髟驔]能陪他時(shí),是無奈的。而樂觀向上的姥姥叮囑他“動(dòng)動(dòng)腦,辦法有”時(shí),就是在傳遞一種遇到問題保持樂觀心態(tài)去解決問題的觀點(diǎn),這也正是進(jìn)入到小學(xué)校園中的小豆包們所需要開始具備的能力之一。整個(gè)故事音頻中,加了多妙原創(chuàng)的3首歌曲、1支念謠和1支小短曲。大家在聽完故事后,還可以分別單獨(dú)感受這些歌曲、念謠和短曲后,相信孩子一定會(huì)與故事中的米米產(chǎn)生共鳴。也希望開始小學(xué)生活的孩子們就如這故事里一樣,在經(jīng)歷中感受多彩!

多妙教育 ·圖畫書 ·2512字

湖畔上的宴會(huì)
會(huì)員

秋天來了,啄木鳥看到火紅的楓葉和兩邊成熟了的南瓜、卷心菜等,激動(dòng)地和正在樹上休息的紅松鼠和樹下睡覺的浣熊,對(duì)面游過來的綠頭鴨一家以及栗色兔子一家討論舉辦一個(gè)慶祝豐收的派對(duì)。于是,大家都紛紛忙碌地準(zhǔn)備起來。就當(dāng)大家各自帶著準(zhǔn)備好的美食一起來慶祝時(shí),有一位不速之客的到來,引起了大家小小的爭(zhēng)議。當(dāng)爭(zhēng)議過后,派對(duì)正式開始時(shí),又來了一位想?yún)⒓友鐣?huì)卻讓大家害怕的動(dòng)物……每一個(gè)孩子都會(huì)初嘗交朋友的喜悅與緊張,甚至?xí)?dān)心自己的某個(gè)地方不夠完美而不被朋友們接納。是的,每一個(gè)孩子都有自己鮮明的特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)不能定性為是優(yōu)點(diǎn)或是缺點(diǎn)。就像四季中春天就會(huì)刮風(fēng);夏天就是烈日炎炎;秋天在色彩絢麗和收獲的同時(shí),各種植物都會(huì)調(diào)零;而冬天一定是寒風(fēng)瑟瑟的。我們不需要因?yàn)樗募局懈髯悦黠@的特點(diǎn)而失去欣賞四個(gè)季節(jié)的美好,同樣,在初步嘗試社交時(shí),擁有一個(gè)開放和接納的態(tài)度會(huì)交到更多的朋友,體驗(yàn)不同朋友所帶來愉悅之情。整個(gè)故事音頻中,加了多妙原創(chuàng)的3首歌曲和2支念謠。大家在聽完故事后,還可以分別單獨(dú)感受這些歌曲及念謠,相信寶寶會(huì)很快愛上念謠《臭屁臭》,也一定會(huì)情不自禁地哼唱優(yōu)美的主題曲《秋天的味道》!

多妙教育 ·圖畫書 ·2425字

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