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《漢語(yǔ)風(fēng)》(ChineseBreeze)是一套大型中文分級(jí)泛讀系列叢書(shū)。共8級(jí)60余冊(cè)。旨在幫助學(xué)生在輕松閱讀中增強(qiáng)對(duì)中文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。叢書(shū)的讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)（大致掌握300個(gè)基本詞）到高級(jí)（掌握3000-4500個(gè)常用詞）的大學(xué)生和中學(xué)生，以及其他中文學(xué)習(xí)者。本書(shū)為第2級(jí)第3冊(cè)，根據(jù)根據(jù)《聊齋志異》中的故事由作家進(jìn)行改編.從前，太原有個(gè)叫耿去病的青年，膽大豪爽、不怕鬼神。有一天晚上，他伯父家的空房里出現(xiàn)了怪異的事情，他大著膽子闖到樓上去，認(rèn)識(shí)了聰明美麗的姑娘青鳳，他倆產(chǎn)生了深厚的愛(ài)情。可是青鳳的叔叔胡老先生不同意，這對(duì)情人經(jīng)歷了不少曲折，最后幸福愉快地生活在一起。故事情節(jié)有趣，語(yǔ)言自然，生詞率低，詞匯實(shí)用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語(yǔ)讀物。

·1.4萬(wàn)字

會(huì)員

一張舊畫兒（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)60余冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的中學(xué)生和大中學(xué)生。叢書(shū)第1版出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，受到學(xué)界認(rèn)可，取得了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，已出版17本，累計(jì)印次94次，印數(shù)224424冊(cè)。近兩年，市場(chǎng)反映裝幀不夠精美，第2版除了內(nèi)容上做適當(dāng)修訂，重新設(shè)計(jì)封面和版式，改四色印刷。本書(shū)為第2級(jí)第7冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。一個(gè)收廢品的小男孩意外地收了一幅舊畫，幾位老先生鑒定為石濤真跡，但是小男孩執(zhí)意要把古畫還給賣廢品的人，經(jīng)歷了一系列的磨難和曲折，古畫終于回到了主人的懷抱。故事感人，語(yǔ)言自然，生詞率低，詞匯實(shí)用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語(yǔ)讀物。

·2.4萬(wàn)字

會(huì)員

出事以后（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)60余冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的中學(xué)生和大中學(xué)生。叢書(shū)第1版出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，受到學(xué)界認(rèn)可，取得了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，已出版17本，累計(jì)印次94次，印數(shù)224424冊(cè)。近兩年，市場(chǎng)反映裝幀不夠精美，第2版除了內(nèi)容上做適當(dāng)修訂，重新設(shè)計(jì)封面和版式，改四色印刷。本書(shū)為第2級(jí)第6冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。一個(gè)冬天的晚上，女老師在路上騎著自行車，她要回家，卻突然倒在了一輛汽車前面。開(kāi)車的人馬上停車，把女老師送到了附近的醫(yī)院，拿出一些錢，請(qǐng)醫(yī)生給女老師看病。病人叫什么名字？她怎么了?你是她的家人吧？……醫(yī)生有很多問(wèn)題，可是開(kāi)車的人什么也不回答，很快就走了。但是，醫(yī)生最后還是找到了他，女老師也找到了他。

·2.3萬(wàn)字

會(huì)員

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

《漢語(yǔ)風(fēng)》(ChineseBreeze)是一套大型中文分級(jí)泛讀系列叢書(shū)。共8級(jí)60余冊(cè)。旨在幫助學(xué)生在輕松閱讀中增強(qiáng)對(duì)中文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。叢書(shū)的讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)（大致掌握300個(gè)基本詞）到高級(jí)（掌握3000-4500個(gè)常用詞）的大學(xué)生和中學(xué)生，以及其他中文學(xué)習(xí)者。本書(shū)故事曲折感人，語(yǔ)言自然，生詞率低，詞匯實(shí)用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語(yǔ)讀物。每一本讀物不僅涵蓋相應(yīng)等級(jí)的全部詞匯、語(yǔ)法現(xiàn)象，而且故事情節(jié)生動(dòng)，使你在享受閱讀愉悅的同時(shí)，輕松地達(dá)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的。如果你在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，經(jīng)常以“漢語(yǔ)風(fēng)”為伴，相信你不僅不會(huì)為忘記學(xué)過(guò)的詞匯、語(yǔ)法而煩惱，還會(huì)逐漸培養(yǎng)出漢語(yǔ)語(yǔ)感，使?jié)h語(yǔ)在你的頭腦中牢牢生根。

·3.4萬(wàn)字

會(huì)員

國(guó)際中文教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

本書(shū)規(guī)定了國(guó)際中文教師的基本專業(yè)要求、包括術(shù)語(yǔ)和定義、基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議等。

·9311字

會(huì)員

世界華文教育現(xiàn)狀研究

華文教育既是一項(xiàng)事業(yè)，又是一個(gè)正在建設(shè)中的學(xué)科，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題需要探究、探索和解決。本書(shū)對(duì)世界華文教育的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理：首先對(duì)世界華文教育的形勢(shì)及其主要變化和發(fā)展情況進(jìn)行總論，然后按照地區(qū)（亞洲、歐洲、北美洲和南美洲、大洋洲及非洲）對(duì)世界華文教育的現(xiàn)狀做進(jìn)一步的梳理，以期幫助讀者認(rèn)清海外華文教育的形勢(shì)及其變化，發(fā)現(xiàn)華文教育研究中存在的問(wèn)題，思考相關(guān)的對(duì)策。本書(shū)對(duì)華文教育研究和華文教育學(xué)科建設(shè)具有參考價(jià)值和指導(dǎo)作用。

·14.6萬(wàn)字

會(huì)員

漢語(yǔ)國(guó)際教育師資任務(wù)培養(yǎng)方式

本書(shū)針對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育師資培養(yǎng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，提出了采用任務(wù)型教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士研究生的漢語(yǔ)課堂教學(xué)能力。結(jié)合著者的在漢語(yǔ)教學(xué)第一線的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)、培訓(xùn)漢語(yǔ)師資（特別是面向海外的漢語(yǔ)國(guó)際教教育專業(yè)的師資）的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了采用任務(wù)型教學(xué)方式培養(yǎng)漢語(yǔ)師資的必要性、優(yōu)越性和具體的實(shí)施措施。本書(shū)認(rèn)為加強(qiáng)漢語(yǔ)師資課堂教學(xué)的實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的操作能力，是漢語(yǔ)國(guó)際教育師資培訓(xùn)的關(guān)鍵，所以要增加被培訓(xùn)者的實(shí)踐機(jī)會(huì)，欲達(dá)到此目標(biāo)，就必須提高實(shí)踐的機(jī)會(huì)和效率，任務(wù)型教學(xué)方式是最佳的出路。

·15.4萬(wàn)字

會(huì)員

如果沒(méi)有你（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)60余冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書(shū)為第2級(jí)第4冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。黃小明是個(gè)小偷。他很會(huì)偷東西，但是他只偷很有錢的人，錢少的人他不偷，也不讓別的小偷偷他們。大學(xué)生夏雨的錢包被偷走了，他幫助夏雨要了回來(lái)；有個(gè)小偷偷了一位老奶奶的錢包，他把錢包從那個(gè)小偷那里偷回來(lái)，送回到老奶奶的衣服里……黃小明愛(ài)上了夏雨。有一次，黃小明偷了一個(gè)特別有錢的人。可是，這個(gè)錢包給他帶來(lái)了大麻煩！黃小明不知道應(yīng)該怎么辦，夏雨幫助了他。可是，小偷黃小明能得到大學(xué)生夏雨的愛(ài)嗎？

·2.5萬(wàn)字

會(huì)員

電腦公司的秘密（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書(shū)為第2級(jí)第1冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。方新寫了一個(gè)很好的軟件，沒(méi)想到這個(gè)軟件被人盜版了。做盜版的是誰(shuí)？他找了很久也沒(méi)有找到。直到有一天，小月突然發(fā)現(xiàn)了這里的秘密。她把這個(gè)秘密告訴了方新。但是，就在這個(gè)時(shí)候，做盜版的人發(fā)現(xiàn)了小月，要?dú)⒘怂适虑楣?jié)曲折，語(yǔ)言自然，生詞率低，適合作為留學(xué)生的漢語(yǔ)讀物。

·2.5萬(wàn)字

會(huì)員

留在中國(guó)的月亮石雕（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書(shū)屬第3級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。在美國(guó)的白春水看著從北京寄來(lái)的信，還有那張畫著兩個(gè)月亮的地圖，高興得手舞足蹈，他馬上給爺爺打了電話“爺爺！爺爺！中國(guó)的那個(gè)月亮城有消息了！你思念了幾十年的奶奶和那個(gè)寶貝，現(xiàn)在可以去找回來(lái)了……”白春水飛往北京，又從北京飛到中國(guó)南方的一個(gè)城市，再坐火車、汽車，進(jìn)了一個(gè)大山，終于到了月亮城。可是，眼前的月亮城怎么是這樣？完全不像爺爺要找的那個(gè)月亮城啊……

·2.5萬(wàn)字

會(huì)員

我可以請(qǐng)你跳舞嗎？（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書(shū)屬第1級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。一個(gè)在銀行工作的男人，跟他喜歡的女孩子剛認(rèn)識(shí)，可是很多警察來(lái)找他，要帶他走，因?yàn)殂y行里的一千萬(wàn)塊錢不見(jiàn)了，有人說(shuō)是他拿走的。但是，拿那些錢的不是他，他知道是誰(shuí)拿的。可是，他能找到證據(jù)嗎？這真太難了。還有，以后他還能和那個(gè)女孩子見(jiàn)面嗎？

·2.2萬(wàn)字

會(huì)員

畫皮（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)60余冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書(shū)為第3級(jí)第2冊(cè)，作家根據(jù)《聊齋志異》的故事改編。很久很久以前的一天，王生在河邊玩，看見(jiàn)了一個(gè)漂亮的姑娘，就把她帶回他讀書(shū)學(xué)習(xí)的那個(gè)小樓里，快樂(lè)得忘了家里的太太。有一天，他從外邊做事回來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)可怕的鬼坐在他讀書(shū)的桌子旁邊，正在往身上穿一張皮穿上以后，鬼就變成了他帶回來(lái)的那個(gè)漂亮姑娘！王生怕極了，倒在了地上……

·2.8萬(wàn)字

會(huì)員

兩個(gè)想上天的孩子（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書(shū)為第1級(jí)第3冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。明明8歲，真真7歲。在農(nóng)歷七月初七前兩天，兩個(gè)孩子不見(jiàn)了。家里人在明明和真真不見(jiàn)了以后，找了很多地方，也找了警察，還貼了尋人啟事。但一直沒(méi)找到兩個(gè)孩子。最后機(jī)場(chǎng)的警察看見(jiàn)了這兩個(gè)孩子，他們想坐飛機(jī)上天。這兩個(gè)孩子為什么想上天呢？孩子們的想法很可愛(ài)。故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言自然，生詞率低，詞匯實(shí)用、反復(fù)重現(xiàn)，適合作為留學(xué)生的漢語(yǔ)讀物。

·2萬(wàn)字

會(huì)員

第三只眼睛（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書(shū)屬于第3級(jí)。根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。在兩個(gè)月中，飛機(jī)上已經(jīng)有五個(gè)人放在包里的錢沒(méi)有了！這是誰(shuí)干的呢？是一個(gè)人還不同的人干的？警察很著急，想了很多辦法，可是都沒(méi)找到做壞事的人。有一天，他把那幾天坐飛機(jī)的人的名字都找來(lái)，放在一起一個(gè)一個(gè)地看，看了一遍，又看一遍，突然，他的眼睛亮停在了一張紙的中間……幾天以后，警察跟在一個(gè)人的后邊，坐進(jìn)了一個(gè)飛往北京的飛機(jī)。

·2.4萬(wàn)字

會(huì)員

媽媽和兒子（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書(shū)屬第2級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。十幾歲的兒子因?yàn)椴豢鞓?lè)，離開(kāi)了家，不知道去了哪里。媽媽找了很多地方，都沒(méi)有找到他。為了等兒子回來(lái)，媽媽不出去見(jiàn)朋友，不去唱歌、跳舞，不去飯店吃飯，不出去旅行，不換住的房子，也不改電話號(hào)碼。她就這樣每天在家里等著兒子，等了一年又一年……后來(lái)，兒子想媽媽了，他回來(lái)了。可是，家里的媽媽呢？媽媽在哪兒？！

·2.3萬(wàn)字

會(huì)員

向左向右（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書(shū)屬第1級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。向左和向右是兩個(gè)男孩子的名字，爸爸媽媽也不知道向左是哥哥還是向右是哥哥，因?yàn)樗麄冞B在一起，是一起出生的連體人。他們每天都一起吃，一起住，一起玩。他們常常都很快樂(lè)。有時(shí)候，弟弟病了，哥哥幫他吃藥，弟弟的病就好了。但是，學(xué)校上課的時(shí)候，他們?cè)谝黄鹁筒环奖懔耍谑钱a(chǎn)生了許多小煩惱……

·2.1萬(wàn)字

會(huì)員

我家的大雁飛走了（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎。第2版內(nèi)容做了適當(dāng)修訂，形式上也有更新。本書(shū)屬第1級(jí)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。25年前，村里的人還不知道大雁是應(yīng)該保護(hù)的動(dòng)物。爺爺最會(huì)打雁，打了大雁拿到城里，賣了錢給我上學(xué)。可是，有一天，爺爺沒(méi)有打到雁，因?yàn)檠汴?duì)里有了一只很聰明的頭雁。在頭雁帶著雁隊(duì)要飛走的時(shí)候，一只鷹飛了過(guò)來(lái)，飛向一只小雁！鷹太大了，頭雁和鷹打了一會(huì)兒，傷得很重。爺爺幫助頭雁，打走了鷹，讓頭雁住在家里。頭雁的女朋友也來(lái)找它了。最會(huì)打雁的爺爺有了兩個(gè)大雁朋友……

·2.2萬(wàn)字

會(huì)員

三一語(yǔ)法：結(jié)構(gòu)·功能·語(yǔ)境：初中級(jí)漢語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)教學(xué)指南

“三一語(yǔ)法”是一種新型的二語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系，其基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容包括句子的形式結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)的功能作用、功能的典型語(yǔ)境這三個(gè)維度，它們彼此獨(dú)立而又相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。這種三維一體的語(yǔ)法系統(tǒng)，在教學(xué)中有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值，同時(shí)也有很高的理論意義。本書(shū)在選定三一語(yǔ)法初中級(jí)常用條目時(shí)，參考國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)/對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)法大綱和詞匯大綱等，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，選擇260余條作為分析的對(duì)象，條目編寫包括：（1）“形式結(jié)構(gòu)”以格式的歸納為主，采取符號(hào)格式＋標(biāo)記詞的描寫策略，如“太……了”的形式結(jié)構(gòu)為“S＋太＋Adj＋了”和“S＋V＋得＋太＋Adj＋了”，體現(xiàn)了形式上的結(jié)構(gòu)性。（2）“功能作用”主要是概括該條目的語(yǔ)法功能或語(yǔ)法意義。（3）“典型語(yǔ)境”指出了該條目適應(yīng)的語(yǔ)境，同時(shí)用舉例來(lái)說(shuō)明。（4）“注意”項(xiàng)則扼要提示一些需要特別說(shuō)明的地方。（5）“比較”是相近、相關(guān)的條目的比較，主要是用法的比較。總之，本書(shū)總的編選原則是：以初級(jí)（及中級(jí)的較低階段）為目標(biāo)，實(shí)用性為主，兼顧系統(tǒng)性。這跟傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)有很大不同，也是三一語(yǔ)法將形式結(jié)構(gòu)、功能作用、典型語(yǔ)境結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)的必然選擇。這本書(shū)的出版將對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)具有重大的指導(dǎo)意義。

·9.1萬(wàn)字

會(huì)員

中日橋漢語(yǔ)(準(zhǔn)中級(jí)下)

本教材為北京大學(xué)漢語(yǔ)教育學(xué)院和日本立命館大學(xué)孔子學(xué)院聯(lián)合編寫的漢語(yǔ)教材。這是一套嚴(yán)格意義上的國(guó)別化漢語(yǔ)教材，編寫中充分考慮到日本人士學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體情況，從漢日語(yǔ)言的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行有針對(duì)性的講解，發(fā)揮日本人士的優(yōu)勢(shì)，利用日語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并編制相關(guān)的練習(xí)。本套教材共分初級(jí)上下、準(zhǔn)中級(jí)上下、中級(jí)上下，計(jì)6冊(cè)。講授漢語(yǔ)基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法，由口語(yǔ)逐步過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)。以功能和話題為綱進(jìn)行編寫，同時(shí)兼顧中級(jí)階段的語(yǔ)法項(xiàng)目。在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中日同形詞音義對(duì)照辨析能力的培養(yǎng)。

·2萬(wàn)字

會(huì)員

你最喜歡誰(shuí)？（第二版）

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)近60冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的大中學(xué)生。叢書(shū)第1版自出版以來(lái)深受學(xué)習(xí)者歡迎，第2版適應(yīng)學(xué)習(xí)者的新要求做了適當(dāng)調(diào)整修訂。本書(shū)為第1級(jí)第5冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。謝紅去了外國(guó)，她是方新喜歡的人，可是方新不想去外國(guó)，因?yàn)樗谥嘘P(guān)村做他喜歡的工作。小月每天來(lái)看方新，她是喜歡方新、也能幫方新的人，可是方新還是想著謝紅。方新真不知道應(yīng)該怎么辦……故事情節(jié)曲折，語(yǔ)言自然，生詞率低，適合作為留學(xué)生的漢語(yǔ)讀物。

·2萬(wàn)字

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出事以后（第二版）

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國(guó)際中文教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

世界華文教育現(xiàn)狀研究

漢語(yǔ)國(guó)際教育師資任務(wù)培養(yǎng)方式

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三一語(yǔ)法：結(jié)構(gòu)·功能·語(yǔ)境：初中級(jí)漢語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)教學(xué)指南

中日橋漢語(yǔ)(準(zhǔn)中級(jí)下)

你最喜歡誰(shuí)？（第二版）