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本書是夏傳才先生的課堂講錄，全面吸納眾家研究成果之長，綜合評述十三部經典的來龍去脈、旨趣意涵，又不斷吸收新資料，邊講邊改，歷經十七年成書，深受歡迎，將古奧艱深、卷帙浩繁的十三部經典講解得清楚明白、意趣迭出，是了解“十三經”的基本入門書。
夏傳才 ·理論 ·29萬字
本書是以中學生為主要對象的國學普及讀物，全書以講座形式分專題對國學主要門類作了概述，并結合時代要求及中學教育的特點，探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對當今時代的意義。全書內容涉及文史哲等方面，既與中學教育的課程內容有聯(lián)系，又能擴展同學們的閱讀視野和理解深度。作者在長期的國學教學實踐中，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和學生實際相結合，使國學真正成為學生人文修養(yǎng)和知識結構的組成部分，幫助大批學子樹立了文化自信。本書適合作為中學生課外閱讀用書，也適合用作中學教師進行傳統(tǒng)文化教育的教參書。
饒曉 ·理論 ·10.4萬字
黨的十八大以來，廣東以習近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略為指引，本書以文化強國新戰(zhàn)略為研究視角，結合廣東實踐，對傳承嶺南文化、培育廣東精神具有重要價值。書中共分為六個章節(jié)，包括社會主義先進文化與建設文化強國、培育踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、意識形態(tài)工作、提高國家文化軟實力、堅定文化自信等，對于建設社會主義文化強國、展示和提升廣東文化形象具有理論和實踐意義。
中共廣東省委黨校 廣東行政學院 ·理論 ·16.6萬字
本書集“國際比較的視野”、“扎根課堂的氣派”、“教學研究的范例”于一身，讓廣大教師系統(tǒng)了解課例研究的方法，親身浸潤課例研究的過程，切實感受課例研究改進課程的力度，自覺掌握課例研究這門工具，常態(tài)解決自己教育教學實踐中遇到的各種問題，真正成為教師專業(yè)發(fā)展的有力助手和進行行動研究的參考指導。
胡慶芳 ·理論 ·15萬字
本專著從跨文化的研究視角總結愛默生的思想內涵，從文學和文化兩個層面審視美國浪漫主義文學和美國民族文化精神的實質，并站在宏觀的文化功能視角探討愛默生“世界大同”理想的文化意義以及普世價值的文化內涵對全球化時代文學和文化交往模式的現(xiàn)實啟示。研究結論有助于化解多年來學界關于愛默生的思想價值和文學地位等問題存在的各種分歧性觀點，結論指明愛默生的思想實現(xiàn)了兩個突破：由事實的認知轉向價值的判斷、由回顧式的聯(lián)想轉向前瞻式的展望的思維模式。
龍云 ·理論 ·16.5萬字
本書從價值觀的角度，對儒學的內在文化精神與主導原則作了系統(tǒng)而深入的理論思考。以天人之辯為儒家價值體系的邏輯起點，本書考察了儒家對力命、群己、義利、理欲等關系以及道德原則的絕對性與相對性關系的理解，由此進一步分析了作為儒家價值追求目標的人格理想。通過揭示儒家以善的追求為軸心的價值體系以及這一體系在歷史中的演化過程，本書同時展示了儒學的多重理論內涵及其在現(xiàn)代化過程中的雙重意義。
楊國榮 ·理論 ·30.3萬字
《跨文化研究》為北京第二外國語學院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學術集刊，其主旨是矚望人文，學宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，“六藝”兼容；立足語言文學，卻無學科本位，嘗試將文學、歷史、宗教、哲學、語言融于一體。書中以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學西傳和中國文化的現(xiàn)代化，為拓展中國文化世界化的渠道，提升中國文化軟實力做不懈的努力。
王柯平 胡繼華主編 ·理論 ·20.1萬字
《文化研究年度報告》是首都師范大學文藝學學科與社會科學文獻出版社聯(lián)合主辦的學術輯刊，旨在充分展示國內文化研究的學術成果，促進國內外文化研究的交流，成為文化研究的另一個重要平臺和品牌?！段幕芯磕甓葓蟾妗吠瞥缬歇毺匦落J的聲音、見解、觀點、智慧的有原創(chuàng)性的文化研究成果，常設欄目有：“年度論文”“文化熱點評述”“文化研究年度重要論著評述”“文化研究大事記”“文化研究工作坊”。本書是2016年度的報告。
陶東風主編 ·理論 ·28.1萬字
本書以“人類共同價值與和平發(fā)展”為主題，精選了“世界文化發(fā)展論壇2016”的部分精品文章，共設前沿研究、價值研究、亞洲專題、拉美專題、問題探討五個專題，探討了如何構建人類共同價值體系、東亞價值觀的創(chuàng)新、拉美國家共同價值體系建構的可能性問題等，對中外文化差異進行了比較研究，形成了一批有深度和有價值的研究成果。
江暢 強以華 執(zhí)行 李家蓮 ·理論 ·14.4萬字
曹衛(wèi)東 ·理論 ·13.8萬字
本書“文化地理與文化研究”專題通過文本書寫的再語境化，對文本環(huán)境的共時性差異和書寫政治問題進行了有效的闡釋；“數字人文：媒介、書寫與主體經驗”專題把傳媒文化、數字技術文化、編碼研究、軟件研究同傳統(tǒng)人文學科中的語言學、考古學、歷史學、藝術史等結合起來，極大地豐富和更新了人們的研究手段與觀念；“學者訪談”旨在通過對著名文化研究學者的深入訪談，闡釋中國經驗，回應中國問題，建構文化研究的中國學派。
周憲 陶東風 周計武 胡疆鋒 ·理論 ·17.9萬字
本書主要由三個專題組成，專題一就現(xiàn)代性理論中的總體性思想邏輯展開討論，力圖呈現(xiàn)交往論視野下啟蒙現(xiàn)代性立場的思想指向；“形象學研究”專題通過對文學作品和文化現(xiàn)象的個案分析，關注當代中國大眾文化文本中的美國形象、美國文化中的中國飲食形象等問題；“德勒茲研究”專題從“生成一動物”、情感、身體、關系美學等目前最受關注的幾個德勒茲研究主題展開論述，是西方文化理論界和哲學界流行的“動物轉向”和“情感轉向”的最新研究成果。
陶東風 周憲 胡疆鋒 周計武 ·理論 ·24.1萬字
《文化與傳播研究》是由湖北大學新聞傳播學院創(chuàng)辦的涵蓋新聞傳播學科研究領域的學術集刊，旨在搭建一個新的學術平臺，展示海內外學者最新的研究成果，倡導學術創(chuàng)新和學術爭鳴。本期特稿介紹了李金銓教授對傳播學的認識與反思；“傳播學研究”探討了決定新媒體采用的影響因素、新聞發(fā)言人制度與中國外交話語的構建等問題；“媒介經營與廣告”聚焦中國廣告業(yè)發(fā)展方式的轉型、黨報廣告價值的現(xiàn)實困境和未來取向等熱點問題，并提出了相應的對策和建議。
湖北大學新聞傳播學院 廖聲武 黃月琴 路俊衛(wèi) ·理論 ·16.5萬字
針對投射主義和構式語法在論元實現(xiàn)研究中的不足，本研究將認知語法和壓制理論整合起來，建立了構式論元實現(xiàn)的模型——基于識解的壓制模式：當動詞的論元結構與構式不一致時，構式便以動詞的顯論元和域論元為基礎，以識解為機制，遵循一致原則，通過增容、剪切、替換或抑制等形式，將動詞的論元結構壓制成一致?；诖耍緯治隽耸N中英文構式的論元實現(xiàn)。
董成如 ·理論 ·15.4萬字
本書運用了深度訪談、問卷調查、參與式觀察、內容分析、話語分析等研究方法，搭建起解讀跨文化虛擬共同體的分析框架，進行了開創(chuàng)性的經驗研究和理論探索。作者認為跨文化傳播與虛擬共同體能夠建立起一種共生的關系：虛擬共同體是跨文化傳播的主體，跨文化傳播是虛擬共同體形成及呈現(xiàn)的路徑，跨文化虛擬共同體最重要的意義是連接人，他們在互動中建構彼此并形成信任，逐步實現(xiàn)共同目標、身份認同和歸屬感，最終形成認同后的和諧相處。
肖珺 ·理論 ·13.6萬字
本書以“亞洲價值和人類未來”為主題，書中收錄的20篇論文從不同視角論證了亞洲價值以及它對人類未來發(fā)展的影響。希望本書能夠引起相關學者和關心亞洲價值崛起的人士，以及那些關心人類共同的精神家園建設的人士的關注，并激發(fā)他們對于這些問題的探討興趣。
江暢 強以華 李家蓮 ·理論 ·13.1萬字
本輯“聽覺文化研究”專題對以下問題做了頗具開拓性的探析。如聽覺文化研究提出的背景是什么?強調聽覺文化研究是為了對抗“視覺霸權”嗎?如何研究現(xiàn)代作家筆下的“聲景”?廣播如何塑造了想象的共同體?“亞文化研究”專題則呈現(xiàn)了西方學術界關于亞文化與后亞文化的爭議。其他文章，如對電子游戲在中國的去污名化過程的分析，從文學地理學的角度分析21世紀以來的詩歌創(chuàng)作，以及對宮斗題材作品的烏托邦建構的分析，也頗有可讀之處。
陶東風執(zhí)行主編 周憲主編 ·理論 ·17.7萬字
本書為傳統(tǒng)經典《墨子》《荀子》《韓非子》《管子》的現(xiàn)代和解本，內容結構包含原文、語譯、和解三部分，原文甄選經典底本、再現(xiàn)古文風范，譯文參考通行譯本、白話流暢通達，和解遴選中外典籍、匯注思想源流，有助現(xiàn)代讀者重讀“我們的經典”，更好了解中華傳統(tǒng)文化。
余世存 李克 ·理論 ·16.7萬字
本書為傳統(tǒng)經典《論語》《大學》《中庸》的現(xiàn)代和解本，內容結構包含原文、語譯、和解三部分，原文甄選經典底本、再現(xiàn)古文風范，譯文參考通行譯本、白話流暢通達，和解遴選中外典籍、匯注思想源流，有助現(xiàn)代讀者重讀“我們的經典”，更好了解中華傳統(tǒng)文化。
余世存 李克 ·理論 ·12萬字
本書為傳統(tǒng)經典《老子》核心文獻的現(xiàn)代和解本，內容結構包含原文、語譯、和解三部分，原文甄選經典底本、再現(xiàn)古文風范，譯文參考通行譯本、白話流暢通達，和解遴選中外典籍、匯注思想源流，有助現(xiàn)代讀者重讀“我們的經典”，更好了解中華傳統(tǒng)文化。
余世存 李克 ·理論 ·3.8萬字
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