中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（北京中醫(yī)藥大學(xué)特色教材）
在《中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》教材中，注重傳承與創(chuàng)新的炮制實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革，不僅使學(xué)生掌握基本炮制操作技能，還倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的科研思維能力和創(chuàng)新能力，形成獨(dú)特的教學(xué)過(guò)程中教學(xué)與科研的互動(dòng)，教師與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生的科研能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力都得到鍛煉、培養(yǎng)和提高。以小科研豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)本科生綜合素質(zhì)的提高。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思路，開(kāi)展炮制技術(shù)傳承創(chuàng)新設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)，選擇代表性藥物，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行、低成本的綜合性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)量化炮制技術(shù)中的關(guān)鍵因素火力和火候，以利于學(xué)生掌握傳統(tǒng)炮制技術(shù)，領(lǐng)會(huì)炮制工藝條件對(duì)飲片質(zhì)量的影響，考察不同炮制程度的飲片是否都能達(dá)到炮制目的，借以判斷傳統(tǒng)炮制技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)有無(wú)科學(xué)內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生成為中醫(yī)藥行業(yè)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。
·4.1萬(wàn)字
