冰球突破玩久了容易输

中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

中醫(yī)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是在中醫(yī)學(xué)基本理論指導(dǎo)下，闡述中醫(yī)護(hù)理基本知識(shí)、基本內(nèi)容和基本技能的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本教材不僅涵蓋了中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、推拿學(xué)中的中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)，介紹了一般護(hù)理、常用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)等中醫(yī)護(hù)理的基本內(nèi)容及技能，還增加了辨證施護(hù)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握中醫(yī)護(hù)理的基本知識(shí)和技能，為中醫(yī)臨床護(hù)理和臨證思維奠定基礎(chǔ)。

·46.9萬字

會(huì)員

外科學(xué)·普通外科分冊(cè)

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

·32.9萬字

病理學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

為適應(yīng)病理學(xué)教學(xué)發(fā)展的需要，根據(jù)全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材編寫要求，在全國高等中醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)指導(dǎo)下，由全國高等中醫(yī)藥院校病理學(xué)專家共同編寫了《病理學(xué)》第5版教材。本教材供中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生使用。在編寫過程中，遵循教材編寫的“三基五性”原則，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視學(xué)生的評(píng)判性思維能力、解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

·34.7萬字

會(huì)員

精神分裂癥的康復(fù)操作手冊(cè)（第2版）

本書分8章，前5章介紹基本理論基本技能，6~8章重點(diǎn)介紹了精神分裂癥康復(fù)操作的步驟。具體包括：精神分裂癥的全程治療和康復(fù)，精神疾病康復(fù)學(xué)：有關(guān)臨床社會(huì)學(xué)的探索，精神分裂癥的藥物維持治療，精神障礙的家庭干預(yù)，慢性精神分裂癥的診斷、治療與康復(fù)，藥物自我處置技能訓(xùn)練程式；癥狀自我監(jiān)控技能訓(xùn)練程式，回歸社會(huì)技能訓(xùn)練程式。本書自從第一版出版以來，所介紹的內(nèi)容受到讀者的認(rèn)可。更為可貴的是，讀者們向編者指出不少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并提出寶貴的改正意見。在本書第二版修訂過程中，編著者們以懷著感激的心情慎重考慮讀者們的建議和意見，在新版中予以體現(xiàn)。同時(shí)，自本書第一版出版以后，近幾年來精神病學(xué)有很多發(fā)展，在新版的書中頁有所編入。全書保持內(nèi)容簡明實(shí)用的風(fēng)格，便于讀者學(xué)習(xí)掌握。

·33萬字

中藥炮制學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

全書分總論和各論兩部分，總論論述了中藥炮制的發(fā)展脈絡(luò)、基本理論、基本知識(shí)與基本技能等內(nèi)容；各論采用炮制工藝與輔料相結(jié)合的分類方法，列舉了代表性中藥的炮制歷史沿革、炮制方法、質(zhì)量要求、炮制作用、炮制研究等內(nèi)容。本教材延續(xù)了上版教材的編寫目標(biāo)與宗旨，對(duì)部分章節(jié)進(jìn)行了改動(dòng)和補(bǔ)充，如各論部分，在各藥“質(zhì)量要求”項(xiàng)下，均以《中國藥典》（2020年版）規(guī)定為依據(jù)進(jìn)行了修訂；在“炮制研究”論述部分，更新了近年的研究成果，并對(duì)相關(guān)段落進(jìn)行了歸納總結(jié)，使內(nèi)容更為精煉突出；此外，經(jīng)過慎重考慮及討論，增加了課程思政的相關(guān)內(nèi)容。

·45.2萬字

中藥鑒定學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材共分二十章，編寫體例沿襲上版，新增內(nèi)容為：總論中充實(shí)中藥鑒定學(xué)內(nèi)涵，增加中藥鑒定學(xué)理論問題、中藥鑒定學(xué)與質(zhì)量評(píng)價(jià)（真實(shí)性、有效性、安全性），增加生物鑒定，刪除DNA分子鑒定；動(dòng)物藥鑒定一章中增加動(dòng)物藥類中藥的研究，刪除動(dòng)物藥類資源生產(chǎn)與化學(xué)成分；參考2015版藥典，增加熟悉藥與重點(diǎn)藥飲片、栽培品的鑒別，新增附藥10味。更新內(nèi)容為：參考2015版修訂品種，增加新技術(shù)，新方法。在總論、各論“概述”中增加液質(zhì)、DNA條形碼、一測(cè)多評(píng)、農(nóng)藥殘留、黃曲霉毒素檢查等新技術(shù)、新方法；對(duì)有悖于當(dāng)今藥材現(xiàn)狀的附注進(jìn)行更新；參考最新文獻(xiàn)更新“成分”項(xiàng)。刪除與精簡內(nèi)容為：簡化熟悉藥的薄層鑒別，重點(diǎn)藥修訂為熟悉藥，熟悉藥修訂為了解藥，刪除不常用了解藥材、中成藥、有待考證的附注部分及有欠規(guī)范的插圖。

·47.6萬字

溫病學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

溫病學(xué)是一門研究溫病的發(fā)書發(fā)展規(guī)律及其診治方法的重要學(xué)科，溫病學(xué)的理論和診治方法是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有指導(dǎo)臨床診療工作的實(shí)際意義。

·26萬字

會(huì)員

皮膚性病學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專本共用）規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

·25.1萬字

會(huì)員

內(nèi)科學(xué) 內(nèi)分泌科分冊(cè)

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

·15.7萬字

中醫(yī)學(xué)概論（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材主要內(nèi)容包括中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷、中藥、方劑及針灸五大部分，注意保持中醫(yī)理論架構(gòu)的體系，諸如陰陽五行、藏象學(xué)說、經(jīng)絡(luò)、氣血津液等，以體現(xiàn)中醫(yī)學(xué)術(shù)的特質(zhì)所在，是一本供臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療、護(hù)理學(xué)、中藥學(xué)、藥學(xué)、公共事業(yè)管理類等專業(yè)學(xué)生和對(duì)中醫(yī)藥感興趣者入門學(xué)習(xí)的實(shí)用教材。

·35.6萬字

中藥藥劑學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材是在全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十三五”規(guī)劃教材、全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材（第十版）《中藥藥劑學(xué)》基礎(chǔ)上的修訂與完善，秉承了上版教材的編寫目標(biāo)與宗旨，系統(tǒng)介紹中藥藥劑學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論、研究方法及其應(yīng)用。注重概念的理解與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)中藥藥劑學(xué)理論和技術(shù)的傳承，結(jié)合行業(yè)及學(xué)科發(fā)展新成果，對(duì)上版教材進(jìn)行了內(nèi)容調(diào)整、充實(shí)與更新，兼顧科學(xué)性、實(shí)用性、時(shí)效性與創(chuàng)新性。本教材主要供高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、藥學(xué)、制藥工程等專業(yè)學(xué)生使用。

·50.3萬字

細(xì)胞生物學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

細(xì)胞生物學(xué)是一門揭示生命基本規(guī)律、研究細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的重要基礎(chǔ)學(xué)科。目前，細(xì)胞生物學(xué)已經(jīng)形成了具有基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)的一門嶄新的獨(dú)立學(xué)科。其研究重點(diǎn)側(cè)重于闡釋人體的生命活動(dòng)規(guī)律，疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及與疾病診斷、防治有關(guān)的理論和技術(shù)方法，它在醫(yī)學(xué)教育中的地位愈來愈受到重視。本書包括緒論、細(xì)胞生物學(xué)技術(shù)、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜與跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞外基質(zhì)、細(xì)胞的內(nèi)膜系統(tǒng)、細(xì)胞的信號(hào)轉(zhuǎn)到及細(xì)胞衰老與凋亡等。

·19.2萬字

會(huì)員

養(yǎng)老護(hù)理員的知識(shí)和技能

《養(yǎng)老護(hù)理員的知識(shí)和技能》是專門為人保廳，民政廳，財(cái)政廳在全省開展養(yǎng)老護(hù)理專項(xiàng)培訓(xùn)工作而編寫的教材。培訓(xùn)內(nèi)容是：養(yǎng)老事業(yè)的法律法規(guī)、老年人心里和生理基礎(chǔ)，老年人護(hù)理常識(shí)及技能、示范福利機(jī)構(gòu)的管理模式和工作流程。希望這本教材的出版，能有力地促進(jìn)養(yǎng)老護(hù)理人才的培養(yǎng)。本書由柳明強(qiáng)主編。

·12.8萬字

會(huì)員

診斷學(xué)（第4版）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）教材13種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源、平臺(tái)功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅(jiān)持基本理論、基本知識(shí)、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時(shí)注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點(diǎn)。在繼承和發(fā)揚(yáng)上一版教材基本精神的同時(shí)，旨在提高全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實(shí)用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

·36.4萬字

外科學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材系全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一，是全國各中醫(yī)藥院校采用最多的外科學(xué)教材，深受師生的好評(píng)及歡迎。教學(xué)實(shí)踐證明，該教材是一本適用于中醫(yī)藥院校且具有中醫(yī)藥特色的優(yōu)秀教材。此次修訂是在上一版《外科學(xué)》教材基礎(chǔ)上，從中醫(yī)藥院校的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則進(jìn)行修訂，落實(shí)黨中央要求融入思政內(nèi)容，突出中醫(yī)原創(chuàng)思維。為確保教材的連貫性、繼承性和系統(tǒng)性，以上版教材的體例結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，按照教材評(píng)估報(bào)告對(duì)部分章節(jié)進(jìn)行精減、增補(bǔ)和修改。同時(shí)，增加了當(dāng)今外科學(xué)的新進(jìn)展、新技術(shù)、新方法的介紹，并考慮到中醫(yī)藥院校的教材特色，適當(dāng)增加某些外科疾病較為成熟的中西醫(yī)結(jié)合理論和治療方法。

·43.4萬字

生物化學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

生物化學(xué)課程是為中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中醫(yī)臨床、針推、養(yǎng)康、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、護(hù)理等專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)主干基礎(chǔ)課。本教材內(nèi)容包括主要生命物質(zhì)（糖、脂、蛋白質(zhì)、核酸、維生素、微量元素等）的組成、結(jié)構(gòu)與功能，生命物質(zhì)在體內(nèi)代謝（糖代謝、脂代謝、氨基酸代謝、核苷酸代謝等）的過程、規(guī)律、調(diào)節(jié)和意義，遺傳信息傳遞（中心法則）的基本過程、意義、調(diào)節(jié)和規(guī)律，常見遺傳性疾病、代謝性疾病、代謝綜合征的分子基礎(chǔ)、藥物靶點(diǎn)，為今后學(xué)習(xí)微生物學(xué)、免疫學(xué)、病理學(xué)、傳染病學(xué)、藥理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等臨床醫(yī)學(xué)課奠定基礎(chǔ)。

·33.5萬字

會(huì)員

心理咨詢與心理治療案例分析（第2輯）

叢書特點(diǎn)在于理論與案例相結(jié)合，注重應(yīng)用性，突出操作性、前沿性。理論分析來自中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上的思考；病例剖析來自一線的經(jīng)典案例，條理清楚，語言簡潔明了；理論介紹深入淺出，案例分析力求精辟到位，具有一定的指導(dǎo)和可讀性。適合于獲得心理咨詢師資格的學(xué)員，以及具有中級(jí)職稱以上或具有大專知識(shí)水平以上的各行各業(yè)的心理愛好者。也可以作為專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。

·28.7萬字

刺法灸法學(xué)（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材）

本教材系統(tǒng)介紹了刺法灸法學(xué)的理論、操作及應(yīng)用知識(shí)。充分吸收以往各版教材優(yōu)點(diǎn)，按照普通高等教育全日制本科《刺法灸法學(xué)》大綱、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱和住院醫(yī)師培訓(xùn)大綱的要求開展編寫工作。在“堅(jiān)持傳承性”方面，加大了古代針灸方法的介紹和分析，使學(xué)生能夠盡可能全面地了解古代針法的全貌，正本清源，以便更好地在現(xiàn)代針灸臨床實(shí)踐中體現(xiàn)對(duì)古代經(jīng)典理論的傳承；在“體現(xiàn)創(chuàng)新性”方面，收錄了行業(yè)中現(xiàn)代刺灸法研究公認(rèn)的成果，使學(xué)生能夠了解和掌握刺灸法研究的進(jìn)展；在“突出實(shí)用性”方面，將已經(jīng)制定的針灸操作國家標(biāo)準(zhǔn)及國際標(biāo)準(zhǔn)納入教材，并結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，對(duì)針灸技術(shù)操作進(jìn)一步規(guī)范，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中有權(quán)威的參照標(biāo)準(zhǔn)。

·16.2萬字

中藥學(xué)習(xí)題集（全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書）

本書為全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材《中藥學(xué)》配套習(xí)題集，其范圍和內(nèi)容與教材的教學(xué)大綱、教材內(nèi)容一致。習(xí)題集的編寫順序與教材的章、節(jié)順序一致，以方便學(xué)生同步練習(xí)，也便于與教材配套復(fù)習(xí)。讀者對(duì)象主要是高等中醫(yī)藥院校本專科生、成人教育學(xué)生、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格和執(zhí)業(yè)藥師資格考試人員及其他學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的人員。本書編寫的目的是使學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，以習(xí)題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化，也為學(xué)生應(yīng)考提供便利。本書覆蓋了教材的全部知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)必須掌握、熟悉、了解的基本知識(shí)、基本內(nèi)容以變換題型的方法，予以強(qiáng)化。試題科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，尤其注意到了選擇題的題意與備選答案不可模棱兩可。題型有選擇題（包括A1型題、A2型題、B型題、C型題、X型題）、填空題、簡答題、論述題，總題量兩千三百多道，每道題后均附有參考答案。選擇題部分還附有答案分析，以精練的語言，簡潔明了地寫出選與不選的理由。習(xí)題集最后另附4套模擬試卷及答案。

·28.3萬字

會(huì)員

內(nèi)科學(xué) 消化內(nèi)科分冊(cè)

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細(xì)胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細(xì)則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時(shí)期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅(jiān)持三個(gè)對(duì)接的原則，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，強(qiáng)化“三個(gè)臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識(shí)，或者編寫專家組一致認(rèn)可的診療規(guī)范來進(jìn)行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

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