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診斷學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本)規(guī)劃教材）
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診斷學(xué)（第4版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科起點升本科）教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。在繼承和發(fā)揚上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

周漢建 谷秀 ·醫(yī)藥教材 ·34.6萬字

循證醫(yī)學(xué)（第3版）
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循證醫(yī)學(xué)（第3版）

本次修訂全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。在繼承和發(fā)揚上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材的實用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

楊克虎 ·醫(yī)藥教材 ·20.5萬字

社區(qū)精神衛(wèi)生（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）
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社區(qū)精神衛(wèi)生（基層衛(wèi)生培訓(xùn)“十三五”規(guī)劃教材）

本套教材共14本，包含基層常見重癥、慢性病、護理、康復(fù)、預(yù)防、教學(xué)、基地管理等多項內(nèi)容，由國內(nèi)基層衛(wèi)生領(lǐng)域一線專家編寫而成，在編寫過程中，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，牢牢抓住基層衛(wèi)生工作重點；注重教材編寫的“三基”“五性”“三特定”原則，注重整套教材的整體優(yōu)化與互補。本套教材的培養(yǎng)目標(biāo)是滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及人員的需求，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)良好、專業(yè)技能扎實、協(xié)調(diào)溝通能力良好的基層衛(wèi)生服務(wù)人才，為居民提供更為優(yōu)質(zhì)、更為廣泛的醫(yī)療保健服務(wù)，真正落實“預(yù)防為主”的理念，實現(xiàn)對居民全生命周期的照護，本套教材可供基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在崗人員培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和特崗計劃、全科醫(yī)生師資培訓(xùn)、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)等使用。

馬辛 ·醫(yī)藥教材 ·33.9萬字

中醫(yī)臨床辨治（全國高等院校健康服務(wù)與管理專業(yè)規(guī)劃教材）
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中醫(yī)臨床辨治（全國高等院校健康服務(wù)與管理專業(yè)規(guī)劃教材）

《中醫(yī)臨床辨治》是奠定健康服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生中醫(yī)辨治思維的核心教材。本專業(yè)學(xué)生在經(jīng)過一段時間《中醫(yī)學(xué)概論》的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握一定的中醫(yī)哲學(xué)基礎(chǔ)、生理觀、病理觀、診法以及中藥、方劑、針灸推拿等基本知識，逐漸形成一定的中醫(yī)思維。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)《中醫(yī)臨床辨治》，從而進一步了解臨床常見疾病的基本概念、病因病機、臨床表現(xiàn)、辨證論治、預(yù)防調(diào)護等中醫(yī)臨床基本知識，具備一定的中醫(yī)臨床辨治能力。值得注意的是，本教材的目的不是培養(yǎng)健康服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的中醫(yī)臨床能力，而是使本專業(yè)學(xué)生具備一定的中醫(yī)臨床思辨能力，從而為提供中西醫(yī)協(xié)同健康服務(wù)與管理打下基礎(chǔ)。《中醫(yī)臨床辨治》旨在打通臨床各科，病種涵蓋內(nèi)、外、婦、兒、骨傷、五官、男科等各科。本教材所選取病種為臨床常見病、多發(fā)病，并且是健康服務(wù)與管理能發(fā)揮較好作用的優(yōu)勢病種，如糖尿病、高血壓、肥胖癥、痤瘡、絕經(jīng)綜合征、骨質(zhì)疏松癥、慢性咽炎、慢性前列腺炎等。

何清湖 史哲新主編 ·醫(yī)藥教材 ·20.2萬字

兒科名家與學(xué)派薈萃（中醫(yī)師承系列教材）
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兒科名家與學(xué)派薈萃（中醫(yī)師承系列教材）

本書主要介紹了近百年來中醫(yī)兒科界幾大學(xué)派，如寒涼學(xué)派，溫陽學(xué)派，運脾學(xué)派，調(diào)肺學(xué)的形成和發(fā)展，總結(jié)他們的學(xué)術(shù)思想和臨證心得，為現(xiàn)代中醫(yī)兒科學(xué)的發(fā)揚和創(chuàng)新提供借鑒.書中同時還體現(xiàn)了學(xué)科領(lǐng)域中的名家的治療心得體會，通過病案的方式對名家的病案進行體現(xiàn)及解析，對于學(xué)派中的亮點進行分別體現(xiàn)，以便更好的讓讀者深入學(xué)習(xí)。

熊磊 趙霞主編 ·醫(yī)藥教材 ·32.5萬字

經(jīng)方醫(yī)案（南京中醫(yī)藥大學(xué)國際經(jīng)方學(xué)院特色教材）
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經(jīng)方醫(yī)案（南京中醫(yī)藥大學(xué)國際經(jīng)方學(xué)院特色教材）

本套教材為首套經(jīng)方培訓(xùn)系列教材，包括《經(jīng)方概論》《經(jīng)方方證》《經(jīng)方藥證》《各科經(jīng)方》《各家經(jīng)方》以及《基層經(jīng)方推廣手冊》六本，由南京中醫(yī)藥大學(xué)國際經(jīng)方學(xué)院組織編寫，黃煌教授擔(dān)任主編。突出經(jīng)方醫(yī)學(xué)的獨特性、規(guī)范性、系統(tǒng)性和實踐性，以培養(yǎng)經(jīng)方臨證辨治思維能力為核心，系統(tǒng)、全面講述經(jīng)方醫(yī)學(xué)“方-證-人”體系，旨在訓(xùn)練培養(yǎng)一大批基礎(chǔ)理論全面，臨證功底扎實，能熟練運用經(jīng)方的臨床實用型人才。全套教材深入淺出，簡明扼要，嚴謹規(guī)范，可供各種經(jīng)方培訓(xùn)、教學(xué)使用，也可作為廣大經(jīng)方愛好者學(xué)習(xí)、運用經(jīng)方的參考讀物。

黃煌編著 ·醫(yī)藥教材 ·34.2萬字

中醫(yī)神志病驗案選讀（全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材）
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中醫(yī)神志病驗案選讀（全國高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新教材）

本教材的編寫將理論與臨床實際有機結(jié)合，為學(xué)習(xí)者提供一部具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進性、實用性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性，有利于培養(yǎng)與提高中醫(yī)臨床思維能力、實踐能力及文獻整理分析能力的教科書。本書的編寫，力求突出實效性，通過神志病驗案的學(xué)習(xí)和病案分析，使學(xué)習(xí)者體悟中醫(yī)名家的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗，了解中醫(yī)神志病的發(fā)展脈絡(luò)及中醫(yī)醫(yī)案風(fēng)格特色，從而形成中醫(yī)臨床思維方式，提升學(xué)生的中醫(yī)學(xué)術(shù)研究能力，強化和提高運用解決神志疾病常見病、多發(fā)病、疑難雜重病的綜合分析能力和處理具體問題的能力，進一步提高神志病醫(yī)案的書寫能力和質(zhì)量。

李巖主編 ·醫(yī)藥教材 ·49.7萬字

中藥資源與栽培（河南中醫(yī)藥大學(xué)傳承特色教材）
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中藥資源與栽培（河南中醫(yī)藥大學(xué)傳承特色教材）

本教材是配合中醫(yī)中藥傳承教學(xué)改革，滿足中醫(yī)中藥傳承人才培養(yǎng)目標(biāo)的配套教材。本教材依照學(xué)校有關(guān)文件和精神，根據(jù)本專業(yè)教學(xué)要求和課程特點，結(jié)合《中藥藥典》和相關(guān)執(zhí)業(yè)考試編寫而成。全教材共分緒論、上篇和下篇三部分。上篇主要介紹中藥資源與栽培的基本知識與技術(shù)。下篇是各論，介紹重要中藥的資源概況和栽培技術(shù)要點。本教材實用性強，在著重反映中藥資源和栽培的基本理論、基本知識、基本方法的基礎(chǔ)上，融入近年來本學(xué)科的新進展、新理論、新方法、新技術(shù)和新成果，并附有大量精美插圖，具有可讀性。

董誠明 紀(jì)寶玉主編 ·醫(yī)藥教材 ·27.2萬字

護理人際溝通
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護理人際溝通

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護理學(xué)專業(yè)（專科起點升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。堅持以人為本的現(xiàn)代護理理念，從理論到實踐努力做到與臨床接軌，堅持整體護理理念，注重教材內(nèi)容的實用性。

劉均娥 孟慶慧主編 ·醫(yī)藥教材 ·34.9萬字

讀經(jīng)典　跟名師　做臨床　成大醫(yī)：鄒勇天地人病時系統(tǒng)辨證
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讀經(jīng)典　跟名師　做臨床　成大醫(yī)：鄒勇天地人病時系統(tǒng)辨證

本書從研習(xí)經(jīng)典、跟師筆記、臨證驗案精選三部分向讀者分享筆者在“全國優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目”中研習(xí)中醫(yī)，跟師臨床的心路歷程與收獲，重點突出其“三因病時系統(tǒng)辨證”學(xué)術(shù)特點，以期幫助讀者參悟經(jīng)典著作和提高臨證水平。本書適合中醫(yī)臨床醫(yī)師閱讀參考。

鄒勇 ·醫(yī)藥教材 ·30.5萬字

民族藥成方制劑
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民族藥成方制劑

收集中國所有已批準(zhǔn)上市民族藥（成方制劑），每種成方制劑項下設(shè)名稱、處方、功能主治、用法用量、藥理毒理研究及臨床研究報道（摘要），便于查閱，具有較強的實用性。對于進一步推進民族藥研究、使用、管理等具有奠定基礎(chǔ)的意義。

宋民憲主編 ·醫(yī)藥教材 ·34.4萬字

健康教育專業(yè)人員培訓(xùn)教材：健康教育與健康促進基本理論與實踐
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健康教育專業(yè)人員培訓(xùn)教材：健康教育與健康促進基本理論與實踐

本書的內(nèi)容分為“理論篇”、“方法篇”和“實踐篇”，“理論篇”各章節(jié)應(yīng)重點介紹健康教育與健康促進的基本理論和原理；“方法篇”重點介紹健康教育與健康促進工作的有效策略、實施方法，解決怎么做的問題；“實踐篇”重點介紹如何運用健康教育與健康促進的原理、策略與方法解決不同場所、不同人群、不同疾病和危險因素的問題。本書與國內(nèi)外健康教育與健康促進發(fā)展相結(jié)合，注重實用性、前沿性，具有很強的指導(dǎo)性、可操作性。

田向陽 程玉蘭主編 ·醫(yī)藥教材 ·24.4萬字

名醫(yī)驗案400例
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名醫(yī)驗案400例

本書選取《湖南中醫(yī)藥雜志》“醫(yī)案醫(yī)話”欄目400余例名醫(yī)醫(yī)案，以中醫(yī)病證為綱，內(nèi)容涵蓋外感、心、肺、脾胃、肝膽、腎與膀胱、腦、氣血津液、經(jīng)絡(luò)肢體、腫瘤等內(nèi)科病證及五官諸竅、婦科、兒科、外科、男科、皮膚病證、急癥等臨床各科；各類病證又以驗案之中醫(yī)病名為目，并力求提出相應(yīng)或相當(dāng)?shù)奈麽t(yī)病名，每案均包括病案、按語及原作者三部分。本書力求寓科學(xué)性與實用性于一體，將博大精深的中醫(yī)學(xué)術(shù)，用短小精悍的驗案加以表述，可為臨床醫(yī)師、中醫(yī)愛好者奉上一篇簡潔而實用的科學(xué)書卷。

黃惠勇 ·醫(yī)藥教材 ·31.6萬字

災(zāi)難醫(yī)學(xué)：護理篇
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災(zāi)難醫(yī)學(xué)：護理篇

根據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，近年來世界范圍內(nèi)各種災(zāi)害呈逐年上升趨勢，在救災(zāi)搶險、醫(yī)學(xué)救援上，也比以往更為復(fù)雜和困難。作為救援重要力量的護士隊伍，逐漸被重視與關(guān)注，人們逐步認識到護理工作在醫(yī)學(xué)救援中的地位和作用，醫(yī)學(xué)救援護理學(xué)也成為目前護理研究熱點之一。本書在編寫中注重融合多學(xué)科知識，兼顧理論與實踐，具有較強的科學(xué)性和操作性，對各類突發(fā)事件的護理救援具有指導(dǎo)意義。

侯世科 韓慧娟 ·醫(yī)藥教材 ·21.4萬字

精神病學(xué)
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精神病學(xué)

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅持三個對接的原則，強調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”，強化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認可的診療規(guī)范來進行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。

唐宏宇 方貽儒 ·醫(yī)藥教材 ·30.9萬字

醫(yī)患溝通技能訓(xùn)練
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醫(yī)患溝通技能訓(xùn)練

教材的編寫體現(xiàn)國家關(guān)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)政策，凸現(xiàn)畢業(yè)后教育特色，建設(shè)具有中國特色的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)國家精品教材，打造我國畢業(yè)后教育的“干細胞教材”。遵從國家衛(wèi)生和計劃生育委員會新近頒布的“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的總則與細則。立足于住院醫(yī)師在特定培訓(xùn)階段、特定臨床時期的需求與要求，既高于院校教育階段，也注意與專科醫(yī)師培養(yǎng)階段的差異。在教材中體現(xiàn)PBL和CBL的教學(xué)模式，凸顯其專業(yè)特征、培訓(xùn)特色。堅持三個對接的原則，強調(diào)“三個轉(zhuǎn)化”，強化“三個臨床”，提高“三種能力”，培養(yǎng)“三種素質(zhì)”，實現(xiàn)“三醫(yī)目標(biāo)”。強調(diào)“規(guī)范化”和“普適性”，編寫全國統(tǒng)一的規(guī)劃教材，重要目的就是實現(xiàn)培訓(xùn)過程與內(nèi)容的規(guī)范化。臨床流程、思維與診治應(yīng)該按照相關(guān)的臨床診療指南、診療規(guī)范、臨床路徑、專家共識，或者編寫專家組一致認可的診療規(guī)范來進行組織與編寫，不能是院校或?qū)＜覀€人的經(jīng)驗與觀點。

李惠君 郭媛 ·醫(yī)藥教材 ·27.3萬字

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材·老年醫(yī)學(xué)
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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材·老年醫(yī)學(xué)

我國已經(jīng)高速進入老齡化社會，2013年老年人口已達2億，迫切需要專業(yè)化、規(guī)范化的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，迫切需要加快老年醫(yī)學(xué)的發(fā)展。但目前我國尚缺乏老年醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材，老年醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)生準(zhǔn)入制度和資質(zhì)培訓(xùn)也迫切需要標(biāo)準(zhǔn)化教材的出版。本書以現(xiàn)有的住院醫(yī)師菜單式規(guī)范化培訓(xùn)要求為綱領(lǐng)，重點介紹老年病的基本特點、常見癥狀與綜合征的診治規(guī)范。

李小鷹 ·醫(yī)藥教材 ·22.1萬字

護理倫理學(xué)(第3版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護理專升本)規(guī)劃教材）
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護理倫理學(xué)(第3版)（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（護理專升本)規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育護理學(xué)專業(yè)（專科起點升本科）教材19種（含3本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。堅持以人為本的現(xiàn)代護理理念，從理論到實踐努力做到與臨床接軌，堅持整體護理理念，注重教材內(nèi)容的實用性。

崔香淑 翟曉梅 ·醫(yī)藥教材 ·22.9萬字

臨床醫(yī)學(xué)概要（第2版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專本共用）規(guī)劃教材）
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臨床醫(yī)學(xué)概要（第2版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專本共用）規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材29種（含12本專本共用）。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源以及網(wǎng)絡(luò)課程、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。在繼承和發(fā)揚上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)劃教材的實用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

聞德亮 ·醫(yī)藥教材 ·49.8萬字

傳染病學(xué)（第3版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專科）規(guī)劃教材）
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傳染病學(xué)（第3版）（全國高等學(xué)歷繼續(xù)教育“十三五”（臨床專科）規(guī)劃教材）

本次修訂全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（專科）教材13種。本套教材將采用涵蓋紙質(zhì)教材、數(shù)字資源、平臺功能融為一體的“融合教材”編寫模式，堅持基本理論、基本知識、基本技能和思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適應(yīng)性，同時注重內(nèi)容安排合理，深淺適宜，適應(yīng)成人學(xué)歷教育教學(xué)的需求。注重遵循醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育的特點。在繼承和發(fā)揚上一版教材基本精神的同時，旨在提高全國高等學(xué)校醫(yī)藥學(xué)成人學(xué)歷教育教材的實用性，使更多的醫(yī)療工作人員從中受益。

馮繼紅 ·醫(yī)藥教材 ·34.1萬字

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