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免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)
會(huì)員

免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)是臨床、護(hù)理等醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門重要醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,是有效連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及臨床知識(shí)的紐帶。本課程是一門以服務(wù)臨床醫(yī)學(xué)為核心內(nèi)容的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,實(shí)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué),本課程的教學(xué)尤其要注意突出理論的學(xué)習(xí)和技能細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)理論課學(xué)習(xí)和自學(xué),掌握本學(xué)科的基本理論和技能知識(shí),且通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并掌握實(shí)驗(yàn)方法及基本操作技能,并且能應(yīng)用病原生物與免疫學(xué)的知識(shí),解釋臨床上相關(guān)疾病的發(fā)生機(jī)制,把本學(xué)科所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到臨床實(shí)踐中去。本教材根據(jù)衛(wèi)生部“十三五”規(guī)劃教材編寫而成,以人體免疫系統(tǒng)與病原生物的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系為主線,將全書內(nèi)容劃分免疫學(xué)基礎(chǔ)、病原微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)三部分,共計(jì)三十一章,主要供三年制專科臨床、護(hù)理等專業(yè)使用。

秦慶穎 林逢春 ·基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) ·28.3萬(wàn)字

《青少年理想體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系研究(中學(xué)生)》
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主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和數(shù)學(xué)方法等研究方法來(lái)構(gòu)建中學(xué)生理想體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系,并對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)合青春期理論、生長(zhǎng)發(fā)育理論,對(duì)相關(guān)概念界定,用德?tīng)柗普{(diào)查法確定了青少年理想體質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,包括評(píng)價(jià)指標(biāo)和指標(biāo)權(quán)重。運(yùn)用指數(shù)法,方差分析與T檢驗(yàn)等方法,確定了青少年13—18歲中學(xué)生階段理想體質(zhì)定性評(píng)價(jià)指標(biāo)健康篩查界值范圍。通過(guò)定性評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行健康篩查,再利用Z分法確定了中學(xué)生理想體質(zhì)定量評(píng)價(jià)指標(biāo)臨界值及范圍。最終構(gòu)建了青少年13-18歲中學(xué)生階段理想體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系。采用臨界比值法(CR值法)對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行鑒別度檢驗(yàn)。結(jié)果顯示,各指標(biāo)檢驗(yàn)的臨界比值顯著性均達(dá)到0.05水平,對(duì)不同受試者都有較好的鑒別能力。本研究所構(gòu)建的“理想體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)體系”是對(duì)原有評(píng)價(jià)體系的有益的補(bǔ)充和多元拓展,能夠?qū)η嗌倌?3-18歲中學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行較好的個(gè)體和群體絕對(duì)評(píng)價(jià)。

彭玉林 ·基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) ·10.2萬(wàn)字

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