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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃:新世紀(jì)第二版(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

著眼于指導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃實(shí)踐,注重教材面向中醫(yī)藥類生涯發(fā)展的針對(duì)性、特色性、實(shí)用性和可操作性,結(jié)合生涯理論重點(diǎn)提供學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的方法和訓(xùn)練工具,并配以學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐練習(xí)活動(dòng),構(gòu)建教材內(nèi)容體系。教材基本框架如下:第一章:大學(xué)生活與職業(yè)生涯發(fā)展,主要內(nèi)容:職業(yè)生涯概述,大學(xué)生活與職業(yè)發(fā)展關(guān)系,醫(yī)藥學(xué)生大學(xué)生活及生涯規(guī)劃。第二章:認(rèn)識(shí)內(nèi)在自我,主要內(nèi)容:自我認(rèn)知概述、興趣探索、性格探索、技能探索、價(jià)值觀探索。每部分植入中醫(yī)藥類學(xué)生內(nèi)在自我探索的特點(diǎn)。第三章:探索職業(yè)世界,主要內(nèi)容:職業(yè)概述,中醫(yī)藥行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)特點(diǎn),探索職業(yè)世界的方法第四章:規(guī)劃職業(yè)生涯,主要內(nèi)容:職業(yè)生涯決策策略、職業(yè)生涯目標(biāo)管理,職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施與修正,職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)撰寫(xiě)方法。

石作榮 李瑋主編 ·醫(yī)藥教材 ·20.5萬(wàn)字

中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

本教材為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材之一.中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)是研究中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)術(shù)源流以及整理和利用中醫(yī)文獻(xiàn)的方法與理論的一門(mén)學(xué)問(wèn)。《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》課程即培養(yǎng)學(xué)生掌握研究和利用這門(mén)學(xué)問(wèn)能力的中醫(yī)基礎(chǔ)類課程,其內(nèi)容主要包括中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)與中醫(yī)文獻(xiàn)源流兩大部分。中國(guó)中醫(yī)藥出版社全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》自2002年出版以來(lái),被全國(guó)30多家中醫(yī)藥院校與和醫(yī)藥院校使用,并受到相關(guān)院校中醫(yī)藥專業(yè)師生的廣泛好評(píng).本次修訂以普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十二五”規(guī)劃教材《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》為底本,按照全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材總體編寫(xiě)原則和要求,并根據(jù)《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》學(xué)科的發(fā)展與知識(shí)更新,進(jìn)行教材內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整、修訂、刪減、增補(bǔ)、規(guī)范等,力求編纂適應(yīng)新時(shí)代中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的精品教材。

陳仁壽 宋詠梅主編 ·醫(yī)藥教材 ·38.8萬(wàn)字

外科的誕生:從文藝復(fù)興到移植手術(shù)革命

知名關(guān)節(jié)置換手術(shù)專家,為400年外科學(xué)撰寫(xiě)危險(xiǎn)又迷人的“深度傳記”在過(guò)去的300代人當(dāng)中,只有最近的5代人才享有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)帶來(lái)的福祉,而在此前醫(yī)生的“照護(hù)”幾乎毫無(wú)幫助,甚至可能致命。只有最近50年里,我們才憑借移植對(duì)身體進(jìn)行“以舊換新”。大衛(wèi)·施耐德醫(yī)學(xué)博士以自身親歷的鮮活手術(shù)室故事,切入從古希臘到21世紀(jì)的外科學(xué)歷史。文藝復(fù)興以來(lái)杰出而瘋狂的醫(yī)生,憑借其勇氣、耐心與想象,剖開(kāi)人體,探索疾病的成因、認(rèn)識(shí)細(xì)菌和感染的由來(lái),用外科技巧干預(yù)人的生命進(jìn)程。今日的醫(yī)生重訪醫(yī)學(xué)先驅(qū)的時(shí)代,見(jiàn)證這些孤獨(dú)天才的人生。20世紀(jì)以來(lái)外科學(xué)的重大突破,則不僅停留在知識(shí)探索的層面,也關(guān)系到醫(yī)療設(shè)施的變革,醫(yī)療器械的產(chǎn)業(yè)化和醫(yī)療保健制度的突飛猛進(jìn)。這些共同促成了施耐德醫(yī)生最為熟悉的領(lǐng)域——植入手術(shù)的革命。一百多年前的人類很難想象,以合金替代磨損的關(guān)節(jié),用小巧電子裝置維持心臟跳動(dòng),甚至在大腦中放入電極,調(diào)節(jié)我們的神經(jīng)。而今體內(nèi)植入物遍及全球,僅在美國(guó)一年的植入性手術(shù)超過(guò)1700萬(wàn)例。未來(lái)我們將很難找到一個(gè)身體中不存在植入物的現(xiàn)代人。

(美)大衛(wèi)·施耐德 ·外科學(xué) ·32.3萬(wàn)字

中醫(yī)康復(fù)治療學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

目前,國(guó)內(nèi)關(guān)于中醫(yī)康復(fù)治療學(xué)的教材還是一個(gè)空白,特別是針對(duì)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的必修課程,通過(guò)對(duì)本教材的編寫(xiě)不僅能夠填補(bǔ)這個(gè)空白,更能提高傳統(tǒng)康復(fù)治療學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有書(shū)可依,有理可循,保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。讓康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生能夠了解和掌握傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù),將來(lái)能在今后工作中應(yīng)用各種傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù),在康復(fù)領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)中醫(yī)的傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)手段。隨著康復(fù)教育的不斷發(fā)展,康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的分化,需要對(duì)分化學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性性的教材教學(xué)。本教材的編寫(xiě)不僅能夠填補(bǔ)這個(gè)空白,更能讓傳統(tǒng)康復(fù)教學(xué)成為體系。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有書(shū)可依,有理可循,保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。讓康復(fù)治療專業(yè)的學(xué)生能夠了解和掌握傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù),將來(lái)能在今后工作中應(yīng)用各種傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù),在康復(fù)領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)中醫(yī)的傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)手段。本教材以現(xiàn)代康復(fù)為框架,中醫(yī)康復(fù)治療方法為內(nèi)容,從中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)角度確定編寫(xiě)內(nèi)容。以康復(fù)治療學(xué)、WCPT、WFOT,以及ST專業(yè)教育大綱為藍(lán)本,確定對(duì)應(yīng)的編寫(xiě)疾病范疇。以ICD11疾病和中醫(yī)病證為標(biāo)準(zhǔn)確定病名,引入臨床指南,系統(tǒng)評(píng)價(jià),國(guó)家規(guī)劃教材的內(nèi)容豐富治療部分。

方磊主編 ·醫(yī)藥教材 ·22.5萬(wàn)字

藥學(xué)文獻(xiàn)檢索(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

《藥學(xué)文獻(xiàn)檢索》是高等中醫(yī)藥院校藥學(xué)類本科專業(yè)的一門(mén)必修課程,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),旨在強(qiáng)化藥學(xué)人才的信息意識(shí),培養(yǎng)其分析和利用藥物文獻(xiàn)的能力,使他們?cè)趯?lái)的工作中能充分利用藥學(xué)信息資源,為其發(fā)展服務(wù)。主要作為藥學(xué)、藥物制劑、制藥工程、中藥學(xué)等藥學(xué)類本科專業(yè)《藥學(xué)文獻(xiàn)檢索》課程的教材選用,也可作為藥學(xué)工作者的參考用書(shū)。全書(shū)共分10章,分別介紹藥學(xué)文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)、藥學(xué)信息的獲取、傳統(tǒng)藥學(xué)文獻(xiàn)資源與檢索、電子藥學(xué)文獻(xiàn)資源與檢索、藥學(xué)專利文獻(xiàn)的利用、藥學(xué)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的利用、藥學(xué)文獻(xiàn)信息的應(yīng)用和藥學(xué)文獻(xiàn)與論文寫(xiě)作等章節(jié),另有藥學(xué)信息數(shù)據(jù)挖掘和網(wǎng)絡(luò)藥學(xué)信息安全(帶“*”號(hào))供選修。本書(shū)力求與藥學(xué)的教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,在保證教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性前提下,重點(diǎn)介紹藥學(xué)信息的獲取與利用,以及藥學(xué)文獻(xiàn)與論文寫(xiě)作方法等。每章后面有小結(jié),以便學(xué)生課后復(fù)習(xí),書(shū)后還附中外文藥學(xué)主要期刊、藥學(xué)文獻(xiàn)檢索主要工具及數(shù)據(jù)庫(kù)等資料。

章新友 黃必勝主編 ·醫(yī)藥教材 ·30.8萬(wàn)字

中藥安全與合理應(yīng)用導(dǎo)論(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

該教材系我國(guó)首部規(guī)劃教材《中藥安全與合理用藥導(dǎo)論》的再版,內(nèi)容追蹤國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域前沿,及時(shí)吸納最新的研究成果與規(guī)范要求,進(jìn)一步貫徹落實(shí)《藥品管理法》中的藥物警戒制度,具有明確的時(shí)代特色。教材修訂中融入中藥安全應(yīng)用的臨床實(shí)例,強(qiáng)化以實(shí)例帶動(dòng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析中藥不良反應(yīng)的影響因素、監(jiān)測(cè)管理、預(yù)警和防范措施的實(shí)踐技能,以及各系統(tǒng)中藥安全用藥、特殊人群用藥、中藥飲片、含西藥成分中成藥、含毒性藥材中成藥的用藥管理與警戒實(shí)踐的能力。本教材充分結(jié)合中藥安全用藥的知識(shí)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、監(jiān)管措施和執(zhí)業(yè)需求,既可作為中藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床等專業(yè)的教材,也可作為研究生教學(xué)和執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師的參考用書(shū)。本次修訂創(chuàng)新性地開(kāi)發(fā)數(shù)字增值服務(wù)內(nèi)容,各章節(jié)配有PPT課件、思考題,并為了適應(yīng)新形勢(shì)教學(xué)發(fā)展需求,編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)精心制作微視頻,加深學(xué)生感性認(rèn)知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外,教材修訂新增思政元素,培養(yǎng)學(xué)生傳承中藥安全用藥思想,創(chuàng)新中藥安全與警戒用藥新知,培育學(xué)生尊重生命關(guān)愛(ài)健康的人文精神等,全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

張冰主編 ·醫(yī)藥教材 ·25.7萬(wàn)字

醫(yī)藥商品學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

醫(yī)藥商品學(xué)是為適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求開(kāi)設(shè)的課程。本教材首次將醫(yī)療器械類商品的生產(chǎn)管理、分類、包裝、養(yǎng)護(hù)、檢驗(yàn)等基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)寫(xiě)入總論。教材由來(lái)自22所高等醫(yī)藥院校23名教師聯(lián)合編寫(xiě),可供醫(yī)藥管理、醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)等專業(yè)的本科生使用。本教材分總論與各論兩部分,共30章。總論8章,包括緒論;醫(yī)藥商品質(zhì)量管理與質(zhì)量監(jiān)督;醫(yī)藥商品分類與編碼;醫(yī)藥商品包裝;醫(yī)藥商品儲(chǔ)存、養(yǎng)護(hù)與運(yùn)輸;醫(yī)藥商品商標(biāo)與品牌管理;醫(yī)藥商品檢驗(yàn);醫(yī)藥商品經(jīng)營(yíng)管理。各論22章,第九至二十三章為化學(xué)藥品;第二十四章為生物制品;第二十五至二十八章為中藥;第二十九至三十章為醫(yī)療器械。化學(xué)藥品、生物制品及中成藥全部選自《國(guó)家基本藥物》。全書(shū)共收載醫(yī)藥商品212種,其中化學(xué)藥品85種;生物制品9種;中藥材及其飲片46種;中成藥26種;醫(yī)療器械46種。

徐晶主編 ·醫(yī)藥教材 ·26.2萬(wàn)字

護(hù)理健康教育:新世紀(jì)第二版(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

本書(shū)基于作者豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及根據(jù)醫(yī)學(xué)專科教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)用性人才的特點(diǎn),特別針對(duì)臨床及社區(qū)對(duì)中醫(yī)藥特色健康教育的需求,除了介紹健康教育相關(guān)理論外,注重在護(hù)理健康教育中貫徹以病人為中心的整體護(hù)理思想,以各系統(tǒng)主要疾病病人入院、住院、出院病人健康教育為主線,從疾病指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、飲食指導(dǎo)、休息與活動(dòng)指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、常見(jiàn)并發(fā)癥指導(dǎo)、術(shù)前指導(dǎo)、手術(shù)后指導(dǎo)等方面進(jìn)行健康教育,并將中醫(yī)藥特色貫穿其中,重點(diǎn)闡述了不同時(shí)期病人中西醫(yī)護(hù)理特色健康教育,力爭(zhēng)做到在科學(xué)性、系統(tǒng)性和個(gè)體化的前提下立足臨床,面向教育、通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)。此書(shū)不但可供護(hù)理專業(yè)學(xué)生、護(hù)理專業(yè)教師教學(xué)用,還可作為一本實(shí)用工具書(shū),作為各級(jí)醫(yī)院在臨床護(hù)理工作中進(jìn)行健康教育的參考。

王芳主編 ·醫(yī)藥教材 ·27萬(wàn)字

管理心理學(xué)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材)

管理心理學(xué)是以研究組織管理活動(dòng)中個(gè)體、群體、領(lǐng)導(dǎo)、組織的心理行為規(guī)律為主要內(nèi)容,探索激勵(lì)人的心理和行為的各種途徑和技巧,以調(diào)動(dòng)人的積極性、提高工作生活質(zhì)量和管理效能為目的的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科,也是一門(mén)理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。本教材作為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材,堅(jiān)持學(xué)術(shù)性與實(shí)用性、理論與實(shí)際、傳承與發(fā)展相結(jié)合的原則,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):第一,及時(shí)反映管理心理學(xué)學(xué)科的新進(jìn)展,在把握管理心理學(xué)的基本知識(shí)、基本理論的前提下,拓展新內(nèi)容,努力使管理心理學(xué)的內(nèi)容體系更完整、更豐富,更具科學(xué)性;第二,貼近時(shí)代,力求反映新形勢(shì)下組織管理實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的新的管理心理學(xué)問(wèn)題,尤其注重總結(jié)中國(guó)管理實(shí)踐,特別是衛(wèi)生管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),使教材更具針對(duì)性;第三,充分汲取一線教師長(zhǎng)期從事管理心理學(xué)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),理論教育與案例討論相結(jié)合,使教師教學(xué)更具可操作性,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。本教材是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校管理類專業(yè)和心理學(xué)類專業(yè)的主干課程教材,定位于本科教育為主,也可作為其他專業(yè)的選修課教材以及研究生教育、成人教育、衛(wèi)生管理干部崗位培訓(xùn)參考書(shū)。

劉魯蓉 曾智主編 ·醫(yī)藥教材 ·26.5萬(wàn)字

中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)教育“十四五”創(chuàng)新教材)

本教材由四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校組織編寫(xiě),立足于突出中醫(yī)藥高職院校專創(chuàng)融合特色,著重于理論與實(shí)踐相結(jié)合,從中醫(yī)藥各個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)多維度進(jìn)行深入分析,結(jié)合實(shí)際案例系統(tǒng)性地闡述中醫(yī)藥行業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本原理和重點(diǎn)難點(diǎn)。教材目標(biāo)是填補(bǔ)中醫(yī)藥高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材的空白,為全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作者提供參考,推動(dòng)全國(guó)中醫(yī)藥高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的改革。教材分上下兩篇共十七章,上篇八章為中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)篇,下篇九章為中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐篇。具體內(nèi)容為:第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述,第二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,第三章創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),第四章創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理,第五章創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,第六章商業(yè)模式設(shè)計(jì),第七章創(chuàng)辦新企業(yè),第八章創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理;第九章中醫(yī)診所創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十章中藥材產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十一章中醫(yī)藥養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十二章中醫(yī)藥信息化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十三章中醫(yī)藥健康旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十四章藥膳與食療產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十五章運(yùn)動(dòng)康復(fù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十六章生育全周期產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),第十七章醫(yī)療美容產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

商碧輝主編 ·醫(yī)藥教材 ·32.1萬(wàn)字

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