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腦機(jī)革命:引領(lǐng)未來(lái)的新科技新產(chǎn)業(yè)

暢想一下,如果你能用大腦來(lái)控制電腦……比如在電腦屏上打字,或者是用意識(shí)操控機(jī)械臂完成各種動(dòng)作……這些電影大片描繪的科幻場(chǎng)景,現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)是基于“腦機(jī)接口”的合理設(shè)想。那么,腦機(jī)接口是什么?目前進(jìn)展如何?實(shí)踐中有哪些應(yīng)用?它如何革新我們的思考、工作和生活方式?屢獲大獎(jiǎng)的發(fā)明家譚樂(lè)在書(shū)中講述了腦機(jī)結(jié)合領(lǐng)域令人興奮的新興技術(shù),包括無(wú)創(chuàng)性手術(shù)工具、大腦探測(cè)工具、大腦增強(qiáng)工具、可供醫(yī)療工作者使用的工具,以及消費(fèi)者可用的工具。書(shū)中也分享了一些令人難以置信的真實(shí)故事,一些人的生活因?yàn)檫@些先進(jìn)技術(shù)的發(fā)明而發(fā)生了改變。這本書(shū)激情而不失科學(xué)地講解了大腦增強(qiáng)技術(shù)可能給人類(lèi)帶來(lái)的影響和變革,還不失客觀和冷靜地提出了其可能帶來(lái)的技術(shù)可及性、數(shù)據(jù)隱私、數(shù)據(jù)使用權(quán)、法律和倫理道德等一系列社會(huì)問(wèn)題,有助于我們進(jìn)一步了解大腦的運(yùn)作方式,預(yù)見(jiàn)未來(lái)的無(wú)限可能性。

(澳)譚樂(lè) ·基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) ·13.9萬(wàn)字

經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)技能實(shí)訓(xùn)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”創(chuàng)新教材)

本教材為配套《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》教材的實(shí)訓(xùn)教材。具有以下特色:1.教材的編寫(xiě)以全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》為主要藍(lán)本,上靠教學(xué)大綱,下聯(lián)職業(yè)醫(yī)師考核的重點(diǎn)內(nèi)容,即保持了教材的權(quán)威性,又強(qiáng)調(diào)了其實(shí)用性;2.腧穴定位依據(jù)國(guó)家《經(jīng)穴標(biāo)準(zhǔn)》,突出了教材的先進(jìn)性和規(guī)范性;3.注重《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》中應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)的連貫性、總結(jié)性和可操作性?!盎局R(shí)”闡述力求簡(jiǎn)單明了,重點(diǎn)突出?!盎炯寄堋币髷⑹鰷?zhǔn)確,操作性強(qiáng)。4.“特殊提示”凸現(xiàn)難點(diǎn),“操作考核”考核實(shí)效。5.廣州中醫(yī)藥大學(xué)2014年、2016年、2018年連續(xù)三屆蟬聯(lián)全國(guó)針灸推拿臨床技能大賽團(tuán)體冠軍。自2016年開(kāi)始,我們組織青年教師、國(guó)賽選手和研究生堅(jiān)持每周一次的解剖學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及兄弟院校的大力支持、配合下,于2017年至2019年已完成《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》教材常用解剖標(biāo)志、取穴方法、362個(gè)經(jīng)穴及35個(gè)經(jīng)外奇穴定位視頻的拍攝和制作工作。

馮淑蘭 陳美仁主編 ·醫(yī)藥教材 ·3.8萬(wàn)字

缺陷也完美

很多人也許會(huì)著迷于了解我們的身體,但事實(shí)上,盡管人體有著驚人的復(fù)雜、精妙和美麗,由無(wú)數(shù)的細(xì)胞和組織巧妙構(gòu)成,但仍然有許多自相矛盾的設(shè)計(jì),充滿(mǎn)了許多不可逆的小缺點(diǎn):我們的膝蓋還不全適應(yīng)直立行走,所以膝蓋往往容易受傷;我們的飲食結(jié)構(gòu)必須依靠其他動(dòng)物為我們制造維生素和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);我們追求高糖分高熱量的食物,這個(gè)特性成為人類(lèi)易胖的悲劇;我們的基因里有斷裂的遺傳物質(zhì)和曾經(jīng)感染過(guò)的病毒殘骸,充滿(mǎn)了不可控因素;我們的大腦存在認(rèn)知上的偏差和偏見(jiàn),間接促成人類(lèi)之間的互相殘殺。人類(lèi)是難受孕、新生兒存活率也偏低的哺乳類(lèi)動(dòng)物,很多人只有通過(guò)科學(xué)的幫助,才能成功繁殖后代……對(duì)于人體而言,這些設(shè)計(jì)顯然都是有缺陷的。但即便如此,人體仍然在眾多bug中順利而高效地運(yùn)作。本書(shū)的作者蘭茲博士,用迷人的、動(dòng)態(tài)的方式,從解剖、營(yíng)養(yǎng)、基因和腦科學(xué)等層面切入,更巧妙地利用了豐富的動(dòng)物行為學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)知識(shí),娛樂(lè)與知識(shí)兼具,讓讀者毫無(wú)壓力地了解人體的奧妙和缺陷,更為讀者提供了有趣而破除迷思的解釋。同時(shí)提出科學(xué)命題:我們的基因究竟會(huì)朝著怎樣的方向優(yōu)化?人類(lèi)進(jìn)化的極限在哪里?

(美)內(nèi)森·H. 蘭茲 ·基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) ·12.5萬(wàn)字

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)(全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材配套用書(shū))

本實(shí)驗(yàn)教材除附錄及參考文獻(xiàn)部分共分為三章,。第一章緒論,主要介紹物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和要求、實(shí)驗(yàn)中的誤差分析、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表達(dá);第二章實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及內(nèi)容,選編了由各中醫(yī)藥院校提出現(xiàn)行教學(xué)中較成熟有代表性的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,同時(shí)也選擇了部分稍有難度、有提高性的綜合性實(shí)驗(yàn)作為備選實(shí)驗(yàn);第三章物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與設(shè)備,介紹了實(shí)驗(yàn)中涉及到的儀器設(shè)備的原理、使用技術(shù)。在具體教學(xué)安排中,各院校可根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)條件、儀器設(shè)備等進(jìn)行調(diào)整修改、自行取舍選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),使學(xué)生在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)物理化學(xué)學(xué)科有更加深入透徹的理解,并樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng),具備一定的分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。另外,編寫(xiě)本實(shí)驗(yàn)教材的目的還在于促進(jìn)各院校重視物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn),不斷應(yīng)用新方法、新技術(shù)豐富物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)本實(shí)驗(yàn)教材中的不足,加強(qiáng)院校之間的相互交流,不斷總結(jié)完善提高,為將來(lái)重新編寫(xiě)更高水平的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材奠定良好基礎(chǔ)。

劉雄 邵江娟主編 ·醫(yī)藥教材 ·6.4萬(wàn)字

醫(yī)學(xué)的隨機(jī)行為

我們常常認(rèn)為,如果做正確的事情——吃得健康、系好安全帶、戒煙、按時(shí)按量遵醫(yī)囑吃藥,我們就能掌控自己的健康和生命。醫(yī)生也是這么想的。醫(yī)生通常認(rèn)為自己為病人做出的決定,如開(kāi)藥、做手術(shù)、做檢查,都是基于科學(xué)研究和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),并經(jīng)過(guò)深思熟慮的。但現(xiàn)實(shí)是,醫(yī)學(xué)治療也可能是混亂、復(fù)雜且不確定的,隨機(jī)性會(huì)在很大程度上影響我們提供和接受的醫(yī)療服務(wù)。作為哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授、醫(yī)生以及芝加哥大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,這本書(shū)的作者阿努帕姆·杰納具備回答這些問(wèn)題的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。而這本書(shū)的另一位作者克里斯托弗·沃舍姆,一名來(lái)自美國(guó)馬薩諸塞州綜合醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)科的一線(xiàn)醫(yī)生,每天都要面對(duì)醫(yī)院里那些病情最危急的患者和患者家屬,他的工作影響著病患的生命。在這本書(shū)中,杰納和沃舍姆攜手合作,通過(guò)一個(gè)個(gè)巧妙設(shè)計(jì)的自然實(shí)驗(yàn)揭示了醫(yī)學(xué)行為中隱藏的力量——這種力量能使兩個(gè)原本相似的人走向截然不同的醫(yī)療選擇。我們將通過(guò)兩位作者精彩生動(dòng)的講述,更深刻地理解醫(yī)療、健康和生命的本質(zhì),做出更好的醫(yī)療決策與人生決策。

(美)阿努帕姆·杰納 (美)克里斯托弗·沃舍姆 ·臨床理論 ·15.9萬(wàn)字

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