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21世紀是一個科學大爆炸的時代，科學處在不斷的變化、發展和更新之中，人人都渴望解開自己心中的一個個疑惑，成為一個博學多識的人。但是浩瀚無垠、妙趣橫生的知識海洋，怎樣才能自由地進入并遨游其中呢？基于此，劉晨精心編寫了這本《趣味科學》將為渴望探索世界的讀者打開一扇扇奇異的科學之門，奉上一場知識的盛宴，引導其享受知識、走進科學的世界。本書內容全面，涉獵廣泛。涵蓋宇宙、地球、人體、動物、植物、微生物；系統介紹了每個學科的相關內容，對專業知識進行形象闡釋、對主題內容加以拓展延伸，從不同角度輔助閱讀，讓你全面系統的學習各學科的科學知識。

·5.3萬字

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圖說科學發明

科學發明對于人類的生產生活起著舉足輕重的作用。本書沿著時間的脈絡，重溫了人類科學發明的偉大歷程，結合思維導圖的編寫方式，為讀者講述了科學發明的發展進程，主要包括：最初的發明（1399年以前）、歐洲文明興起時期（1400—1779年）、蒸汽動力與工業革命時期（1780—1869年）、電力與現代世界發展時期（1870—1939年）、晶體管與信息時代（1940年以后）。人物小史與趣事中穿插的知識鏈接，有助于讀者在了解科技發明發展過程的同時掌握相關知識點。本書內容豐富，脈絡清晰，作為基礎科普讀物適合青少年、中小學教師閱讀，也可作為提高公眾科學素養的讀本。

·9.8萬字

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喚醒生涯：生命成長視閾下的生涯教育

本書從生命成長的視閾，提出了“真我”金字塔模型，重點闡述了該模型的本質、步驟、目標及內容，并圍繞如何喚醒沉睡真我、覺醒無限生命這一主線，從每個生命當下的現實問題及需求出發，挖掘問題背后的期待與關注，旨在幫助讀者尋找生命的意義，發現自己的生命規律，順應自己的生命之道，實現更幸福的人生。此外，本書還針對何在中學實施生涯教育，提出了具體的解決方案。

·5.3萬字

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語文課Ⅱ：師生共同步入蔥蘢草色與萬丈原野

本書是繼《語文課》之后，連中國老師有關語文學習的第二本書。在與《語文課》保持連貫性的基礎之上，本書一方面將閱讀再次指向師生共讀，另一方面更側重與教師的交流。全書分為六個部分:（一）與生命相關的事，都和語文相關。（二）師生相處，改變彼此命運的“途轍”。（三）用一個“真”字把課“撞”出來。（四）在我們的校園里，有健康爽朗的分數。（五）上了一節課，幸福的潛流在我身上歡快如春天的小溪。（六）教師自己要有生命之想。作者認為，教育是為了幫助師生開啟并協調自我的生命狀態，推動與順暢自我的生命狀態向著豐富、美好、高貴發展。教育是讓“人”自然而然、滿心歡喜地走向“美好”與“美妙”。語文老師因為做著和“生命”相關的事業，所以健康，所以幸福。而這一切，需要在教學中的細節與過程中實現。

·17.4萬字

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硬科技：中國科技自立自強的戰略支撐

本書是在科技部科技創新戰略研究專項的支持下集體研究形成的理論成果，也是在推動硬科技發展的過程中形成的實踐成果。本書立足于科技自立自強的國家發展戰略需求，深入介紹了發展硬科技的時代背景和重大意義，系統地定義了“硬科技”的概念，并賦予其豐富的內涵。此外，本書還介紹了典型硬科技領域的突破性進展和硬科技產業的發展情況，分析了硬科技創新的基本規律和主要特征，在梳理我國科技創新政策和規劃布局的基礎上，比照借鑒創新型發達國家推動硬科技發展的成功經驗，提出了我國發展硬科技的總體戰略、實現路徑和具體對策。本書編寫組走訪調研了近百家科技企業和科研機構，梳理匯總了現階段我國典型的硬科技技術目錄，旨在促進技術、資本、人才等各類創新要素加快向硬科技企業集聚，鼓勵更多企業掌握關鍵核心技術，提升我國企業的技術創新能力和國家的綜合國力。本書可供政府部門、國家高新區、科技管理工作崗位的領導干部參考，也可供科技企業、高等院校、科研機構、金融機構、投資機構、科技創新創業服務機構的工作人員以及對科技創新發展有濃厚興趣的大眾讀者閱讀。

·15.3萬字

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高分子儀器分析實驗方法

介紹分析檢測高分子材料的實驗方法，包含光譜學方法、色譜學方法、電化學分析方法、熱學分析、顯微鏡分析、流變學分析等技術。適合高分子材料與工程專業、材料化學專業、材料科學與工程專業、應用化學專業學生。

·3.9萬字

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《普通高中語文課程標準》實踐導讀

《〈普通高中語文課程標準〉實踐導讀》是一本幫助語文教師把《普通高中語文課程標準》所倡導的理念和要求付諸實際教學的指導用書，主要采用典型語文案例進行論述和說明，力求使讀者在加深對語文教學理念理解的同時，學會如何在語文教學的過程中落實這些理念和要求。《"普通高中語文課程標準"實踐導讀》案例豐富、明白曉暢、關注操作、注重實效，適合語文教師和教育學專業的學生參考。

·17.1萬字

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科技預見未來（第2版）

本書是一本高度濃縮的科普讀物，內容涵蓋了量子信息技術、引力波、冷原子鐘、超級高鐵、智慧城市、可見光通信、虛擬現實、機器人、神經形態芯片、無人機、自動駕駛、視覺搜索、自適應安全架構、能源互聯網、無線輸電、全球Wi-Fi、石墨烯、3D打印等高新技術。書中既生動形象地介紹了相關技術的內涵，又科學理性地分析了相關產業發展現狀與未來發展趨勢。書中采用通俗易懂的語言，預測和描繪著我們的未來，旨在為讀者呈現一副副豐富多彩的高科技畫卷，為科技和行業分析起到拋磚引玉的作用。

·11.2萬字

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二十世紀中國科學

本書是一部中國現代科學技術簡史，它主要論述了中國科學事業的三大轉變，即從傳統到現代的心態轉變、從歐美到蘇聯的模式轉變和從國防到經濟的動力轉變。在導言和結語中討論相關的重大理論問題，在導言中討論了起點與分期、科學與社會、傳統與現代、中國與世界，在結語中討論了技術與經濟、科學與技術、自然科學與社會科學、歷史與未來。

·16.1萬字

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月球

《月球：一部未來史》展現了一幅引人入勝的月球肖像，探索人類與月球關系的歷史與未來。月球是人類最近的鄰居，也是古往今來許多浪漫想象和傳奇故事的原動力，在冷戰時期太空競賽中它一度象征著國家地位，而今更是成為深空探索的中轉站。本書的每一章都是關于月球的不同方面：它表面的神秘漩渦，它的形成，它對地球的影響，它的探索，它的未來，關于它的科幻小說如何塑造人類對月球乃至地球的看法，等等。奧利弗·莫頓有綜合科學、技術和文化的天賦，以一種可讀、易懂、令人愉快的方式平衡了藝術、文學、社會學、歷史、科學、經濟學和技術，從科幻小說、阿波羅計劃宇航員的錄音文字記錄、早期天文學家如凡·艾克和伽利略的爭議，以及現代太空藝術之父博尼斯泰爾的作品中汲取靈感，展示了科學寫作中不常見的知識廣度與趣味性。先進的技術、新的雄心和舊的夢想意味著男人、女人和機器人肯定會重返月球。這本面向未來的月球史對于每一個仰望夜空的人來說，都是一部極好的入門書。

·18.4萬字

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在家就能做的80個STEAM科學小實驗

STEAM教育是融合了科學、技術、工程、藝術、數學多門學科的綜合性教育，它提倡對多學科、跨領域知識的融合學習與綜合應用，強調讓孩子動手實踐、解決問題，進行項目式學習。其實STEAM教育離我們并不遠，客廳、廚房、書房、陽臺、浴室都可以成為開展STEAM教育的實驗室。牛奶盒做成升降機，塑料瓶模擬人工肺，糖和小蘇打就能做出蜂巢脆餅，簡單的動手操作，蘊含著有趣的科學原理。本書還有啟發孩子思考力的“來挑戰吧！”模塊，孩子們和家長們快一起動手，開動腦筋，去發現、去探索、去挑戰吧！

·5.2萬字

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極地探險

圖文并茂的形式展現了南極和北極獨特的自然景象，其細膩的筆觸娓娓道來科學探險中動人的故事，克服困難的過程中無不滲透著一個科學工作者無與倫比的自豪人生。當人類社會的文明日漸驚擾了原本安靜的南北兩極，作者深情呼吁不能以犧牲大自然的協調和完美為代價，字里行間體現了真切的人文關懷和科學工作者神圣的使命感。是一種頗具新意的科普寫作。

·7.6萬字

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冰層厚度自動化檢測技術

本書在總結目前各種實際冰層厚度檢測方法優缺點的基礎上，初步研究了淡水冰的電學性質，詳細敘述了作者設計的幾種冰層厚度自動檢測技術的基本原理、研究過程，以及利用這些原理實現對冰層厚度定點、連續自動測量的檢測方法與實現途徑。書中還詳細介紹了電阻率冰層厚度測量系統及電容感應式冰層厚度測量系統在黃河河道及南極海冰的現場應用情況。

·10.6萬字

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第一推動叢書·綜合系列：四維旅行

時間與空間觀念是我們生活的基本常識，也是我們經歷的最大困惑，如：時間旅行可能嗎？空間存在第四維嗎？本書作者從科學、歷史和文學中找來大量的實例，讓我們深切地感受到傳統的時空觀念中所存在的問題，并引發我們對此進行深入的思考。

·16萬字

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灰度決策：如何處理復雜、棘手、高風險的難題

本書返璞歸真，從人文主義的角度，一開始就追問本源的問題，并試著弄清楚生命的根本所在。生命中最重要的是什么？什么能激發人？世界究竟如何運行？作為管理者，要從人文的角度闡釋工作哲學。當你處理棘手的灰度問題時，這些根本所在就變成了關鍵，而你必須作為一個“人”去解決這些問題。這也與物理學中“第一原理”（FirstPrinciple）的思考方式相一致，即一層層剝開事物的表象，看到里面的本質，再從本質一層層往表面走。

·7.7萬字

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瘋狂科學2（第二版）

暢銷科普圖書作者西奧多·格雷是一名瘋狂的業余化學家，在10多年的時間里一直為美國《大眾科學》（PopularScience）雜志構想、嘗試、拍攝和撰寫各種新奇的科學實驗，深受讀者喜愛。在2009年和2013年，格雷以這些專欄文章為基礎相繼出版了《瘋狂科學》和《瘋狂科學2》，中文版分別于2011年和2013年出版。《瘋狂科學2（第二版）》延續了《瘋狂科學（第二版）》一書的風格，作者以其特有的方式為我們展現了近40個精彩的科學實驗，如怎樣制造發光二極管，如何從常見的胃藥中提煉金屬鉍，如何把手安然無恙地伸進零下196攝氏度的液氮和零上260攝氏度的熔融焊料中，如何用汞制作固體小物體……通過這些讓人腦洞大開的實驗，你可以充分感受到作者對科學的癡迷和熱愛。在這次出版的新版圖書中，作者對部分實驗進行了完善并補充了一些新的實驗內容，相信熱愛化學或者科學的讀者會喜歡上《瘋狂科學2（第二版）》。

·4.6萬字

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小學科學教師入門十課

科學課已經納入小學必修課程，針對這一現狀，本書通過列舉科學課堂的十個課型，匯集一線教師課堂教學成果，引導科學課新教師思考課堂設計，解決教學實際問題，實現科學課啟發學生科學思維、激發學生科學探究興趣的教學目標。

·19.7萬字

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設計師系統的鏈式管理

本書總結了設計師系統技術管理的一種模式——鏈式管理。通過設計師系統的崗位鏈，有序運行任務鏈、指標鏈、計劃鏈、程序鏈、資料鏈、編審鏈、規范鏈、質控鏈和培訓鏈。合理操控各種科研管理鏈條，可確保科研工作有序、規范地運行。設計師系統的鏈式管理不僅是全面質量管理的重要內容，也是掌控科研過程的重要方法，更是出成果、出人才的重要措施。

·3.7萬字

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讓事物“說話”：后現象學與技術科學

《讓事物"說話":后現象學與技術科學》是作者2004年訪問北京大學時發表的有關后現象學和技術科學的系列講座的演講稿，是將美國的技術哲學這一全新領域介紹給國內讀者的初次嘗試。作者融合了現象學和美國本土的實用主義，從一種“后現象學”的詮釋學出發，來考察技術在知識生產中具有的建構性作用——它是如何使“物”或者物質性的東西“說話”的。

·5.7萬字

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生長式語文課堂

本書作者在深入研究2017年版高中語文新課程標準的基礎上，從“教育即生長”“語文即人生”的基本理念出發，在語文教學中強調“守正出新”，倡導生長式語文課堂教學主張：立足學情，以學生為主體，以教師為主導，以言語實踐活動為主線，構建有困惑、有結構、有活動、有生長力（語用力、思維力、審美力、文化力）的語文課堂。本書結合大量一線教學、課堂觀摩、評課議課的實踐與分析，從文本解讀、教學設計、教學實錄、教學觀評四個方面，將生長式語文課堂的理念貫徹到整個教學實踐，有助于教師理解新課程標準、改變課堂教學模式、提升教學效果。

·17.6萬字

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