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《讓事物"說話":后現象學與技術科學》是作者2004年訪問北京大學時發表的有關后現象學和技術科學的系列講座的演講稿，是將美國的技術哲學這一全新領域介紹給國內讀者的初次嘗試。作者融合了現象學和美國本土的實用主義，從一種“后現象學”的詮釋學出發，來考察技術在知識生產中具有的建構性作用——它是如何使“物”或者物質性的東西“說話”的。

·5.7萬字

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尋味博雅語文

在北大附小構建學校生命發展課程體系中“博雅語文”課程是非常重要的一個組成部分“博雅語文”的命名不僅僅只是簡單指向這個漢字詞語的字面意思，而是一種承載著兩千多年歷史、貫通中西、跨越古今的教育觀念和范式。本書的具體內容包括尋源博雅語文、閱讀的階梯、寫作新思維、生命的對話、與傳統文化相遇、語文理想國，形象而生動地介紹了“博雅語文”的特色、博雅教育的傳承、內容框架、教學策略等內容。書中引用了大量的語文教學案例，集趣味性和生動性于一體。

·16.2萬字

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昆蟲記

在《昆蟲記》一書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。在書中，讓·亨利·卡西米爾·法布爾依據其畢生從事昆蟲研究的經歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反應社會人生。用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。

·11.2萬字

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科學與方法（漢譯世界學術名著叢書）

《科學與方法》除“引言”和“總結論”外，共有四編十四章。“引言”概述了全書的基旨和內容，使讀者一開始就對作者的意圖和總體架構一目了然。第一編圍繞與“科學和科學家”有關的問題展開論述。本編除全書精彩的兩章(下面將述及)外，第二章“數學的未來”通過數學的歷史和現狀的考察，對數學各分支的未來做了某些預見；該章對數學和物理學的關系、反功利主義、事實及其選擇、思維經濟、數學美、嚴格性、語言革新的意義等問題的論述也令人矚目。第四章“偶然性”討論了偶然性的定義、關于偶然性的三種方式或三種觀點、概率計算等論題，彭加勒作為混沌學先驅的形象在對偶然性之一的分析中栩栩如生地展現出來。

·12.7萬字

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生長式語文課堂

本書作者在深入研究2017年版高中語文新課程標準的基礎上，從“教育即生長”“語文即人生”的基本理念出發，在語文教學中強調“守正出新”，倡導生長式語文課堂教學主張：立足學情，以學生為主體，以教師為主導，以言語實踐活動為主線，構建有困惑、有結構、有活動、有生長力（語用力、思維力、審美力、文化力）的語文課堂。本書結合大量一線教學、課堂觀摩、評課議課的實踐與分析，從文本解讀、教學設計、教學實錄、教學觀評四個方面，將生長式語文課堂的理念貫徹到整個教學實踐，有助于教師理解新課程標準、改變課堂教學模式、提升教學效果。

·17.6萬字

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分岔問題及其計算方法

基于大學語文課程性質和教學定位，本教材內容主要是以主題來編排的。立足于大學語文教學的現實，服務于高職高專院校。本教材在充分考慮使用者在知識儲備、接受能力、專業特點等各方面情況的基礎上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高大學生人文素質和培養應用型人才為目的，充分體現人文性，兼顧工具性、時代性，突出針對性、應用性、師范性，以學生發展為本，重語文能力培養，重人文精神建樹，重職業素質引導。

·6.1萬字

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從量子到宇宙：顛覆人類認知的科學之旅

本書以各種不可思議的量子現象為主線，以物理學家們所做的各種令人驚奇的實驗為脈絡，循序漸進地介紹了人類探索量子世界的整個過程。作為一本科普讀物，本書涵蓋了波粒二象性、疊加態、概率幅、糾纏態、隧道效應、電子云、超流體、量子真空漲落、費曼圖、超弦理論等量子力學中引人入勝的大部分內容，也介紹了掃描隧道顯微鏡、量子計算機、量子隱形傳態等量子工程技術，同時還把相關的歷史趣事穿插其中。另外，書中還介紹了一些與量子物理相關的粒子物理、相對論、宇宙學等內容，其中就包括了目前更前沿的領域，如反物質、希格斯粒子、暗物質、平行宇宙，以及引力波等。

·11.6萬字

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能量守恒原理的歷史和根源

《能量守恒定律的歷史和根源》是馬赫最早的力學史評著作，展現了馬赫的天才的、超越時代的思想。它預期了馬赫在其他書中的幾乎所有思想，對透徹理解馬赫的工作是須臾不可或缺的。它既包含一般能量學的要點，對自然科學和歷史的一些事實的沉思，而且也以盡可能以概括的形式論述了馬赫今后要繼續探討的科學哲學課題：科學理論的意義和作用，生理學和感覺心理學對認識論的重要性，思維經濟原理，牛頓力學的缺陷，原子論的無結果，對古典的因果關系的批判，物理還原論，力學自然觀，物質論（唯物論）以及一切形而上學的臆測形式。普朗克（M。Planck）在做博士論文前就讀過這本書，內在論哲學家勒克萊爾（A。Leclair）在1879年的著作中甚至稱馬赫的書是“革命的”。

·6.5萬字

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發明的故事

本書第一件衣服是怎么出現的？第一杯子是怎么發明的？第一間房子又是怎么蓋起來的？……從我們日常生活中身邊的事物入手進行探究，這是房龍《發明的故事》與眾不同之處。在房龍看來，第一根繩子、第一座橋、第一把剪刀等，這些今天看來簡單至極的東西，最初卻是最不容易被發明的。正這些不起眼的東西，極大地延伸了人類的手、腳、嘴、眼、耳等身體器官，使人體中蘊藏的無窮力量得到了發揮。或許這些東西的發明者已經無從考證，然而這些人才是真正造福人類的英雄。一如他在其他作品中的立場，房龍堅決反對發明被戰爭、專制所利用。本書另一特點是對書中出現的知識點進行解釋，并配有精美的圖片和房龍手繪的彩圖，非常適合青少年閱讀。

·7.8萬字

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NAEP測評：國際青少年科學素質全景解讀

本書剖析了美國學業進步和評價科學素質測評設計系統，全面呈現美國學生科學素質評價結果，審慎分析美國科學教育的優勢與不足。本書對科學教育政策的制定者、管理者、科學素質測評與培養領域的研究者、科學教育專業的研究生以及中小學教師等都具有一定的指導價值和借鑒作用。

·16.1萬字

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基礎化學案例實驗

為配合應用復合型人才培養方案，在完成正常的實驗知識學習和技能訓練基礎上，開設以提高學生綜合技能與應用能力的系列拓展性課程，本教材是系列課程之一。本教材實驗內容以項目課題形式編寫，涉及無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四大學科，共30個項目，目的是培養學生對項目的調研、方案的設計與實施、發現問題與解決問題、同學之間互助協作、研究報告書寫等綜合應用能力、科學研究能力、創新能力。本書適合作為醫藥化學化工專業的學生實驗教材，也可供感興趣的讀者參考。

·3.8萬字

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科學的價值（漢譯世界學術名著叢書）

該書簡明扼要的闡述了科學的定理，并旁征博引的解析了科學為何物，科學在人類社會中的價值，及對當時物理學危機的看法。彭加勒在該書中提出了相對論的雛形及四維空間等超前的科學猜想，對今天的科學發展有著深遠的影響。

·10.7萬字

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科技@你生活

本書主要對智能交通、智能生活、互聯信息、節能減排、應急避險等領域的新科學技術進行普及。圖書用生動形象、通俗易懂的語言，從科學技術本身、科學技術的行業應用范疇及科學技術在具體項目的實際應用三個維度對最新的科技成果及科技項目進行介紹，旨在將復雜、抽象的科技知識面向群眾進行傳播，進一步提升科技成果的普及力度和市民的科學技術應用能力，達到提高全民科技文化素養的目的。

·6.4萬字

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我的第一本科學游戲書2

科學，絕非僅僅賦予了神秘色彩，而在于它是手中改造世界的工具。科學的小游戲，可以把孩子帶進科學的海洋，讓他們親自動手去體驗，思考問題，探索原理。本書所列舉的小游戲涵蓋了數學、物理、化學等學科內容，以好玩有趣的實驗，讓孩子們對科學神奇的力量充滿好奇，讓孩子通過探索去掌握知識，教會孩子們在學中玩、玩中學。每一個正在求知的孩子都可以來閱讀這本書，真正體驗一次科學的神奇。

·6.8萬字

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讓事物“說話”：后現象學與技術科學