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在《昆蟲記》一書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。在書中，讓·亨利·卡西米爾·法布爾依據其畢生從事昆蟲研究的經歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反應社會人生。用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。

·11.2萬字

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圖解天工開物

《天工開物》是明代學者宋應星所著，刊印于明朝崇禎十年（1637年），全書分上、中、下三篇，又細分做18卷。上篇記載了常見谷物的栽培和加工方法，養蠶、紡織和染色的技術，以及制鹽、造糖的工藝。中篇包括磚瓦、陶瓷的制作，舟車的制造，金屬的鑄鍛，煤炭、石灰、硫黃、白礬的開采和燒制，以及榨油、造紙方法等。下篇則主要集中于礦物的開采和冶煉，兵器的制造，顏料、酒曲的生產，以及寶石的采集加工等。《天工物》是明代學者宋應星所著，刊印于明朝崇禎十年（1637年），全書分上、中、下三篇，又細分做18卷。上篇記載了常見谷物的栽培和加工方法，養蠶、紡織和染色的技術，以及制鹽、造糖的工藝。中篇包括磚瓦、陶瓷的制作，舟車的制造，金屬的鑄鍛，煤炭、石灰、硫黃、白礬的采和燒制，以及榨油、造紙方法等。下篇則主要集中于礦物的采和冶煉，兵器的制造，顏料、酒曲的生產，以及寶石的采集加工等。《天工物》是世界第一部記錄農業和手工業生產技術的百科全書，以大量生動細節留存了豐富的古代科技史料。它也是世界第一部百科類圖書，曾流傳于日本及歐洲各國，引起極大反響，被譽為“百科全書之祖”。本書為原著的白話編譯本，文字明快生動，同時配以大量古代文物、繪畫以及準確逼真的彩色手繪植物圖譜，而157幅優雅古樸、翔實再現各行業生產過程的著色版畫則完全可稱為對中國古代科技生活的一次全景展示。

·17.8萬字

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從量子到宇宙：顛覆人類認知的科學之旅

本書以各種不可思議的量子現象為主線，以物理學家們所做的各種令人驚奇的實驗為脈絡，循序漸進地介紹了人類探索量子世界的整個過程。作為一本科普讀物，本書涵蓋了波粒二象性、疊加態、概率幅、糾纏態、隧道效應、電子云、超流體、量子真空漲落、費曼圖、超弦理論等量子力學中引人入勝的大部分內容，也介紹了掃描隧道顯微鏡、量子計算機、量子隱形傳態等量子工程技術，同時還把相關的歷史趣事穿插其中。另外，書中還介紹了一些與量子物理相關的粒子物理、相對論、宇宙學等內容，其中就包括了目前更前沿的領域，如反物質、希格斯粒子、暗物質、平行宇宙，以及引力波等。

·11.6萬字

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自然百科全書

不論是日月星辰、山川樹木，還是風云雷電、蟲魚鳥獸，都是大自然的神奇產物。大自然用它靈巧的雙手對自然界進行精雕細刻，留下了一個個令人嘆為觀止的傳奇！才林主編的《自然百科全書》從神秘寧宙、地球家園、氣象萬千、植物王國等方面，栩栩如生地向孩子們展示了自然界的各種奇妙事物：繽紛的四季景象、百變的天氣、波瀾壯闊的大地景物、神秘的遠方世界……同時，書中還配有大量精美的彩色照片，將自然的風貌演繹得真實而鮮活，使自然科學知識變得簡潔易懂、妙趣橫生。本書將帶領孩子們領略精彩無限的自然世界，讓孩子們在享受知識盛宴的同時，開拓視野，滿足求知欲望，激發對知識的興趣。

·6萬字

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萬物發明指南

如果你忽然發現自己穿越到了只在歷史書中讀到過的古代，你該怎么辦？面對陌生的原始社會，沒有電、沒有手機、沒有網絡……沒有任何現代化的工具，你該如何生存下去？別擔心，這本書可以幫到你！這是一部穿越人類發展時空、圖文并茂的科普作品，追溯了人類發展歷程中的重大發明發現，帶領讀者重新感受了人類文明的發展進程。本書編排精妙，切入點新穎有趣，是為一位不小心“被穿越”的旅行者而打造的生存指南，讀者可以跟隨作者的腦洞，搭乘時間機器返回那些曾經在傳說中聽過的時間、地點，根據具體的情境思考自己該如何生存。書中有詳細的操作步驟，交互式設計令讀者獲得全新的閱讀體驗，展開一場別具一格的時空旅行和文明創造游戲。

·19.7萬字

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灰度決策：如何處理復雜、棘手、高風險的難題

本書返璞歸真，從人文主義的角度，一開始就追問本源的問題，并試著弄清楚生命的根本所在。生命中最重要的是什么？什么能激發人？世界究竟如何運行？作為管理者，要從人文的角度闡釋工作哲學。當你處理棘手的灰度問題時，這些根本所在就變成了關鍵，而你必須作為一個“人”去解決這些問題。這也與物理學中“第一原理”（FirstPrinciple）的思考方式相一致，即一層層剝開事物的表象，看到里面的本質，再從本質一層層往表面走。

·7.7萬字

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數學建模

本書是為各類本專科院校開展數學建模活動和參加全國大學生數學建模競賽的培訓指導而編著的，是作者在使用多年的數學建模課程教學及競賽培訓的相關材料基礎上結合最新的國內外競賽題修訂而成。它對以往在全國大學生數學建模競賽以及其他數學建模活動中出現過的幾類主要數學模型進行了歸納總結。本書可以作為相關院校數學建模課程的教材或競賽培訓材料。

·16萬字

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天工開物全鑒

《天工開物》先后被譯成日、英、法、德等國文本，是世界上一部關于農業和手工業生產的綜合性著作。書中真實記錄了中國古代了不起的農業和手工業智慧，強調人類要和自然相協調、人力要與自然力相配合。被后世稱為“百科全書之祖”。

·17.6萬字

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《普通高中語文課程標準》實踐導讀

《〈普通高中語文課程標準〉實踐導讀》是一本幫助語文教師把《普通高中語文課程標準》所倡導的理念和要求付諸實際教學的指導用書，主要采用典型語文案例進行論述和說明，力求使讀者在加深對語文教學理念理解的同時，學會如何在語文教學的過程中落實這些理念和要求。《"普通高中語文課程標準"實踐導讀》案例豐富、明白曉暢、關注操作、注重實效，適合語文教師和教育學專業的學生參考。

·17.1萬字

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能量守恒原理的歷史和根源

《能量守恒定律的歷史和根源》是馬赫最早的力學史評著作，展現了馬赫的天才的、超越時代的思想。它預期了馬赫在其他書中的幾乎所有思想，對透徹理解馬赫的工作是須臾不可或缺的。它既包含一般能量學的要點，對自然科學和歷史的一些事實的沉思，而且也以盡可能以概括的形式論述了馬赫今后要繼續探討的科學哲學課題：科學理論的意義和作用，生理學和感覺心理學對認識論的重要性，思維經濟原理，牛頓力學的缺陷，原子論的無結果，對古典的因果關系的批判，物理還原論，力學自然觀，物質論（唯物論）以及一切形而上學的臆測形式。普朗克（M。Planck）在做博士論文前就讀過這本書，內在論哲學家勒克萊爾（A。Leclair）在1879年的著作中甚至稱馬赫的書是“革命的”。

·6.5萬字

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科學與方法（漢譯世界學術名著叢書）

《科學與方法》除“引言”和“總結論”外，共有四編十四章。“引言”概述了全書的基旨和內容，使讀者一開始就對作者的意圖和總體架構一目了然。第一編圍繞與“科學和科學家”有關的問題展開論述。本編除全書精彩的兩章(下面將述及)外，第二章“數學的未來”通過數學的歷史和現狀的考察，對數學各分支的未來做了某些預見；該章對數學和物理學的關系、反功利主義、事實及其選擇、思維經濟、數學美、嚴格性、語言革新的意義等問題的論述也令人矚目。第四章“偶然性”討論了偶然性的定義、關于偶然性的三種方式或三種觀點、概率計算等論題，彭加勒作為混沌學先驅的形象在對偶然性之一的分析中栩栩如生地展現出來。

·12.7萬字

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小學科學教師入門十課

科學課已經納入小學必修課程，針對這一現狀，本書通過列舉科學課堂的十個課型，匯集一線教師課堂教學成果，引導科學課新教師思考課堂設計，解決教學實際問題，實現科學課啟發學生科學思維、激發學生科學探究興趣的教學目標。

·19.7萬字

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祛魅與祛蔽：批判性思維與中學語文思辨讀寫

批判性思維是一種理性的合理質疑的思維方式，注重培養學生的分析思考能力。作者將批判性思維引入語文教學，指導學生通過現有教材文本和補充文本進行批判性閱讀，并通過批判性思維的方式指導學生寫作，點評高考作文等。作者現在主持中學語文如何引入批判性思維的課題，課題在全國各中學內招標，具有很強的號召力。

·17.5萬字

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批判性思維與中學語文學習

本書作者歐陽林老師長期從事語文教學工作。在教學中找到了批判性思維這一工具，并將之運用到語文教學中。本書系統探索了批判性思維與語文學習的關系，討論了批判性思維在語文教學中能做什么，能解決什么問題。作者認為，“批判性思維是一種理性的、反思性思維，旨在決定我們的信念和行動。”批判性思維是一種系統性思維策略，可以幫助學生將閱讀和體驗獲得的信息進行加工，找到其中嚴密而深刻的聯系，形成網絡狀的知識結構。具體到語文學習層面，學生主體可以運用批判性思維對課堂中接觸到的語文知識進行反思和質疑，對所接觸到的陳舊的、零碎的、不完整的“語文”知識和相關的“非語文”知識加以篩選和整理，批判地吸收對自己有意義的知識，并在此基礎上，進一步審視、考察和吸納課堂中和書本上來不及呈現的、自身需要的新知識。2012年起，作者嘗試將批判性思維滲透到語文教學實踐中，努力將其中國化、中學化、語文化，并遴選了來自社會生活，來自學生的作文的案例。經過幾年的研究和教學，逐步獲得了一些批判性思維教學方面的經驗。本書既是將批判性思維融入語文教學的范本，又是一部探索之作。

·13.3萬字

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在家就能做的80個STEAM科學小實驗

STEAM教育是融合了科學、技術、工程、藝術、數學多門學科的綜合性教育，它提倡對多學科、跨領域知識的融合學習與綜合應用，強調讓孩子動手實踐、解決問題，進行項目式學習。其實STEAM教育離我們并不遠，客廳、廚房、書房、陽臺、浴室都可以成為開展STEAM教育的實驗室。牛奶盒做成升降機，塑料瓶模擬人工肺，糖和小蘇打就能做出蜂巢脆餅，簡單的動手操作，蘊含著有趣的科學原理。本書還有啟發孩子思考力的“來挑戰吧！”模塊，孩子們和家長們快一起動手，開動腦筋，去發現、去探索、去挑戰吧！

·5.2萬字

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第一推動叢書·綜合系列：四維旅行

時間與空間觀念是我們生活的基本常識，也是我們經歷的最大困惑，如：時間旅行可能嗎？空間存在第四維嗎？本書作者從科學、歷史和文學中找來大量的實例，讓我們深切地感受到傳統的時空觀念中所存在的問題，并引發我們對此進行深入的思考。

·16萬字

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科學的價值（漢譯世界學術名著叢書）

該書簡明扼要的闡述了科學的定理，并旁征博引的解析了科學為何物，科學在人類社會中的價值，及對當時物理學危機的看法。彭加勒在該書中提出了相對論的雛形及四維空間等超前的科學猜想，對今天的科學發展有著深遠的影響。

·10.7萬字

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火起源的神話

探討了各民族用火的歷史淵源，尤其是對火的來源、功能、分享、使用、禁忌等各方面的神話、傳說等，探討了背后隱藏的人類的世界觀念。

·15.8萬字

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政府投資科技項目治理：理論與方法

項目治理理論是在項目管理理論基礎上發展起來的，而政府投資科技項目由于其自身的特殊性，現有的項目管理研究不能有效解決項目面臨的核心問題與主要矛盾，因此本書提出將治理的內涵應用到該類項目中去，著力解決政府投資科技項目的多項目管理與多組織合作問題。本書試圖從治理的角度、以統一過程的思維對政府投資科技項目建立基于全生命周期的過程治理模型，并運用各類定性、定量工具對治理過程中的方法加以演繹，以提升項目利益相關方的滿意度，增強項目的實施效率，降低項目運行的風險。

·11.3萬字

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硬科技：中國科技自立自強的戰略支撐

本書是在科技部科技創新戰略研究專項的支持下集體研究形成的理論成果，也是在推動硬科技發展的過程中形成的實踐成果。本書立足于科技自立自強的國家發展戰略需求，深入介紹了發展硬科技的時代背景和重大意義，系統地定義了“硬科技”的概念，并賦予其豐富的內涵。此外，本書還介紹了典型硬科技領域的突破性進展和硬科技產業的發展情況，分析了硬科技創新的基本規律和主要特征，在梳理我國科技創新政策和規劃布局的基礎上，比照借鑒創新型發達國家推動硬科技發展的成功經驗，提出了我國發展硬科技的總體戰略、實現路徑和具體對策。本書編寫組走訪調研了近百家科技企業和科研機構，梳理匯總了現階段我國典型的硬科技技術目錄，旨在促進技術、資本、人才等各類創新要素加快向硬科技企業集聚，鼓勵更多企業掌握關鍵核心技術，提升我國企業的技術創新能力和國家的綜合國力。本書可供政府部門、國家高新區、科技管理工作崗位的領導干部參考，也可供科技企業、高等院校、科研機構、金融機構、投資機構、科技創新創業服務機構的工作人員以及對科技創新發展有濃厚興趣的大眾讀者閱讀。

·15.3萬字

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昆蟲記