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科學發(fā)明對于人類的生產(chǎn)生活起著舉足輕重的作用。本書沿著時間的脈絡，重溫了人類科學發(fā)明的偉大歷程，結合思維導圖的編寫方式，為讀者講述了科學發(fā)明的發(fā)展進程，主要包括：最初的發(fā)明（1399年以前）、歐洲文明興起時期（1400—1779年）、蒸汽動力與工業(yè)革命時期（1780—1869年）、電力與現(xiàn)代世界發(fā)展時期（1870—1939年）、晶體管與信息時代（1940年以后）。人物小史與趣事中穿插的知識鏈接，有助于讀者在了解科技發(fā)明發(fā)展過程的同時掌握相關知識點。本書內(nèi)容豐富，脈絡清晰，作為基礎科普讀物適合青少年、中小學教師閱讀，也可作為提高公眾科學素養(yǎng)的讀本。

·9.8萬字

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語文學科知識與教學能力（高級中學）

本書為該系列教材中的一本，根據(jù)《語文學科知識與教學能力考試大綱》要求，全書分為學科知識、教學設計、教學實施和教學評價四大模塊。為了有助于學生進一步理解、消化理論知識，各模塊都附有拓展閱讀目錄和模塊自測題。本書結合中學不同學段的教學特點，針對國家教師資格考試語文學科知識與教學能力進行編寫。本教材條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發(fā)，深入淺出地向學生講解各個知識點，使學生對知識點有足夠透徹的印象和理解。本書既可作為在校師范生參加教師資格考試的指導課教材，也可作為其他有意參加教師資格考試的考生復習參考用書。

·27.8萬字

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發(fā)明的故事

本書第一件衣服是怎么出現(xiàn)的？第一杯子是怎么發(fā)明的？第一間房子又是怎么蓋起來的？……從我們?nèi)粘Ｉ钪猩磉叺氖挛锶胧诌M行探究，這是房龍《發(fā)明的故事》與眾不同之處。在房龍看來，第一根繩子、第一座橋、第一把剪刀等，這些今天看來簡單至極的東西，最初卻是最不容易被發(fā)明的。正這些不起眼的東西，極大地延伸了人類的手、腳、嘴、眼、耳等身體器官，使人體中蘊藏的無窮力量得到了發(fā)揮。或許這些東西的發(fā)明者已經(jīng)無從考證，然而這些人才是真正造福人類的英雄。一如他在其他作品中的立場，房龍堅決反對發(fā)明被戰(zhàn)爭、專制所利用。本書另一特點是對書中出現(xiàn)的知識點進行解釋，并配有精美的圖片和房龍手繪的彩圖，非常適合青少年閱讀。

·7.8萬字

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北大講座精華集（科學）

從我社已出版《北大講座》第1到25輯中相關內(nèi)容精選而成，本輯包含自然科學領域的精彩講座文章，著眼于科學知識和科學精神的普及，讀者對象為對科技進步感興趣的大學生群體。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。

·29萬字

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第一推動叢書·綜合系列：四維旅行

時間與空間觀念是我們生活的基本常識，也是我們經(jīng)歷的最大困惑，如：時間旅行可能嗎？空間存在第四維嗎？本書作者從科學、歷史和文學中找來大量的實例，讓我們深切地感受到傳統(tǒng)的時空觀念中所存在的問題，并引發(fā)我們對此進行深入的思考。

·16萬字

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語文課程教師專業(yè)技能訓練

本書立足于最新的教師教育課程標準，以教師專業(yè)化發(fā)展為導向，重建教學技能實踐知識，強化教師教學技能訓練以及語文教師自我發(fā)展技能，如準備技能、設計技能、實施技能、檢測與評價技能等。突出案例研討。精選大量新課程教學案例，進行啟發(fā)式教學，推行模擬課堂、微格教學、案例教學、情境教學、現(xiàn)場教學等多種教學方式，凸顯情景性、示范性、研究性和應用性。兼顧師范生職前教學技能培訓與在職教師職中教學技能提升，提高教育實踐能力、教育研究能力和教育反思能力。

·26.5萬字

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科技創(chuàng)新啟示錄：創(chuàng)新與發(fā)明大師軼事

科普教育與科技創(chuàng)新是社會進步的兩翼。本書將近百位學術大師的創(chuàng)新故事和科研智慧娓娓道來，和讀者共同探討了“創(chuàng)新”這一經(jīng)久不衰的話題，以喚起讀者的創(chuàng)新熱情或帶來點滴啟示。科技創(chuàng)新，本該是抽象的、晦澀的、復雜的，但在書中，它變成了“哈里森的航海鐘”、“達爾文的旅行”、“波爾與愛因斯坦的爭論”、“麥克斯韋與法拉第的忘年交”……每一個陌生或熟悉的故事，向讀者展示的不僅是科技創(chuàng)新的歷程與成果，更傳遞著創(chuàng)新所需的知識素質(zhì)與精神內(nèi)核，這是創(chuàng)新的之根、之道、之法。

·24.3萬字

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二十世紀中國科學

本書是一部中國現(xiàn)代科學技術簡史，它主要論述了中國科學事業(yè)的三大轉變，即從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的心態(tài)轉變、從歐美到蘇聯(lián)的模式轉變和從國防到經(jīng)濟的動力轉變。在導言和結語中討論相關的重大理論問題，在導言中討論了起點與分期、科學與社會、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與世界，在結語中討論了技術與經(jīng)濟、科學與技術、自然科學與社會科學、歷史與未來。

·16.1萬字

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復雜性管窺

開放復雜巨系統(tǒng)是復雜性研究的腹地，至今沒有較為成熟的理論，尤其缺乏有效的數(shù)學工具。本書接續(xù)作者《開來學于今——復雜性科學縱橫論》一書的思路，遵循錢學森要對具體的開放復雜巨系統(tǒng)“一個一個摸”的意見，分別對社會、經(jīng)濟、政治、軍事、文化、歷史、創(chuàng)新研究、災害學、中醫(yī)學、《紅樓夢》研究中的復雜性作概要的考察，以揭示不同領域復雜性的共性和個性，深化對復雜系統(tǒng)規(guī)律性的了解。

·29.3萬字

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火起源的神話

探討了各民族用火的歷史淵源，尤其是對火的來源、功能、分享、使用、禁忌等各方面的神話、傳說等，探討了背后隱藏的人類的世界觀念。

·15.8萬字

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在家就能做的80個STEAM科學小實驗

STEAM教育是融合了科學、技術、工程、藝術、數(shù)學多門學科的綜合性教育，它提倡對多學科、跨領域知識的融合學習與綜合應用，強調(diào)讓孩子動手實踐、解決問題，進行項目式學習。其實STEAM教育離我們并不遠，客廳、廚房、書房、陽臺、浴室都可以成為開展STEAM教育的實驗室。牛奶盒做成升降機，塑料瓶模擬人工肺，糖和小蘇打就能做出蜂巢脆餅，簡單的動手操作，蘊含著有趣的科學原理。本書還有啟發(fā)孩子思考力的“來挑戰(zhàn)吧！”模塊，孩子們和家長們快一起動手，開動腦筋，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去挑戰(zhàn)吧！

·5.2萬字

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硬科技：中國科技自立自強的戰(zhàn)略支撐

本書是在科技部科技創(chuàng)新戰(zhàn)略研究專項的支持下集體研究形成的理論成果，也是在推動硬科技發(fā)展的過程中形成的實踐成果。本書立足于科技自立自強的國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，深入介紹了發(fā)展硬科技的時代背景和重大意義，系統(tǒng)地定義了“硬科技”的概念，并賦予其豐富的內(nèi)涵。此外，本書還介紹了典型硬科技領域的突破性進展和硬科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，分析了硬科技創(chuàng)新的基本規(guī)律和主要特征，在梳理我國科技創(chuàng)新政策和規(guī)劃布局的基礎上，比照借鑒創(chuàng)新型發(fā)達國家推動硬科技發(fā)展的成功經(jīng)驗，提出了我國發(fā)展硬科技的總體戰(zhàn)略、實現(xiàn)路徑和具體對策。本書編寫組走訪調(diào)研了近百家科技企業(yè)和科研機構，梳理匯總了現(xiàn)階段我國典型的硬科技技術目錄，旨在促進技術、資本、人才等各類創(chuàng)新要素加快向硬科技企業(yè)集聚，鼓勵更多企業(yè)掌握關鍵核心技術，提升我國企業(yè)的技術創(chuàng)新能力和國家的綜合國力。本書可供政府部門、國家高新區(qū)、科技管理工作崗位的領導干部參考，也可供科技企業(yè)、高等院校、科研機構、金融機構、投資機構、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務機構的工作人員以及對科技創(chuàng)新發(fā)展有濃厚興趣的大眾讀者閱讀。

·15.3萬字

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身邊有科學：妙趣橫生的數(shù)學

數(shù)學無處不在，它藏身于我們生活中的每一個角落。小到日常生活中的柴、米、油、鹽，大到個人投資理財、置業(yè)經(jīng)商，到處都有數(shù)學的身影。本書采用談話的形式，生動地介紹了算術、代數(shù)、幾何等初等數(shù)學知識在日常生活中的實際應用，語言通俗，親切自然，說理淺顯，引人入勝。全書共列舉了60多個生活實例，可以幫助讀者開闊視野、活學活用數(shù)學知識。希望讀者能從本書中體會到生活中的數(shù)學之美，并學會如何應用數(shù)學的方法解決實際問題。本書為大眾科普讀物，適合廣大數(shù)學愛好者閱讀，尤其適合青少年讀者學習

·7.7萬字

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科學史十五講（第二版）

科學史是溝通自然科學和人文學術的最好的橋梁。本書由學科力量較強的上海交通大學人文學院科學史系的幾位專家學者合著，從科學史的意義發(fā)端，在總論其學科史、功能、定位、方法范式以及在中國的歷史和現(xiàn)狀后，前五講追溯了古希臘、古代中國、阿拉伯、歐洲文藝復興時期的科學發(fā)展歷程，后十講則著眼于獨立學科如天文學、物理學、數(shù)學、化學等，以若干具有劃時代意義的里程碑連線，貫串整個人類科學史，兼顧內(nèi)史與外史，擇要敘論重要人物、事件及其社會功能、文化性質(zhì)并時加點評，顯現(xiàn)了扎實的科學和人文功底。行文簡潔流暢，合乎"科學"的簡明，也不乏流露文采之處，是一本較好的普及類通識讀物。

·27.1萬字

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系統(tǒng)工程：基于國際標準過程的研究與實踐

系統(tǒng)工程是實現(xiàn)成功系統(tǒng)的一種跨學科方法，為國內(nèi)外航空航天等重大工程的成功做出了重要貢獻。本書針對復雜產(chǎn)品研制過程中面臨的挑戰(zhàn)，借鑒國際知名企業(yè)實施系統(tǒng)工程的成功案例，以國際標準為框架，介紹了系統(tǒng)工程的基礎知識、技術過程、管理過程、支持過程和實踐應用情況。對于每個知識點，既有標準規(guī)定，又有技術講解，還有案例分享。本書是我國面向工程實踐并與國際標準接軌的系統(tǒng)工程專著，凝聚了我國工程一線技術人員的智慧與經(jīng)驗，18位作者，歷時4年，48萬字！它凝聚了我國航天、航空、核工業(yè)、船舶、兵器、電子等12個行業(yè)一線專家的心血，可以為系統(tǒng)工程在我國落地提供具體指導。

·20.6萬字

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學習科學：友善用腦

“學習”是一個值得研究的大課題，特別是孩子在課堂上應該如何學習？更是中國教育直面的一個現(xiàn)實問題。本書討論了什么是學習以及教育學與學習學的差異，闡述了人類對大腦的認識過程以及大腦在學習中的基本功能，探討了在學習科學指導下的友善用腦課堂教學的基本范式和課堂教學基本策略。

·14.7萬字

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小學科學教師入門十課

科學課已經(jīng)納入小學必修課程，針對這一現(xiàn)狀，本書通過列舉科學課堂的十個課型，匯集一線教師課堂教學成果，引導科學課新教師思考課堂設計，解決教學實際問題，實現(xiàn)科學課啟發(fā)學生科學思維、激發(fā)學生科學探究興趣的教學目標。

·19.7萬字

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趣味科學

21世紀是一個科學大爆炸的時代，科學處在不斷的變化、發(fā)展和更新之中，人人都渴望解開自己心中的一個個疑惑，成為一個博學多識的人。但是浩瀚無垠、妙趣橫生的知識海洋，怎樣才能自由地進入并遨游其中呢？基于此，劉晨精心編寫了這本《趣味科學》將為渴望探索世界的讀者打開一扇扇奇異的科學之門，奉上一場知識的盛宴，引導其享受知識、走進科學的世界。本書內(nèi)容全面，涉獵廣泛。涵蓋宇宙、地球、人體、動物、植物、微生物；系統(tǒng)介紹了每個學科的相關內(nèi)容，對專業(yè)知識進行形象闡釋、對主題內(nèi)容加以拓展延伸，從不同角度輔助閱讀，讓你全面系統(tǒng)的學習各學科的科學知識。

·5.3萬字

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祛魅與祛蔽：批判性思維與中學語文思辨讀寫

批判性思維是一種理性的合理質(zhì)疑的思維方式，注重培養(yǎng)學生的分析思考能力。作者將批判性思維引入語文教學，指導學生通過現(xiàn)有教材文本和補充文本進行批判性閱讀，并通過批判性思維的方式指導學生寫作，點評高考作文等。作者現(xiàn)在主持中學語文如何引入批判性思維的課題，課題在全國各中學內(nèi)招標，具有很強的號召力。

·17.5萬字

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博物人生

《博物人生》內(nèi)容簡介：博物學涉及人類生活史、人類科學史中的一個重要傳統(tǒng)。中國古代的學問基本上處在博物層面，它雖然沒有數(shù)理科學深刻，但適應本地的生產(chǎn)方式、生活方式，是一筆優(yōu)秀的遺產(chǎn)，我們可以也應當繼承它們。過去科學傳播比較重視數(shù)理科學，比如宣傳陳景潤、玻爾、愛因斯坦、克里克、霍金，而不大介紹竺可楨、林奈、布豐、法布爾、威爾遜。其實，數(shù)理科學相對難懂，普通百姓要理解其中的奧妙不是很容易，有時必要性也不很大。相反，博物類科學門檻相對很低，與百姓日常生活關系密切，值得優(yōu)先傳播。《博物人生》從博物的角度闡釋了中國古代“多識于鳥獸草木之名”的教育思想，介紹了普林尼、格斯納、懷特、盧梭等開創(chuàng)的西式博物學進路。博物學需要從實踐和理論兩個層面同時推進，后者是少數(shù)人的事情，而前者人人可以嘗試并做出自己的貢獻。《博物人生》還結合草木這一切入點，通俗示例了公眾如何參與博物學，如何使自己的日常生活更充實、更快樂。

·13.4萬字

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圖說科學發(fā)明