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《通俗天文學》：極簡通俗天文百科全書；《物種起源》：改變世界歷史進程的生物學巨著；《自然史》：給萬事萬物賦予有趣靈魂的暢銷百年自然通識；《幾何原本》：初中生都能讀懂的數學史詩；《相對論》懂不懂相對論是物理學家的事，會不會用是自己的事，利用好的話，你可能就是下一個比爾·蓋茨；《從一到無窮大》一本人類探索世界的科學史書，各領域的最佳入門書。

·112萬字

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科學照進現實：科普必讀精選集（套裝4冊）

《上帝擲骰子嗎？：量子物理史話（升級版）》：本書回顧量子論從無到有發展的風云錄，從18世紀開始，直到21世紀，一批科學巨人開始顛覆傳統物理學大廈，為了宇宙的終極理論而戰，大大改變了人類發展的歷史。《從一到無窮大》：在本書中，伽莫夫以通俗易懂的方式介紹了20世紀以來世界范圍內自然科學領域中的重大進展。《通俗天文學（2019版）》：作者刻意回避了概念化與古板的描述方式，語言通俗易懂、優美生動，同時嚴謹細致地加入一些專業術語的解釋，深入淺出地講述天文學知識，并且配上精準的插圖，將神秘遙遠的天文知識直觀化、親切化，力求普及到每位天文學愛好者。《宇宙簡史》：全書通俗有趣，娓娓道來，全面而系統地講述了宇宙的起源、現狀與未來。

·75.8萬字

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世界前沿技術發展報告2024

本書于2024年年初編纂，總結了2023年的技術，并對2024年的發展態勢做了預判。本書詳細介紹了2023年世界前沿技術的重大進展和發展動向，并對影響前沿技術發展的重大問題進行了深入分析。全書共包括9個分報告，分別介紹了信息技術、生物技術、能源技術、新材料技術、智能制造技術、航天技術、航空技術、海洋技術、核領域的最新發展動態，包括重大技術進展及相關產業的發展動向等。可供從事科技決策和管理的領導、工作人員以及從事前沿技術研究的學者和專家借鑒。

·49.6萬字

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西方博物學文化

博物學是一門古老的綜合性學問，體現了人與自然互動中多方面的智慧。本書基于新的知識觀、歷史觀和生態觀，依據博物學、科學史、文化史、環境史、思想史、科學哲學、科學社會學方面的大量文獻，較系統地探討了西方博物學文化的發展脈絡。具體研究了塞奧弗拉斯特、約翰·雷、林奈、布豐、格雷、班克斯、伍德、埃莉斯、梭羅、繆爾、利奧波德、卡森、譚衛道等十多位有典型意義的西方博物學家及相關的博物學文化，首次勾勒出西方博物學文化的概貌，也涉及環境史、環境倫理、科技史、認知與性別、生態文明等問題。本書包含相當豐富的信息量，可供哲學、自然教育、環境保護、科學文化研究以及生態文明建設領域的學者參考。本書試圖揭示這樣一種理念：博物學始終平行于自然科學存在和演化，博物學與自然科學有交集但并非其真子集。在這種新的定位中，博物學的價值、意義并不完全由自然科學來評定。博物學歷史悠久，經受了持久檢驗，適應于天人系統的可持續生存。博物教育是一種“成人”教育，將有助于使人成為人，時刻體認自己是生態共同體中的一員：知道自己的限度，約束自己的行為，在態度和情感上進而在理智上和操作層面尊重大自然，與大自然協同演化。

·48.2萬字

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西學東漸（中國近現代科技轉型的歷史軌跡與哲學反思·第一卷）

發生在明末清初并且延續到清朝中葉，伴隨著耶穌會士來華傳教而展開的西方科技傳入中國的歷史事件，被稱為西學東漸第一波。它讓東西方兩個原本平行發展的科技傳統開始交會，給中國科技發展帶來了全新的可能性。可惜的是，由于多種因素交互作用，“西學東漸”后來逐漸蛻變為“西學東源”，中國喪失了這一科技轉型的機會。本書記敘和分析這一時而令人興奮、時而引人扼腕的歷史故事。

·47.9萬字

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師夷長技（中國近現代科技轉型的歷史軌跡與哲學反思第二卷）

本書為兩卷本《中國近現代科技轉型的歷史軌跡與哲學反思》之第二卷。自晚清直至民國，內憂外患，形勢艱危，國人自覺技不如人，學習西方，實現中國科技和教育從傳統到近現代的轉型，成為目標明確、鍥而不舍的追求。此乃西學東漸第二波，被稱為“師夷長技”。此百年間，思想雜呈，但對于師夷長技，卻是愈挫愈堅。學習、移植、再造，不恥以對手為師，不畏懼險阻反復，科技和教育轉型竟成國人無悔的基本選擇。本書試圖記敘和分析了這一艱難卓絕的歷史實踐。

·46.6萬字

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中國科學技術史稿(修訂版)

《中國科學技術史稿（修訂版）》是中國科學院自然科學史研究所組織骨干力量，由杜石然先生領銜用三年時間編寫的一部中國科學技術通史的經典著作。數十位中國科學史界的頂級人物參與了本書的編寫或為本書編寫提供了資料和修改意見。本書是集體智慧結晶，由名家執筆、精心雕琢，書中內容詳而不繁，約而不漏，論述嚴謹。本書1982年由科學出版社出版。出版以來一直是大學“中國科學技術史”的指定教材和優秀普及讀物。本書多次重印，并被譯成日文由東京大學出版部出版發行。現在重新出版這部著作，對于普及科學知識、弘揚中國傳統科技文化都將起到積極的作用。本書可以作為本科生選修課“中國科技史”的教材，也可作為科技史專業的研究生教材和中國傳統科技文化普及讀物。

·34.7萬字

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系統工程引論

本書是高等工科院校自動化、計算機、信息管理與信息系統、管理科學與工程專業的專業課程以及理工科各類專業本科與研究生公共課程與通識課程使用的“系統工程”教材。全書包括系統工程學科的對象和任務、系統工程思想與方法、系統工程項目從需求分析、建構、設計、集成到工程實施與評價的全生命周期之工作方法與步驟、系統的描述與建模、系統的結構模型、系統的靜態分析與優化、系統的動態建模與分析、隨機服務系統、網絡系統、系統可靠性、決策分析的概念與決策實用方法等內容。

·29.8萬字

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復雜性管窺

開放復雜巨系統是復雜性研究的腹地，至今沒有較為成熟的理論，尤其缺乏有效的數學工具。本書接續作者《開來學于今——復雜性科學縱橫論》一書的思路，遵循錢學森要對具體的開放復雜巨系統“一個一個摸”的意見，分別對社會、經濟、政治、軍事、文化、歷史、創新研究、災害學、中醫學、《紅樓夢》研究中的復雜性作概要的考察，以揭示不同領域復雜性的共性和個性，深化對復雜系統規律性的了解。

·29.3萬字

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無處不在的科學學習：第十二屆館校結合科學教育論壇論文集

科技場館和學校是培養青少年科學素質的主要陣地，肩負著推動教育改革、實施創新驅動發展的重要責任。如何充分調動科技場館和學校的優勢資源、有效促進科技場館與學校的深度融合，是館校結合科學教育工作的核心議題。本書是第十二屆館校結合科學教育論壇評審出的入選論文合集，以“新形勢下館校結合科學教育：無處不在的科學學習”為主題，內容涉及科技場館與學校合作的國際現狀、科技場館與學校合作的新思路與新模式、科學教育評測的內容與方法、校外科學教育環境下科學教師專業發展、科普研學與青少年科學學習等。

·29.1萬字

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空間哲學

《空間哲學》內容簡介：20世紀后期，西方思想界發生了某種“空間的轉向”，正如福柯所說，空間不再被當做僵死、刻板、非辯證、靜止的東西，而是被看成富有啟發和理論生命力的概念。《空間哲學》在回顧20世紀以來空間研究主要成果的基礎上，考察梳理了人與空間的相互關系，空間表象的種類性質和它所要求的現場性的特點，以及現代社會功能系統運轉的空間特征等。

·29.1萬字

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中外創造學發展比較研究

本書按照歷史、現狀與未來的邏輯思路對國內外創造學發展進行了探討。通過國內外創造學發展比較，以吸收其他國家和地區創造學發展的先進理念與經驗，為我國創造學發展提供借鑒。首先，考察了國內外創造學發展的歷史軌跡、國內外創造學理論研究的相關重要內容。其次，以中日、中美與海峽兩岸創造學實踐為典型案例，從側面探析了中日發明創造、中美創造教育及海峽兩岸創造學傳播等現實概況。最后，立于馬克思主義、中華優秀傳統文化與中西思維互補的綜合創新觀，瞻望了建設與發展中國特色創造學的前景與思路。

·29萬字

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北大講座精華集（科學）

從我社已出版《北大講座》第1到25輯中相關內容精選而成，本輯包含自然科學領域的精彩講座文章，著眼于科學知識和科學精神的普及，讀者對象為對科技進步感興趣的大學生群體。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。

·29萬字

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語文學科知識與教學能力（高級中學）

本書為該系列教材中的一本，根據《語文學科知識與教學能力考試大綱》要求，全書分為學科知識、教學設計、教學實施和教學評價四大模塊。為了有助于學生進一步理解、消化理論知識，各模塊都附有拓展閱讀目錄和模塊自測題。本書結合中學不同學段的教學特點，針對國家教師資格考試語文學科知識與教學能力進行編寫。本教材條理清晰，結構嚴謹，從最基本、最重要的考點出發，深入淺出地向學生講解各個知識點，使學生對知識點有足夠透徹的印象和理解。本書既可作為在校師范生參加教師資格考試的指導課教材，也可作為其他有意參加教師資格考試的考生復習參考用書。

·27.8萬字

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趣說萬事萬物的起源

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·27.5萬字

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科學史十五講（第二版）

科學史是溝通自然科學和人文學術的最好的橋梁。本書由學科力量較強的上海交通大學人文學院科學史系的幾位專家學者合著，從科學史的意義發端，在總論其學科史、功能、定位、方法范式以及在中國的歷史和現狀后，前五講追溯了古希臘、古代中國、阿拉伯、歐洲文藝復興時期的科學發展歷程，后十講則著眼于獨立學科如天文學、物理學、數學、化學等，以若干具有劃時代意義的里程碑連線，貫串整個人類科學史，兼顧內史與外史，擇要敘論重要人物、事件及其社會功能、文化性質并時加點評，顯現了扎實的科學和人文功底。行文簡潔流暢，合乎"科學"的簡明，也不乏流露文采之處，是一本較好的普及類通識讀物。

·27.1萬字

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語文課程教師專業技能訓練

本書立足于最新的教師教育課程標準，以教師專業化發展為導向，重建教學技能實踐知識，強化教師教學技能訓練以及語文教師自我發展技能，如準備技能、設計技能、實施技能、檢測與評價技能等。突出案例研討。精選大量新課程教學案例，進行啟發式教學，推行模擬課堂、微格教學、案例教學、情境教學、現場教學等多種教學方式，凸顯情景性、示范性、研究性和應用性。兼顧師范生職前教學技能培訓與在職教師職中教學技能提升，提高教育實踐能力、教育研究能力和教育反思能力。

·26.5萬字

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國際科學前沿重點領域和方向發展態勢報告2020

本書從國家科技圖書文獻中心（簡稱NSTL）面向香山科學會議前沿主題提供的情報服務中，遴選核糖核酸與生命調控及健康、光合膜蛋白、細胞可塑性調控與細胞工程、多倍體植物、植物學、生物多樣性、營養與代謝、有機生物電子及傳感器、生物能源、計算光學成像、深地科學、制造流程物理系統與智能化12個國際科學前沿重點領域和方向，深入、系統地開展了國際戰略規劃、項目基金資助、研究發展趨勢、專利技術態勢，以及社會影響評價等有針對性的情報分析和可視化展示，從國際科技發展和客觀數據視角，為我國科學前沿重點領域和方向的科技創新發展和科技管理決策提供重要的參考依據。本書中所闡述的國際科學前沿重點領域和方向，選題新穎，具有前瞻性。本書采用了學科情報服務人員與領域研究專家密切合作的模式進行編寫，數據資料翔實、分析全面透徹，適合政府部門科技管理人員、決策咨詢研究人員和相關科技領域研究人員使用。

·26.5萬字

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科學家列傳（肆）

本書以喜劇評書方式，從全新視角，重現人類有史以來各個時期頂級科學家們的風貌。本書的目的，不僅僅是讓讀者全面了解真實的科學家，而且想激勵相關讀者特別是青年讀者立志成為科學家。與以往大家熟悉的“科學家故事”或“科學家傳”不同的是，本書絕不做任何簡單機械的素材堆積，而是以時間為軸線，通過科學家們的歷史軌跡展現科學發展的里程碑和全球科學家成長的生態環境。本書特別注意把握嚴肅與活潑之間的分寸：科學內容，務必嚴謹；生平事跡等方面，則盡量活潑，要讓讀者充分享受其中的快樂。正如伽利略所言：“你無法教會別人任何東西，你只能幫助別人發現一些東西。”因此，本書其實是想“幫助你發現一些東西”，當然，盡量幫你發現“科研成功的共性”。本冊是全套書的第4冊，也是最后一冊，其中的許多科學家離我們都非常近，甚至還有2019年才剛剛去世的。細心的讀者也許已發現，本冊的科學家都在某種程度上受到了人類兩次世界大戰的影響，而且許多研究課題甚至是直接或間接出自戰爭需求，其科研成果的實用化轉化速度明顯加快。

·26.4萬字

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沒有極限的科學

本書結合物理學的發展，用通俗的語言介紹了新舊科學觀的轉變以及現代科學觀的基本內容。根據現代科學觀，由于實驗不能驗證理論，科學也并不只是關于經驗的計算，所以科學不是發現而是構建的，其中必然包含著認識主體的因素。由此，作者提出了二維科學觀，認為科學是人與自然界的相互作用。根據二維科學觀，新的理論之所以能夠取代舊的理論，并不是因為前者比后者更正確，而是由于新的理論具有更高的認識效率。此外，二維科學觀還進一步認為，科學理論并不是被動和單純地反映客觀世界，而是關于自然界的同構系統，具有一定的主觀能動性。這也是為什么即便是一個曾經被實驗證實過的理論，仍不可避免地會被新的理論所取代的原因。

·24.7萬字

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