糖朊神秘果

本書于2024年年初編纂，總結(jié)了2023年的技術(shù)，并對2024年的發(fā)展態(tài)勢做了預(yù)判。本書詳細介紹了2023年世界前沿技術(shù)的重大進展和發(fā)展動向，并對影響前沿技術(shù)發(fā)展的重大問題進行了深入分析。全書共包括9個分報告，分別介紹了信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)、新材料技術(shù)、智能制造技術(shù)、航天技術(shù)、航空技術(shù)、海洋技術(shù)、核領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，包括重大技術(shù)進展及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動向等。可供從事科技決策和管理的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員以及從事前沿技術(shù)研究的學者和專家借鑒。

·49.6萬字

會員

復(fù)雜性管窺

開放復(fù)雜巨系統(tǒng)是復(fù)雜性研究的腹地，至今沒有較為成熟的理論，尤其缺乏有效的數(shù)學工具。本書接續(xù)作者《開來學于今——復(fù)雜性科學縱橫論》一書的思路，遵循錢學森要對具體的開放復(fù)雜巨系統(tǒng)“一個一個摸”的意見，分別對社會、經(jīng)濟、政治、軍事、文化、歷史、創(chuàng)新研究、災(zāi)害學、中醫(yī)學、《紅樓夢》研究中的復(fù)雜性作概要的考察，以揭示不同領(lǐng)域復(fù)雜性的共性和個性，深化對復(fù)雜系統(tǒng)規(guī)律性的了解。

·29.3萬字

會員

系統(tǒng)工程：基于國際標準過程的研究與實踐

系統(tǒng)工程是實現(xiàn)成功系統(tǒng)的一種跨學科方法，為國內(nèi)外航空航天等重大工程的成功做出了重要貢獻。本書針對復(fù)雜產(chǎn)品研制過程中面臨的挑戰(zhàn)，借鑒國際知名企業(yè)實施系統(tǒng)工程的成功案例，以國際標準為框架，介紹了系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)知識、技術(shù)過程、管理過程、支持過程和實踐應(yīng)用情況。對于每個知識點，既有標準規(guī)定，又有技術(shù)講解，還有案例分享。本書是我國面向工程實踐并與國際標準接軌的系統(tǒng)工程專著，凝聚了我國工程一線技術(shù)人員的智慧與經(jīng)驗，18位作者，歷時4年，48萬字！它凝聚了我國航天、航空、核工業(yè)、船舶、兵器、電子等12個行業(yè)一線專家的心血，可以為系統(tǒng)工程在我國落地提供具體指導(dǎo)。

·20.6萬字

會員

師夷長技（中國近現(xiàn)代科技轉(zhuǎn)型的歷史軌跡與哲學反思第二卷）

本書為兩卷本《中國近現(xiàn)代科技轉(zhuǎn)型的歷史軌跡與哲學反思》之第二卷。自晚清直至民國，內(nèi)憂外患，形勢艱危，國人自覺技不如人，學習西方，實現(xiàn)中國科技和教育從傳統(tǒng)到近現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型，成為目標明確、鍥而不舍的追求。此乃西學東漸第二波，被稱為“師夷長技”。此百年間，思想雜呈，但對于師夷長技，卻是愈挫愈堅。學習、移植、再造，不恥以對手為師，不畏懼險阻反復(fù)，科技和教育轉(zhuǎn)型竟成國人無悔的基本選擇。本書試圖記敘和分析了這一艱難卓絕的歷史實踐。

·46.6萬字

會員

中國科學技術(shù)史稿(修訂版)

《中國科學技術(shù)史稿（修訂版）》是中國科學院自然科學史研究所組織骨干力量，由杜石然先生領(lǐng)銜用三年時間編寫的一部中國科學技術(shù)通史的經(jīng)典著作。數(shù)十位中國科學史界的頂級人物參與了本書的編寫或為本書編寫提供了資料和修改意見。本書是集體智慧結(jié)晶，由名家執(zhí)筆、精心雕琢，書中內(nèi)容詳而不繁，約而不漏，論述嚴謹。本書1982年由科學出版社出版。出版以來一直是大學“中國科學技術(shù)史”的指定教材和優(yōu)秀普及讀物。本書多次重印，并被譯成日文由東京大學出版部出版發(fā)行。現(xiàn)在重新出版這部著作，對于普及科學知識、弘揚中國傳統(tǒng)科技文化都將起到積極的作用。本書可以作為本科生選修課“中國科技史”的教材，也可作為科技史專業(yè)的研究生教材和中國傳統(tǒng)科技文化普及讀物。

·34.7萬字

會員

空間哲學

《空間哲學》內(nèi)容簡介：20世紀后期，西方思想界發(fā)生了某種“空間的轉(zhuǎn)向”，正如福柯所說，空間不再被當做僵死、刻板、非辯證、靜止的東西，而是被看成富有啟發(fā)和理論生命力的概念。《空間哲學》在回顧20世紀以來空間研究主要成果的基礎(chǔ)上，考察梳理了人與空間的相互關(guān)系，空間表象的種類性質(zhì)和它所要求的現(xiàn)場性的特點，以及現(xiàn)代社會功能系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的空間特征等。

·29.1萬字

會員

科學家列傳（肆）

本書以喜劇評書方式，從全新視角，重現(xiàn)人類有史以來各個時期頂級科學家們的風貌。本書的目的，不僅僅是讓讀者全面了解真實的科學家，而且想激勵相關(guān)讀者特別是青年讀者立志成為科學家。與以往大家熟悉的“科學家故事”或“科學家傳”不同的是，本書絕不做任何簡單機械的素材堆積，而是以時間為軸線，通過科學家們的歷史軌跡展現(xiàn)科學發(fā)展的里程碑和全球科學家成長的生態(tài)環(huán)境。本書特別注意把握嚴肅與活潑之間的分寸：科學內(nèi)容，務(wù)必嚴謹；生平事跡等方面，則盡量活潑，要讓讀者充分享受其中的快樂。正如伽利略所言：“你無法教會別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。”因此，本書其實是想“幫助你發(fā)現(xiàn)一些東西”，當然，盡量幫你發(fā)現(xiàn)“科研成功的共性”。本冊是全套書的第4冊，也是最后一冊，其中的許多科學家離我們都非常近，甚至還有2019年才剛剛?cè)ナ赖摹＜毿牡淖x者也許已發(fā)現(xiàn)，本冊的科學家都在某種程度上受到了人類兩次世界大戰(zhàn)的影響，而且許多研究課題甚至是直接或間接出自戰(zhàn)爭需求，其科研成果的實用化轉(zhuǎn)化速度明顯加快。

·26.4萬字

何為科學

《何為科學》從科學的歷史出發(fā)，梳理現(xiàn)代科學所取得的輝煌成就和對世界的巨大改變，探尋科學的本質(zhì)和真義，反思關(guān)鍵問題：今日科學為何能取得如此成功？我們?yōu)槿〉眠@種成功是否在過去付出了某些代價？未來的科學又應(yīng)如何發(fā)展才能真正造福于人類？自啟蒙運動以來，人類一直依靠科學來探尋世界的真相，卻在某種程度上忽視了人類的感官經(jīng)驗。這種造成科學與經(jīng)驗脫節(jié)的“盲點”隱藏在關(guān)于時間、宇宙、量子物理、生命、人工智能和思維、意識等諸多科學悖論背后，既創(chuàng)造了今日的人類世界，也造成了氣候變化、生境破壞、全球性流行病、數(shù)字監(jiān)控等諸多困境。《何為科學》啟迪我們從更廣闊的角度審視現(xiàn)代科學，并提醒我們，科學并非無懈可擊的絕對真理，而是根植于人類經(jīng)驗的創(chuàng)造物。只有正視科學的“盲點”，重新審視科學與經(jīng)驗的關(guān)系，技術(shù)與文明才有可能在新的千年中蓬勃發(fā)展。

·21.7萬字

會員

科技創(chuàng)新啟示錄：創(chuàng)新與發(fā)明大師軼事

科普教育與科技創(chuàng)新是社會進步的兩翼。本書將近百位學術(shù)大師的創(chuàng)新故事和科研智慧娓娓道來，和讀者共同探討了“創(chuàng)新”這一經(jīng)久不衰的話題，以喚起讀者的創(chuàng)新熱情或帶來點滴啟示。科技創(chuàng)新，本該是抽象的、晦澀的、復(fù)雜的，但在書中，它變成了“哈里森的航海鐘”、“達爾文的旅行”、“波爾與愛因斯坦的爭論”、“麥克斯韋與法拉第的忘年交”……每一個陌生或熟悉的故事，向讀者展示的不僅是科技創(chuàng)新的歷程與成果，更傳遞著創(chuàng)新所需的知識素質(zhì)與精神內(nèi)核，這是創(chuàng)新的之根、之道、之法。

·24.3萬字

會員

語文課程教師專業(yè)技能訓(xùn)練

本書立足于最新的教師教育課程標準，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，重建教學技能實踐知識，強化教師教學技能訓(xùn)練以及語文教師自我發(fā)展技能，如準備技能、設(shè)計技能、實施技能、檢測與評價技能等。突出案例研討。精選大量新課程教學案例，進行啟發(fā)式教學，推行模擬課堂、微格教學、案例教學、情境教學、現(xiàn)場教學等多種教學方式，凸顯情景性、示范性、研究性和應(yīng)用性。兼顧師范生職前教學技能培訓(xùn)與在職教師職中教學技能提升，提高教育實踐能力、教育研究能力和教育反思能力。

·26.5萬字

會員

沒有極限的科學

本書結(jié)合物理學的發(fā)展，用通俗的語言介紹了新舊科學觀的轉(zhuǎn)變以及現(xiàn)代科學觀的基本內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)代科學觀，由于實驗不能驗證理論，科學也并不只是關(guān)于經(jīng)驗的計算，所以科學不是發(fā)現(xiàn)而是構(gòu)建的，其中必然包含著認識主體的因素。由此，作者提出了二維科學觀，認為科學是人與自然界的相互作用。根據(jù)二維科學觀，新的理論之所以能夠取代舊的理論，并不是因為前者比后者更正確，而是由于新的理論具有更高的認識效率。此外，二維科學觀還進一步認為，科學理論并不是被動和單純地反映客觀世界，而是關(guān)于自然界的同構(gòu)系統(tǒng)，具有一定的主觀能動性。這也是為什么即便是一個曾經(jīng)被實驗證實過的理論，仍不可避免地會被新的理論所取代的原因。

·24.7萬字

會員

科學史十五講（第二版）

科學史是溝通自然科學和人文學術(shù)的最好的橋梁。本書由學科力量較強的上海交通大學人文學院科學史系的幾位專家學者合著，從科學史的意義發(fā)端，在總論其學科史、功能、定位、方法范式以及在中國的歷史和現(xiàn)狀后，前五講追溯了古希臘、古代中國、阿拉伯、歐洲文藝復(fù)興時期的科學發(fā)展歷程，后十講則著眼于獨立學科如天文學、物理學、數(shù)學、化學等，以若干具有劃時代意義的里程碑連線，貫串整個人類科學史，兼顧內(nèi)史與外史，擇要敘論重要人物、事件及其社會功能、文化性質(zhì)并時加點評，顯現(xiàn)了扎實的科學和人文功底。行文簡潔流暢，合乎"科學"的簡明，也不乏流露文采之處，是一本較好的普及類通識讀物。

·27.1萬字

會員

物理精神：物質(zhì)、信息與人工智能自組裝

本書旨在揭示人類從早期好奇探索到當今全力投入、認知和操控宇宙自組裝機制的全景。第一部分描述物理學如何成為人類知識與技術(shù)的基礎(chǔ)。首先講述物理學從孕育到今日的知識；接著以信息科技為例，介紹這些知識是如何變成技術(shù)用于制造物質(zhì)和物品的。然后，其他科學基于物理學知識和技術(shù)進行了根本性地重建。今天，很難想象從事化學、生物學、地球科學研究的科學家和工程師們不掌握量子力學的理論體系、觀測技術(shù)和計算工具。本書第二部分梳理了物理科技對戰(zhàn)爭力和生產(chǎn)力的作用，歷史告訴我們，基于物理精神的創(chuàng)新是競爭效率最高的創(chuàng)新。離物理知識和技術(shù)越近，則戰(zhàn)爭力越強，經(jīng)濟運行的效率越高，企業(yè)生存的概率越大，人民物質(zhì)生活的質(zhì)量越好。第三部分揭示了物理精神的全新活動——自下而上的自組裝。納米科技提倡自下而上的物質(zhì)和物品自組裝，是材料科技和機器制造的終極前沿；人工智能提倡自下而上的智能自學習，將物品和機器變成智能實體，使其自行組裝物品、能量、信息和知識。納米科技和人工智能是人類精神物理化的產(chǎn)物，表達了物質(zhì)、能量、信息和思維自組裝的自然趨勢，體現(xiàn)了人類依據(jù)物理科技追求美好未來的終極意志。

·22.3萬字

會員

趣說萬事萬物的起源

趣說萬事萬物的起源趣說萬事萬物的起源趣說萬事萬物的起源趣說萬事萬物的起源

·27.5萬字

會員

必然

人類的生活無時無刻不在改變，在當下，能最快、最激烈地促進這些改變的，就是科技。而這些改變，哪些是必然發(fā)生的，哪些又在我們預(yù)料之外？舉例來說，互聯(lián)網(wǎng)全球化是必然的，但選擇哪種網(wǎng)絡(luò)不是必然的；四輪汽車出現(xiàn)是必然的，但SUV不是必然的；移動電話的發(fā)明是必然的，但iPhone不是必然的……

·20.2萬字

會員

溫儒敏論語文教育

《溫儒敏論語文教育》是著名文學史家、教育家溫儒敏教授近幾年關(guān)于語文教育研究的論說選集，包括報刊訪談、講演與隨筆。溫教授曾長期擔任北京大學中文系主任及語文教育研究所所長等職，又受聘教育部主持國家義務(wù)教育語文課程標準修訂工作，主持關(guān)于基礎(chǔ)教育語文教學的多項調(diào)研項目，還參與主編新課程《高中語文》教材（人教版），對中小學語文教育及大學語文教學有諸多獨立而深入的見解。他強調(diào)語文教育研究不能滿足于經(jīng)驗性的總結(jié)描述，要跟蹤調(diào)查，在掌握大量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進行科學的分析探討，為決策提供堅實可靠的理論支持，并提出：“語文是人文教育而非文人教育”；課改“不能淘空語文”；課改與高考“相生相克”；對課改要補臺而不是拆臺；“文筆并非作文教學第一要義”；“多讀比多寫更重要”；大學語文的要旨是“把敗壞了的胃口調(diào)試過來”；“不要輸在起跑線說”是集體無意識的誤導(dǎo)；等等。對當前大學商品化與官場化，也有一定的批評。這些都產(chǎn)生較大影響，對教學與課改富于啟發(fā)。全書分五部分：一是關(guān)于語文教育的功能與定位的思考；二是關(guān)于語文課改的調(diào)查、研究與建議；三是關(guān)于閱讀與寫作教學問題的探究；四是關(guān)于大學語文教學困擾與出路的討論；五是關(guān)于大學文化衰落現(xiàn)狀的評析。

·22.6萬字

美的進化

歡迎踏上世界知名鳥類學家理查德·O.普魯姆為你量身定制的智力冒險之旅。我們通常認為達爾文的自然選擇理論可以解釋生命樹上的每一個分支：哪一個物種會繁衍，哪一個物種會滅絕，哪些物種會進化出哪些特征……但是，達爾文說過：“每當我看到雄孔雀的尾屏，就覺得難受！”這是因為在他的自然選擇理論看來，雄孔雀尾屏上過于華麗的圖案似乎毫無生存價值。對此，傳統(tǒng)科學的觀點是：動物的擇偶炫耀特征是展現(xiàn)它們的遺傳優(yōu)勢或素質(zhì)優(yōu)勢的“廣告”。但是，憑借在世界各地30多年的實地考察和野外觀鳥經(jīng)驗，普魯姆對這一觀點發(fā)起了挑戰(zhàn)。

·23.6萬字

會員

國際科學前沿重點領(lǐng)域和方向發(fā)展態(tài)勢報告2020

本書從國家科技圖書文獻中心（簡稱NSTL）面向香山科學會議前沿主題提供的情報服務(wù)中，遴選核糖核酸與生命調(diào)控及健康、光合膜蛋白、細胞可塑性調(diào)控與細胞工程、多倍體植物、植物學、生物多樣性、營養(yǎng)與代謝、有機生物電子及傳感器、生物能源、計算光學成像、深地科學、制造流程物理系統(tǒng)與智能化12個國際科學前沿重點領(lǐng)域和方向，深入、系統(tǒng)地開展了國際戰(zhàn)略規(guī)劃、項目基金資助、研究發(fā)展趨勢、專利技術(shù)態(tài)勢，以及社會影響評價等有針對性的情報分析和可視化展示，從國際科技發(fā)展和客觀數(shù)據(jù)視角，為我國科學前沿重點領(lǐng)域和方向的科技創(chuàng)新發(fā)展和科技管理決策提供重要的參考依據(jù)。本書中所闡述的國際科學前沿重點領(lǐng)域和方向，選題新穎，具有前瞻性。本書采用了學科情報服務(wù)人員與領(lǐng)域研究專家密切合作的模式進行編寫，數(shù)據(jù)資料翔實、分析全面透徹，適合政府部門科技管理人員、決策咨詢研究人員和相關(guān)科技領(lǐng)域研究人員使用。

·26.5萬字

會員

北大講座精華集（科學）

從我社已出版《北大講座》第1到25輯中相關(guān)內(nèi)容精選而成，本輯包含自然科學領(lǐng)域的精彩講座文章，著眼于科學知識和科學精神的普及，讀者對象為對科技進步感興趣的大學生群體。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。計劃以軟精裝形式出版，宜讀宜藏。

·29萬字

會員

中外創(chuàng)造學發(fā)展比較研究

本書按照歷史、現(xiàn)狀與未來的邏輯思路對國內(nèi)外創(chuàng)造學發(fā)展進行了探討。通過國內(nèi)外創(chuàng)造學發(fā)展比較，以吸收其他國家和地區(qū)創(chuàng)造學發(fā)展的先進理念與經(jīng)驗，為我國創(chuàng)造學發(fā)展提供借鑒。首先，考察了國內(nèi)外創(chuàng)造學發(fā)展的歷史軌跡、國內(nèi)外創(chuàng)造學理論研究的相關(guān)重要內(nèi)容。其次，以中日、中美與海峽兩岸創(chuàng)造學實踐為典型案例，從側(cè)面探析了中日發(fā)明創(chuàng)造、中美創(chuàng)造教育及海峽兩岸創(chuàng)造學傳播等現(xiàn)實概況。最后，立于馬克思主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中西思維互補的綜合創(chuàng)新觀，瞻望了建設(shè)與發(fā)展中國特色創(chuàng)造學的前景與思路。