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批判性思維與中學語文學習
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本書作者歐陽林老師長期從事語文教學工作。在教學中找到了批判性思維這一工具,并將之運用到語文教學中。本書系統(tǒng)探索了批判性思維與語文學習的關系,討論了批判性思維在語文教學中能做什么,能解決什么問題。作者認為,“批判性思維是一種理性的、反思性思維,旨在決定我們的信念和行動?!迸行运季S是一種系統(tǒng)性思維策略,可以幫助學生將閱讀和體驗獲得的信息進行加工,找到其中嚴密而深刻的聯系,形成網絡狀的知識結構。具體到語文學習層面,學生主體可以運用批判性思維對課堂中接觸到的語文知識進行反思和質疑,對所接觸到的陳舊的、零碎的、不完整的“語文”知識和相關的“非語文”知識加以篩選和整理,批判地吸收對自己有意義的知識,并在此基礎上,進一步審視、考察和吸納課堂中和書本上來不及呈現的、自身需要的新知識。2012年起,作者嘗試將批判性思維滲透到語文教學實踐中,努力將其中國化、中學化、語文化,并遴選了來自社會生活,來自學生的作文的案例。經過幾年的研究和教學,逐步獲得了一些批判性思維教學方面的經驗。本書既是將批判性思維融入語文教學的范本,又是一部探索之作。

歐陽林 ·總論 ·13.3萬字

那些令人腦洞大開的數學
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《那些令人腦洞大開的數學》是一本能夠激發(fā)讀者數學興趣、啟迪數學思維、妙趣橫生的數學書。全書共六章,從不同的角度來詮釋數學的樂趣與美妙。介紹了數的發(fā)展史,同時對無理數的發(fā)現、圓周率π、素數、斐波那契數列、幾何級數、二進制數等相關知識都進行了深入淺出的講解,帶領大家走進數的世界。第二章則由一些有趣的概率問題組成,內容涉及擲骰子、抽簽問題、基因遺傳圖譜、幾何概率模型等諸多兼具趣味性和實用性的題目,向讀者揭示概率的真諦。第三章內容涉及邏輯和博弈問題,既有嚴謹的邏輯推理,又有燒腦的囚徒困局,讓讀者從中體會推理的樂趣,也感受邏輯的嚴謹。第四章搜集了許多古今中外的數學名題,從這些經典的數學名題中能夠讓讀者感受到古圣先賢的數學智慧,也能體會到數學的博大精深。第五章介紹了一些有趣的算法問題,并通過這些題目講解了窮舉、遞歸、動態(tài)規(guī)劃、回溯等經典的算法思想,并配有Java和Python的代碼實現。第六章則對當下一些前沿流行的科技成果進行概要性的介紹。內容包括美顏技術、區(qū)塊鏈與比特幣、數據搜索引擎和5G。相信讀者閱讀后會有所收獲?!赌切┝钊四X洞大開的數學》適合于廣大青少年、IT從業(yè)人士及數學愛好者閱讀學習。書中的每個話題、每個題目都有難度系數標注,讀者可根據自己的情況選擇閱讀。希望廣大讀者通過學習本書能夠開啟數學興趣王國的大門,在數學的寶藏中汲取營養(yǎng)。

楊峰 ·數學 ·12.1萬字

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