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本書作者長期關(guān)注國外高等教育發(fā)展的情況，這部作品聚焦于金磚四國（巴西，俄羅斯，印度和中國）的高等教育，通過橫向和縱向的比較，可以看出金磚四國作為世界新興經(jīng)濟體，在提升本國高等教育靠前競爭力水平方面面臨著相似的機遇與挑戰(zhàn)。內(nèi)容重點探討了金磚四國高等教育靠前競爭力提升的生長環(huán)境和發(fā)展條件，分析了金磚四國高等教育靠前競爭力提升的政策與實施路徑，研究了金磚四國高等教育靠前競爭力提升政策的實施效果，總結(jié)了金磚四國在提升高等教育靠前競爭力方面的經(jīng)驗與不足，對中國提升高等教育靠前競爭力、建設(shè)高等教育強國具有鏡鑒與參考價值。

·24.5萬字

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大學課堂教學危機研究

本書系教育部人文社會科學研究一般項目（青年基金項目）“大學課堂教學危機研究”（批準編號為：11YJC880128）及上海市教育科學研究項目“高校本科教學的危機與課堂教學的重建”（批準編號為：B12035）之最終成果。大學課堂教學危機，是指在大學課堂教學中出現(xiàn)的不正常行為和現(xiàn)象，由大學內(nèi)部和外部各種因子導(dǎo)致在大學教學中出現(xiàn)違背人們愿望的不合理現(xiàn)象，從而使大學教學不能可持續(xù)發(fā)展。其主要是指教學目標的迷失、教學方法的失當、教學內(nèi)容的偏頗、學生的被動學習和無問題意識、課堂不公平、教師教學不自覺、師生關(guān)系的異化等。本書聚焦于中國大學課堂教學面臨的各種危機。通過案例及實證調(diào)查，遞進式地分析了全國多所高校的課堂教學狀況，較全面地呈現(xiàn)了大學課堂教學危機的表征，多維度地揭示了中國大學課堂教學危機的產(chǎn)生根源及其后果，針對性地提出了解決危機的對策措施，并構(gòu)建了適合激勵學生創(chuàng)新思維、問題思維和質(zhì)疑思維的教學模式。

·22.1萬字

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高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的理論與實踐探索：南昌職業(yè)學院教育教學與科研論文精選

本書匯集了南昌職業(yè)學院科研人員近期80篇文章，內(nèi)容涵蓋了學院教研人員在思政研究、育人創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)和文化探究等諸多領(lǐng)域和多個專業(yè)的理論研究與實踐探索，充分展現(xiàn)了學院在教育教學和科學研究工作中取得的新成績。

·36萬字

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依照知識特征設(shè)計學生學習活動案例集

本書是一本關(guān)于小學數(shù)學教學實踐的研究文集，全書由三位老師的論文構(gòu)成。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透小學數(shù)學每一堂課堂教學之中。本書依據(jù)小學數(shù)學知識特征對數(shù)的認識、數(shù)的運算兩部分內(nèi)容進行研究。把小學數(shù)學知識劃分成三大類即規(guī)定性知識、規(guī)律性知識、應(yīng)用性知識，把課本上指向能力編排的解決問題分離出來，分解出了能力培養(yǎng)的要素。

·20萬字

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中國教育政策過程本土化研究

《中國教育政策過程本土化研究》一書是對紛繁復(fù)雜的中國教育政策現(xiàn)象進行“過程”研究；這既是對本土化教育政策過程理論的探討與建構(gòu)，也是對教育政策過程實踐的分析與提煉，是理論與實務(wù)的結(jié)合。著作旨在從整體上把握中國教育政策過程的一般概貌與基本特征，從學理上尋求對有中國國情特色的教育政策現(xiàn)象的深度表達，探索發(fā)掘“中國式”教育政策過程的內(nèi)涵實質(zhì)與內(nèi)在機理。

·21.8萬字

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嘉言善行

本選題由中國民促會“山區(qū)校長領(lǐng)導(dǎo)力”教育扶貧項目放組織優(yōu)秀山區(qū)校長編寫完成，是該項目十余年來寶貴校長資源及成果的主動性輸出，旨在將成功的山區(qū)治校之道、管理實踐、教育困惑與應(yīng)對方式等分享給讀者，為鞏固教育扶貧成果、阻斷教育貧困發(fā)揮更大的價值。在書稿中，不同地區(qū)的校長介紹和分享了他們的教育管理理念、教學經(jīng)驗、困惑及應(yīng)對措施、治校切身感悟和未來教育思考等。全書分為五篇：“好校長成就好學校——特色辦學面面觀”“新理念引領(lǐng)大教育——山區(qū)教育大家談”“新變革提升新素養(yǎng)——教學實踐見實效”“心相連同筑教育路——山區(qū)教育開新花”“她力量提升她影響——巾幗突圍謀新篇”。全稿內(nèi)容符合國家教育扶貧政策趨勢，治校經(jīng)驗、辦學特色、教育困惑及解決方案極具復(fù)制推廣價值。大量山區(qū)一線教育工作者希望能夠獲取切實的問題解決方案與可復(fù)制的教育管理經(jīng)驗。具有出版價值。

·21萬字

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新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)理論與實踐

本書主要闡述了新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的基本理論問題，梳理了馬克思主義者關(guān)于意識形態(tài)建設(shè)的主要思想觀點，辨析了網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)和高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，對目前我國各高校的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)成果及其所凸顯的原則進行了總結(jié)，對于網(wǎng)絡(luò)傳播邏輯以及高校網(wǎng)絡(luò)陣地自身建設(shè)過程中所存在的問題進行細化分析，并針對部分存在的問題分析和探討了相關(guān)應(yīng)對措施：既要在邏輯上揭示出當前高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)發(fā)展的新趨勢、新特點、新功能，又要從歷史發(fā)展的延續(xù)上體現(xiàn)其當前發(fā)展與以往的發(fā)展的不同特征、表現(xiàn)形式和內(nèi)在規(guī)律等。最后，緊扣新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)實際，從理論與實踐、虛擬與現(xiàn)實的角度構(gòu)建出加強和改進新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的宏觀思路和與現(xiàn)實路徑。

·21萬字

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京津冀職業(yè)教育一體化研究

京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略具有豐富的理論內(nèi)涵和實踐價值，職業(yè)教育一體化是實施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)有之義。本書綜合運用職業(yè)教育管理學、職業(yè)教育經(jīng)濟學、職業(yè)教育社會學等學科理論，基于政府要求、市場需求及民眾訴求，運用文獻分析、問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談等多種研究方法，系統(tǒng)歸納了區(qū)域職業(yè)教育一體化理論研究與實踐發(fā)展的現(xiàn)狀，解析了京津冀職業(yè)教育一體化的歷史淵源，探究了京津冀職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實差異及其成因，明確了京津冀職業(yè)教育一體化的動因及目標。在此基礎(chǔ)上，探索了京津冀職業(yè)教育層次的一體化調(diào)整、職業(yè)院校一體化布局策略、職業(yè)院校專業(yè)一體化設(shè)置以及職業(yè)教育資源一體化共享的機理與機制，分析了京津冀職業(yè)教育一體化的阻力因素，提出了推進京津冀職業(yè)教育一體化的動力機制和具體措施。

·21.1萬字

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全媒體時代大學生思想政治教育創(chuàng)新研究

本書主要從思想政治教育學理論研究入手，探索全媒體時代思想政治教育成果以及發(fā)展前景，對全媒體和全媒體環(huán)境下的高校思想政治工作的現(xiàn)狀、特點進行了辨析，結(jié)合日常思想政治教育工作具體實踐，圍繞學生思想特點和成長發(fā)展規(guī)律，提出對當前高校開展思想政治工作的意見和建議。旨在推進全媒體時代思想政治教育方法高效應(yīng)用，堅持理論聯(lián)系實際的原則，突出實踐性、科學性。本書突出以人為本，順應(yīng)時代發(fā)展要求，教育與管理結(jié)合，使思想政治教育創(chuàng)新煥發(fā)活力，同時有計劃地培養(yǎng)一批全媒體骨干，為思想政治教育創(chuàng)新提供理論支撐。

·22.2萬字

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高職思想政治教育的理論與實踐研究

面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育存在不少薄弱環(huán)節(jié)。全社會關(guān)心支持大學生思想政治教育的合力尚未形成，思想政治教育的長效機制和工作機制需要大力完善。本書主要內(nèi)容有高校思想政治教育的內(nèi)涵與特點、高校思想政治教育的基礎(chǔ)研究、高校思想政治教育的教學優(yōu)化研究、高校思想政治輔導(dǎo)員工作研究、高校思想政治教育隊伍的建設(shè)與管理研究、高校思想政治教育的實踐探究、網(wǎng)絡(luò)時代下的高校思想政治教育研究等，本書對于高校思想政治教育工作具有重要的理論意義和方法論意義。

·20.6萬字

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研究性學習課程實施研究

著作圍繞“普通高中研究性學習課程實施中的問題和對策”這一核心主題進行研究，研究內(nèi)容包含以下方面。第一，探討研究性學習課程實施的理論基礎(chǔ)。第二，調(diào)查教師教育觀念與教學行為的現(xiàn)狀和問題，分析成因。第三，考察教師在研究性學習課程實施中遇到的困惑和問題，分析產(chǎn)生這些問題的成因第四，探尋改進研究性學習課程實施質(zhì)量的有效對策，并提出合理化建議。

·26.6萬字

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國際經(jīng)濟舞臺上的外交引領(lǐng)者：中國經(jīng)濟外交藍皮書·2018

隨著今后中國在國際經(jīng)濟事務(wù)中發(fā)揮的作用愈發(fā)重要，經(jīng)濟外交在中國外交體系中的地位也必然會進一步提高，本書一方面提供了關(guān)于中國經(jīng)濟外交的大量事實性細節(jié)，另一方面又有針對性地進行了評論性的分析，可謂一本研究中國經(jīng)濟外交的年度“大百科全書”。

·35.7萬字

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西南聯(lián)大通識課：文學+歷史+邏輯（套裝共3冊）

西南聯(lián)大多元自由的學術(shù)、教學環(huán)境，為師生提供了成長和發(fā)揮的巨大空間；西南聯(lián)大開創(chuàng)的中國通識教育系統(tǒng)，創(chuàng)造了教育神話，為中國教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。《西南聯(lián)大文學通識課》：是聯(lián)大文學院的天才、鬼才、怪才、狂士們的淵博之識、神奇之思的精華，由朱自清、胡適、聞一多、陳寅恪、浦江清五位大師的講義和學術(shù)成果集成。《西南聯(lián)大歷史通識課》：一書按通覽與專講縱橫史學。共兩個部分：以聯(lián)大必修課教授雷海宗的“中國通史”為主，再增設(shè)教授專題專講。《西南聯(lián)大邏輯通識課》：是中國邏輯學開山宗師金岳霖教授與其得意門生殷海光教授二人教學與研究的結(jié)晶。

·49.3萬字

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職業(yè)教育師資素養(yǎng)標準

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》開啟了新時代高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)新征程。目前，職業(yè)教育師資的“專業(yè)化”建設(shè)已經(jīng)卓有成效，而職教師資“高素質(zhì)”建設(shè)的素養(yǎng)標準和培養(yǎng)資源開發(fā)卻不多見。本書聚焦于職教師資的素養(yǎng)培養(yǎng)，從標準入手，創(chuàng)造性地開發(fā)了職教師資素養(yǎng)標準，并以此為基礎(chǔ)系統(tǒng)開發(fā)了用于職教師資素養(yǎng)提升的培養(yǎng)方案、核心課程、特色教材、數(shù)字化資源以及質(zhì)量評價方案，其中不乏創(chuàng)新。

·22.7萬字

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職業(yè)教育教學研究與實踐

本書是河南中職戰(zhàn)線近一年來的教學研究成果，是眾多河南職業(yè)教育從業(yè)者的勞動結(jié)晶，共計29篇論文。本書是河南中職戰(zhàn)線近一年來的教學研究成果，是眾多河南職業(yè)教育從業(yè)者的勞動結(jié)晶，共計29篇論文。本書是河南中職戰(zhàn)線近一年來的教學研究成果，是眾多河南職業(yè)教育從業(yè)者的勞動結(jié)晶，共計29篇論文。

·24萬字

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共和國教育學70年：教育史學卷

“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，一套叢書給我們提供了兩面鏡子，不僅帶你領(lǐng)略中華人民共和國成立70年來教育學的發(fā)展史，更能讓你清楚地看到，中國教育學人以前做了什么，現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書系統(tǒng)梳理前人之思，深刻反思未來發(fā)展，有利于進一步明確中國教育學的發(fā)展方向，推進建設(shè)具有中國特色、中國氣派的教育學。按照教育學科發(fā)展的歷史邏輯，分階段、分專題、分學科全面系統(tǒng)地總結(jié)了新中國教育學70年的發(fā)展成就，匯集了教育學界各個學科領(lǐng)域知名專家的最新學術(shù)研究成果。叢書是國家重點課題“中華人民共和國教育學史”的研究成果，也是“十三五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目。叢書的出版既是對共和國教育學70年發(fā)展成就的回顧，更是對新時代教育事業(yè)的助推。2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學已經(jīng)有了長足的發(fā)展。展望未來，新時代背景下中國教育學如何繼往開來，接力發(fā)展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準確定位中國教育學的發(fā)展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發(fā)展研究”為依托，集合全國教育學科各學科專業(yè)領(lǐng)軍專家，作者隊伍強大。從學理層面來看，教育學史越來越凸顯其在教育學發(fā)展過程中的重要作用。對中國教育學史的研究，既是為了鏡鑒現(xiàn)實，為了推動教育學術(shù)的傳承和發(fā)展，又是為了推動我國教育學術(shù)的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來看，研究和學習教育學的人需要很好地了解本學科的發(fā)展史，明確自己研究的基礎(chǔ)和學科定位。

·24.1萬字

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2017年北京石油化工學院教育教學改革與研究論文集

2017年是北京石油化工學院實施“十三五”本科教育規(guī)劃的開局之年。為全面推進本科教育教學改革，成為地方高校中一流的應(yīng)用型本科教育的提供者，北京石油化工學院在總結(jié)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，鼓勵專業(yè)深入推進工程教育專業(yè)認證，鼓勵教師廣泛開展“以學生為中心”的教育范式改革，取得了一系列的實踐和研究成果。《2017年北京石油化工學院教育教學改革與研究論文集》的出版，旨在展示近期北京石油化工學院本科教學改革與建設(shè)中的優(yōu)秀成果，總結(jié)推廣教學改革的經(jīng)驗，努力提高北京石油化工學院本科教學工作質(zhì)量。本書共收錄相關(guān)論文81篇，涉及人才培養(yǎng)模式改革與研究、學科專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃、CDIO改革、課程建設(shè)與教學改革、實踐教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、教育教學管理與服務(wù)等方面內(nèi)容。本書可供高等院校相關(guān)專業(yè)的教師、管理人員及有關(guān)的研究人員閱讀、交流和參考。

·38.9萬字

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學術(shù)市場驅(qū)動下的大學教師流動和評價研究

通過對學術(shù)勞動力市場及其作用下大學教師流動與評價的基本特征進行系統(tǒng)分析，探尋學術(shù)勞動力市場配置中關(guān)鍵要素（聘用-晉升-績效考核）、學術(shù)勞動力市場分割中的差異因素及其不同類別教師的個人特征和工作特征，明晰學術(shù)勞動力市場驅(qū)動力。在國外比較研究的基礎(chǔ)上，通過個案研究和實證研究，探討大學教師縱向流動評價和績效評價存在的問題，形成多維矩陣的我國大學教師流動-評價的模式。通過對目前我國大學教師流動和評價制度創(chuàng)新設(shè)計，建立個體價值與大學組織價值契合的我國大學教師流動機制，促進大學教師良性流動和有序競爭。

·32.8萬字

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中學課程建設(shè)案例剖析與策略研究

本書從五個篇章著手，著重闡述省級課題《校本課程實踐追蹤與反思研究》的研究成果以及推廣效果，完全切合當前處于發(fā)展中的一線學校“以校本課程研發(fā)促進學生成才教師成功學校發(fā)展”這一編寫初衷，使教師從被動的課程實施者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程開發(fā)者，增進教師對學校課程乃至整個學校的歸屬感，讓教師真正從工作中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感，成為有生命活力的專業(yè)技術(shù)人員，喚醒并增強一線教師的課程研發(fā)意識，使其具有更強的批判反思能力，提升教師的專業(yè)水平，提高學生的核心素養(yǎng)，促進學校內(nèi)涵的良性發(fā)展。

·22.8萬字

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普通高校體育選項課教程（第五版）

《普通高校體育選項課教程》不僅將體育與健康教育知識進行了整合、提純和提升，使學生在學習體育知識的同時，掌握健康生活的科學方法，而且還針對大學體育與高中體育脫節(jié)的現(xiàn)象，從體育基本理論和概念的闡釋入手，逐漸講解各項運動的技術(shù)和規(guī)則，注重培養(yǎng)學生的終生體育習慣和健康意識，使體育與健康教育合二為一，實現(xiàn)教育目的。這種創(chuàng)新思想不僅在加強素質(zhì)教育、改革普通高校體育教學內(nèi)容和課程體系的今天，是難能可貴的，值得積極提倡和推廣，而且也是高校體育教材改革的新嘗試。它不僅將普通高校體育教材提高到一個新的層面，同時也使廣大體育教育者站到一個新的高度思考普通高校體育教學改革中教材建設(shè)的問題。

·41.9萬字

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高等教育競爭力提升的政策與實踐：基于金磚四國的比較研究