mg不朽情缘滴血网站

本書從專家心理學研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實質(zhì)，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.6萬字

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人工智能學院本碩博培養(yǎng)體系

西安電子科技大學人工智能學院面向國家重大戰(zhàn)略發(fā)展和國際前沿發(fā)展需求，深入貫徹十九大報告精神和《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，踐行“互聯(lián)網(wǎng)+”“一帶一路”和創(chuàng)新型國家建設、軍民融合發(fā)展等一系列國家戰(zhàn)略，著力打造人工智能領域高端人才培養(yǎng)基地、創(chuàng)新成果研發(fā)中心和高層次團隊培育平臺。本書匯總了學院十余年科教結(jié)合探索和實踐，采取“國際化+西電特色”本碩博一體化人才培養(yǎng)、“國際學術前沿+國家重大需求”科學研究+創(chuàng)新實踐協(xié)同育人和“高水平平臺+高層次人才”服務人才培養(yǎng)的具有西電特色的本碩博一體化育人體系，全面闡述學院的本碩博培養(yǎng)體系以及平臺建設和人才培養(yǎng)成效，梳理了相關的特色課程大綱。并將雙語教育和全英專業(yè)培養(yǎng)采用雙語論著，便于與國內(nèi)外同行交流。

·11.1萬字

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未名湖畔好讀書：北大課堂之印象

北京大學的精神魅力，存在于百年學府的歷史氣象之中，存在于未名博雅的湖光塔影之中，存在于學者的傳道授業(yè)解惑之中，也存在于北大學子的內(nèi)心感悟之中。在《未名湖畔好讀書——北大課堂之印象》一書里，同學們回憶了對專業(yè)基礎課、通選課、公共必修課、國際交流項目、第二課堂，以及本科教學改革的感受和體悟，意切情真地表達了通過課堂感受到的北大的歷史傳統(tǒng)與學術精神，感受到的老師們的學識神采和授教風范。篇篇文章浸潤了學子們濃濃的北大情懷，展示了北大教師的精神魅力。

·11.7萬字

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十年尋常語文路：一個普通教師的思與行

從教十年的翁文娟老師是一名普通的語文教師，在昆山一所普通的初級中學進行著極為平常的語文教學工作。為人謙和，行事低調(diào)的她，以其不懈的努力，執(zhí)著的追求，實現(xiàn)了她教學旅程中的第一個夢想——將一個普通教師十年的思與行化為一部十五萬字的作品。這無疑是一項值得肯定的成果。衷心祝賀！

·14.6萬字

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數(shù)字化教育：基于大數(shù)據(jù)和智能化場景應用下的教育轉(zhuǎn)型與實戰(zhàn)

作者在創(chuàng)作本書時，參考了大量數(shù)字化教育方面的政策文件、論文、書籍等，深受數(shù)字化教育領域內(nèi)專家、學者的啟發(fā)，對數(shù)字化教育發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來趨勢等進行了系統(tǒng)梳理，并結(jié)合了當下的社會環(huán)境背景，將全書共分為后疫情時代的數(shù)字化教育變革、數(shù)字化教育的現(xiàn)狀與趨勢、企業(yè)大學的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)教育、云計算教育、移動學習、數(shù)字化教育企業(yè)的商業(yè)模式、數(shù)字化教育企業(yè)的營銷方式等八大組成部分，對數(shù)字化教育基本理念、體系架構(gòu)、教育發(fā)展戰(zhàn)略與落地路徑、實踐應用等方面進行了全方位、立體化的深入剖析，冀望能夠幫助讀者、教育機構(gòu)，特別是教育行業(yè)的中小企業(yè)決策者們提高對數(shù)字化教育的認知水平，找到更為契合當下教育環(huán)境的數(shù)字化教育項目實施方式，使企業(yè)能夠在當下這個教育變革轉(zhuǎn)型的關鍵時期搶得先機，更好地生存、發(fā)展下去。

·11.6萬字

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五花八門專業(yè)篇！留學專業(yè)該怎么選？

想要有“錢”途，又想過自己想要的生活；想讓父母喜歡，又丟不下興趣；想要大顯身手，奈何專業(yè)太苦逼；傳媒、法律、昆蟲學、時尚藝術管理……你知道他們到底是干嘛的么？留學專業(yè)五花八門，商理工文藝，選擇哪個專業(yè)都足以讓你糾結(jié)半天。「五花八門專業(yè)篇！」是一本讓眾多留學小白受用的選專業(yè)實戰(zhàn)手冊，專業(yè)級的分享，讓迷茫的你少走彎路！他們是來自海內(nèi)外頂尖名校碩士博士和各專業(yè)領域的精英專家，有著豐富的知識、經(jīng)驗和見解。他們幫助數(shù)萬位國內(nèi)的在職人士，大學生，高中生申請人成功地進入自己夢寐以求的歐美亞名校。

·1.1萬字

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人文與藝術

《人文與藝術》立意深遠，其所收錄的北大人文類通識核心課目的是使學生充分理解人文與藝術的豐富性和多樣性，提升對經(jīng)典文學和藝術作品的認知、鑒賞和分析能力，培養(yǎng)優(yōu)雅的人文藝術趣味及素養(yǎng)，進一步理解和認識其背后的歷史及文明根源，在全球化的語境下提升文明對話的意識與能力。該書可以作為中國大學通識教育教學重要的參考書之一。

·19.3萬字

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高校科技成果轉(zhuǎn)化與協(xié)同創(chuàng)新

本書圍繞“我國高校科技成果轉(zhuǎn)化到底處于何種水平”“高校科技成果轉(zhuǎn)化的過程與能力”“高校科技成果轉(zhuǎn)化的模式”這三個問題，從我國高校科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀、主要國家高校科技成果轉(zhuǎn)化實踐、國內(nèi)外高校科技成果轉(zhuǎn)化工作比較、科技成果轉(zhuǎn)化的過程和對應能力、高校科技成果轉(zhuǎn)化模式、高校協(xié)同創(chuàng)新平臺構(gòu)建等角度對高校科技成果轉(zhuǎn)化的理論與實務進行了詳細闡述。本書深入淺出，配以豐富的實踐案例，便于讀者加深對高校科技成果轉(zhuǎn)化的理解和認識。本書可作為高等學校創(chuàng)新管理及相近專業(yè)研究生或?qū)I(yè)學位學生的教學用書，也可作為高校科技成果轉(zhuǎn)化管理部門的參考用書。

·10.9萬字

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大學英語的人文教育向度

現(xiàn)代大學的根本任務：一是幫助受教育者開啟智慧，二是幫助他們發(fā)展良好的品行，培養(yǎng)具有人文精神的人，使之成為更完善的“人”，而不是“器”。大學英語既是一門語言類課程，又是一門人文課程，對培養(yǎng)大學生的全球意識、促進跨文化交流、提升人文素養(yǎng)具有獨特作用。本書依托山東省社科規(guī)劃研究項目（大學英語實施人文教育的體系建構(gòu)研究）和山東省文化藝術科學重點課題（90后大學生跨文化意識培養(yǎng)研究）兩項課題，從理論上論證了大學英語教學與人文教育契合的立論根據(jù)，從實踐角度查找了缺失人文視角的大學英語教學存在的種種隱憂，從操作角度提出了大學英語實施人文教育的具體策略，使大學英語的語言教育功能與人文教育功能相得益彰。

·18.3萬字

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地方高校產(chǎn)學研合作研究

高校產(chǎn)學研合作是一個歷久彌新的議題。本書圍繞這一主題，從政治論高等教育哲學和科學社會學的雙重視野下觀照其基本理論問題，分析地方高校產(chǎn)學研合作的現(xiàn)實處境，闡述其發(fā)展的基本模式和運行機制，借鑒國外地方高校產(chǎn)學研合作的經(jīng)驗，通過對個案的細致剖析，提出了產(chǎn)學研合作的公共治理策略，構(gòu)建了一個相對完整的研究框架。

·16.2萬字

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校內(nèi)外學生網(wǎng)絡安全管理與教育

本書內(nèi)容包括了有避免網(wǎng)絡電話詐騙、避免網(wǎng)絡聊天詐騙、避免網(wǎng)絡短信詐騙、避免網(wǎng)絡交友詐騙、避免網(wǎng)絡廣告詐騙、避免網(wǎng)絡購物詐騙、避免網(wǎng)絡大獎賽詐騙、避免網(wǎng)絡黑客詐騙、避免網(wǎng)絡不良信息、增強網(wǎng)絡安全意識和保護等內(nèi)容。

·7.2萬字

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黨史融入課程思政案例集

《黨史融入課程思政案例集》共包括14個案例，內(nèi)容涉及紅色金融、“一帶一路”、個人所得稅專項附加扣除、碳中和、人民幣國際化、企業(yè)所得稅改革、環(huán)境保護稅等，每個案例包括案例概況、案例教學目標、案例設計思路、案例教學實施方案、案例特色、案例正文、案例分析、案例反思等模塊，體現(xiàn)了如何將黨史內(nèi)容引入經(jīng)管類學科教學課堂，以在潛移默化、潤物無聲中使學生進行黨史教育學習、課程思政教育學習，最終實現(xiàn)教育的立德樹人的根本目的。本書中收錄的教學案例都是經(jīng)西南財經(jīng)大學教務處及相關學院分黨委仔細篩選、評比產(chǎn)生的，內(nèi)容導向正確，服務立德樹人初心使命，具有較高的教學借鑒意義和出版價值。

·10.2萬字

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新建本科院校科研創(chuàng)新團隊建設與管理

本書主要由新建本科院校哲學社會科學創(chuàng)新型科研團隊研究現(xiàn)狀、組織構(gòu)建、運行機制、綜合評估以及情況調(diào)研報告幾個部分組成。本書立足我國高校科研創(chuàng)新團隊建設及運行狀況，針對存在的問題，探索新建地方本科院校哲學社會科學創(chuàng)新團隊建設思路、對策、方法、措施，對新建本科師范院校科研創(chuàng)新團隊建設具有引領、輻射、合作、創(chuàng)新的特殊意義。有利于學科帶頭人的培養(yǎng)、特色學科的培育，科研方向的整合以及創(chuàng)新思想、成果的產(chǎn)生。

·13.3萬字

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我國家庭教育指導服務體系構(gòu)建與推進策略研究

本書是中國兒童中心及其研究團隊，承擔中國家庭教育學會委托的“我國家庭教育指導服務體系研究”，開展課題研究的研究成果。本書內(nèi)容分為三部分：一是對我國家庭教育指導服務體系現(xiàn)狀的分析；二是對其他國家和地區(qū)家庭教育指導體系發(fā)展經(jīng)驗介紹；三是推進我國家庭教育指導服務體系構(gòu)建的基本策略。初步回答了我國建立“什么樣的”和“如何建立”家庭教育指導服務體系的問題，為我國家庭教育指導服務體系的構(gòu)建奠定了較為雄厚的理論基礎，為政府和相關機構(gòu)制定政策和推動家庭教育工作提供了依據(jù)和參考。

·12萬字

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數(shù)字化幼兒園：“健康＋”智慧幼教整體解決方案

本書闡述了數(shù)字化幼兒園的理念和具體構(gòu)建方案。該構(gòu)建方案通過數(shù)字化技術和大數(shù)據(jù)技術手段，結(jié)合先進的技術開發(fā)軟件，讓幼兒園實現(xiàn)管理數(shù)字化、教學數(shù)字化、溝通數(shù)字化、成長數(shù)字化，做到用先進的科學技術解決傳統(tǒng)幼兒園無法解決的問題，幫助幼兒園管理者輕松地對幼兒園實施科學的數(shù)字化管理，提升幼兒園的教學和管理水平，從而真正體現(xiàn)新課改的核心理念。本書對幼兒園的數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有較高的借鑒和參考價值。

·12.9萬字

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教育投資收益：風險分析

本書在教育投資收益研究基礎上，引入教育投資風險分析維度，建構(gòu)較為完整的教育投資分析理論框架，并對我國教育投資進行收益-風險的實證研究，探討教育投資保障、風險管理等政策意義。

·9.6萬字

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綜合素質(zhì)評價面試教程：新高考自主招生闖關指南

在評價、研究、回溯如上市公司管理人員等社會精英入學、入職、晉升等關鍵成長節(jié)點所表現(xiàn)素質(zhì)和潛力的規(guī)律時發(fā)現(xiàn)，高考影響人生，面試展示學子綜合素質(zhì)和潛力等。本書運用適合中國國情的原創(chuàng)人力資源管理理論等，對參加三位一體高考面試學子等加以科學引領。三位一體招生是當前深化高校考試招生制度綜合改革的高考新方法，目前市場上尚未出現(xiàn)同類書籍

·14.2萬字

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體育統(tǒng)計簡明教程（2009年修訂版）

《北京體育大學成人教育精品系列教材：體育統(tǒng)計簡明教程》在內(nèi)容選擇和編排上遵照“淡化系統(tǒng)，突出實用”的觀點探索性地編寫此書，目的是能夠使學生們在學習時少遇到一些困難，多感到一些樂趣，并在學習后能初步掌握一些必要的體育統(tǒng)計方法，能獨立分析資料和處理數(shù)據(jù)。$$《北京體育大學成人教育精品系列教材：體育統(tǒng)計簡明教程》重點介紹一些常用而必要的體育統(tǒng)計方法，對每種方法又著重于通俗地闡明方法所依據(jù)的基本原理、應用條件和途徑。在每一節(jié)中附以示范性例題，以例題的形式體現(xiàn)本節(jié)的內(nèi)容與具體要求，并從概念、計算、應用等各方面對體育統(tǒng)計中的一些比較典型問題進行分析，使學生們能通過對示范例題的學習，進一步掌握基本概念、提高分析問題、解決問題的能力。

·6.8萬字

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高教探索與中小學語文教學研究

本書分為上下兩編，上編為高校教育教學問題研究，論題涉及中國高校老牌專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化，地方本科院校辦學特色的建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，教師應追求的新境界，中國現(xiàn)當代文學教學面臨的問題及大學的人文精神培育，古代漢語教學的有關問題探討等；下編為中小學語文教學問題研究，論題涉及具體文本研讀，中小學學生思想問題的癥結(jié)及對策，農(nóng)村小學語文教學中存在的問題，中小學古詩教學與相關問題研究等。

·13.2萬字

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我國教師專業(yè)素質(zhì)研究報告

本書對我國中小學、幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)做實證性的研究，主要研究兩個大的方面：對專業(yè)素質(zhì)的要求和專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀。研究路徑以調(diào)查研究為主，并基于調(diào)查，對教師專業(yè)素質(zhì)的框架進行系統(tǒng)的構(gòu)建。全書共分為七章：第一章，緒論；第二章，幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)要求研究；第三章，小學教師專業(yè)素質(zhì)要求研究；第四章，中學教師專業(yè)素質(zhì)要求研究；第五章，小學教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究；第六章，中學教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究；第七章，討論·結(jié)論·建議。

·18.7萬字

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