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語言寫作指導(dǎo)（“四特”教育系列叢書）
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語言寫作指導(dǎo)（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·9.4萬字

最新章節(jié) 第8章 語言寫作好詞 2021-05-30 20:58:12
教育與民主
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教育與民主

本書是杜威的經(jīng)典作品。選自《民主主義與教育》。《民主主義與教育》是理解近百年來美國(guó)以及眾多國(guó)家教育演進(jìn)的鑰匙。西方學(xué)者稱柏拉圖的《理想國(guó)》、盧梭的《愛彌兒》和杜威的《民主主義與教育》是三部不朽的教育瑰寶。本書力圖分析和陳述民主社會(huì)所蘊(yùn)含的理想，并應(yīng)用這種理想來談?wù)摻逃龁栴}。把民主社會(huì)的意義、生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)革命帶來的變化以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，貫串一起，從而論證新教育的本質(zhì)、目的、方法、內(nèi)容和評(píng)斷一些彼此矛盾的教育理論問題和實(shí)施問題。可以說，是一本在現(xiàn)今讀來仍有啟發(fā)的教育理論著作。

(美)約翰·杜威 ·教育 ·9.4萬字

最新章節(jié) 第10章 道德論 2022-03-24 16:53:44
故事中的精神追尋：新時(shí)代偉大精神篇
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故事中的精神追尋：新時(shí)代偉大精神篇

本書選取了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的八個(gè)偉大精神，包括脫貧攻堅(jiān)精神、抗疫精神、“三牛”精神、科學(xué)家精神、企業(yè)家精神、探月精神、新時(shí)代北斗精神、絲路精神，分為“話擔(dān)當(dāng)”“話奮斗”“話科創(chuàng)”“話合作”四個(gè)章節(jié)，分門別類整合了每種精神的精神內(nèi)涵、發(fā)展歷程、精神故事。本書通過講述具體的人物、詳實(shí)的事件，以小見大，見微知著，用故事來詮釋精神，讓讀者聽得懂、記得住、用得上。充分發(fā)揮偉大精神激勵(lì)人、鼓舞人、鞭策人的積極作用。本書有助于進(jìn)一步提升高校思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助大學(xué)生和廣大青年樹立正確價(jià)值觀，形成良好的道德品格和健全的人格。

林海燕 ·教育 ·9.3萬字

高職院校學(xué)生學(xué)情研究： 基于學(xué)習(xí)參與視角的實(shí)證調(diào)查
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高職院校學(xué)生學(xué)情研究： 基于學(xué)習(xí)參與視角的實(shí)證調(diào)查

本書首次引入了美國(guó)“高職院校學(xué)生學(xué)情調(diào)查”工具，開展以高職院校學(xué)生為主體的增值評(píng)價(jià)。研究首先對(duì)國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生學(xué)情研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)視角對(duì)高校學(xué)情理論進(jìn)行了探究；其次，對(duì)美國(guó)高職院校學(xué)生學(xué)情調(diào)查工具開發(fā)與使用情況進(jìn)行了研究，并介紹了我國(guó)調(diào)查工具開發(fā)的過程；隨后，選取調(diào)查樣本，以我國(guó)高職院校學(xué)生學(xué)情調(diào)查問卷為工具對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)參與情況進(jìn)行了調(diào)查，并通過描述性分析、相關(guān)分析、回歸分析等方法進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，了解我國(guó)高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀及存在的問題，得出相關(guān)結(jié)論。

肖毅 ·教育 ·9.3萬字

學(xué)位論文寫作指南
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學(xué)位論文寫作指南

本書既注重思想性，又講求可操作性。首先，闡述了學(xué)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)等理論問題；接著，將學(xué)位論文寫作劃分為若干步驟，從選題的設(shè)計(jì)到材料的搜集與使用，再到論點(diǎn)的提煉與論證、謀篇布局和語言表達(dá)，直至論文的修改和答辯，涵蓋了論文寫作的整個(gè)過程。

潘必新 ·教育 ·9.3萬字

思維導(dǎo)圖筆記整理術(shù)
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思維導(dǎo)圖筆記整理術(shù)

不清晰的頭腦，就像大掃除之前的雜物箱。清晰的頭腦，就像個(gè)分類清楚的儲(chǔ)物柜。只要借由MindMap思維導(dǎo)圖化繁為簡(jiǎn)，找出重點(diǎn)后，將筆記本全面“圖解化”，不管多復(fù)雜的問題都能迎刃而解。本書章節(jié)的安排十分完整且嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，教你如何用手繪思維導(dǎo)圖，并告訴你繪制思維的13個(gè)規(guī)則，同時(shí)，通過實(shí)例解析讓讀者充分理解書中的觀念和具體可行的方法，是一本具有相當(dāng)廣度與深度的好書。能夠幫學(xué)生做好讀書計(jì)劃，全心準(zhǔn)備考試；職場(chǎng)人士則可以合理安排工作，有效提高工作效率。

胡雅茹 ·教育 ·9.3萬字

中國(guó)兒童放學(xué)后托管教育問題研究
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中國(guó)兒童放學(xué)后托管教育問題研究

《中國(guó)兒童放學(xué)后托管教育問題研究》重點(diǎn)關(guān)注放學(xué)后兒童的托管教育困境，及其托管教育服務(wù)的市場(chǎng)化解決問題。研究主要包括三個(gè)方面：一是中外兒童托管教育發(fā)展情況的比較分析。主要分析和研究發(fā)達(dá)國(guó)家在兒童托管教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)、做法及其對(duì)我國(guó)的啟示。二是我國(guó)兒童托管教育市場(chǎng)的需求和供給分析。主要從托管服務(wù)的需求方——兒童家長(zhǎng)和托管服務(wù)的供給方——托管教育機(jī)構(gòu)兩個(gè)方面分析和研究?jī)和泄芙逃袌?chǎng)行為，了解和掌握我國(guó)兒童托管教育行業(yè)發(fā)展基本情況和特點(diǎn)。三是我國(guó)兒童托管教育行業(yè)發(fā)展的主要問題與對(duì)策建議。主要從政府和兒童托管教育機(jī)構(gòu)自身兩個(gè)角度分析和研究如何促進(jìn)兒童托管教育行業(yè)發(fā)展。

劉潛潤(rùn) ·教育 ·9.3萬字

教育指標(biāo)的政策邏輯：理論、經(jīng)驗(yàn)與政策設(shè)計(jì)
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教育指標(biāo)的政策邏輯：理論、經(jīng)驗(yàn)與政策設(shè)計(jì)

本書從教育指標(biāo)體系構(gòu)建的理論和方法入手，探討了理論框架，闡明了政策基礎(chǔ)，對(duì)教育指標(biāo)體系構(gòu)建、實(shí)例研究以及應(yīng)用進(jìn)行了重點(diǎn)論述。本書是北京市教委共建項(xiàng)目“北京市教育政策評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究”的研究成果，內(nèi)容原創(chuàng)，具有一定創(chuàng)新性和指導(dǎo)性。

段暉 ·教育 ·9.2萬字

匠心
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匠心

本書講述的是一個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程—從最初的單純懵懂，到被各種各樣的社會(huì)不良風(fēng)氣浸染，再到最后的幡然醒悟。在絕望與希望的激烈碰撞中，在悲傷與喜悅的痛苦交織中，他最終找回了初心，書寫了一段跌宕起伏的生命樂章。

孫慶 ·教育 ·9.2萬字

文本閱讀中概念通達(dá)效果研究
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文本閱讀中概念通達(dá)效果研究

文本閱讀是人類獨(dú)有的一種認(rèn)知活動(dòng)，也是人們獲取信息的重要途徑之一。文本閱讀研究不僅有助于揭示人類認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律，還可以為中小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)，為機(jī)器閱讀、人工智能等技術(shù)的發(fā)展提供心理學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)心理學(xué)、教育學(xué)和認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。

陳紅敏 ·教育 ·9.2萬字

“芯”火燎原：芯片人才自主培養(yǎng)探路
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“芯”火燎原：芯片人才自主培養(yǎng)探路

本書重點(diǎn)講述我國(guó)近30年來自主培養(yǎng)芯片高科技人才的探索之路，共分為4章：第1章講述中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)開局時(shí)的高光時(shí)刻及曲折歷程，并呈現(xiàn)為之奮斗的開局者們和建設(shè)者們；第2章指出20世紀(jì)90年代產(chǎn)業(yè)與高校之間脫節(jié)嚴(yán)重，清華大學(xué)等一批高校的科研教師和華為、華大等企業(yè)合力，以中國(guó)研究生電子設(shè)計(jì)大賽（簡(jiǎn)稱研電賽）為抓手，探索校企合作共同培養(yǎng)高科技人才的道路；第3章展示全國(guó)更多高校、地方政府和產(chǎn)業(yè)園區(qū)合力聯(lián)動(dòng)，人才培養(yǎng)模式從校企合作拓寬至集政、產(chǎn)、學(xué)、研、用之大成；第4章講述中興事件之后，為響應(yīng)國(guó)家需求，研究生創(chuàng)芯大賽從研電賽獨(dú)立出來，專門為國(guó)家培養(yǎng)芯片人才。本書適合芯片人才培養(yǎng)相關(guān)的政府人員、產(chǎn)業(yè)人士、高校教師和科研機(jī)構(gòu)的學(xué)者，以及立志在芯片領(lǐng)域從業(yè)的學(xué)生閱讀。

周祖成主編 ·教育 ·9.2萬字

康德教育哲學(xué)文集（注釋版）
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康德教育哲學(xué)文集（注釋版）

本書收入康德教育哲學(xué)全部相關(guān)著述，含《教育學(xué)》、《有關(guān)博愛學(xué)院的文章》、《倫理教學(xué)法》等著述和相關(guān)著作摘編，書中所收入的著作、文章均由譯者增譯了《科學(xué)院版編者導(dǎo)言》和科學(xué)院版編者注，并在必要的地方加了少量的譯者注。

(德)康德 ·教育 ·9.2萬字

“龍門“之后：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)中的教育分層
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“龍門“之后：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)中的教育分層

本書利用“首都大學(xué)生成長(zhǎng)追蹤調(diào)查”數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析了家庭階層背景對(duì)大學(xué)生在校教育成就與畢業(yè)結(jié)果的影響，發(fā)現(xiàn)：工農(nóng)階層家庭的大學(xué)生可以通過自己的努力以及國(guó)家政策的扶持來彌補(bǔ)家庭資源的不足，從而獲得與精英階層家庭的子女相當(dāng)?shù)慕逃删停⑶掖罅烤㈦A層家庭的子女畢業(yè)后選擇出國(guó)留學(xué)，故而工農(nóng)階層家庭的子女在國(guó)內(nèi)升學(xué)與就業(yè)方面擁有了更多機(jī)會(huì)，進(jìn)而使得畢業(yè)結(jié)果的階層差異有所削弱。

朱斌 ·教育 ·9.2萬字

西部財(cái)經(jīng)教育探索（2024）
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西部財(cái)經(jīng)教育探索（2024）

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快新文科、新財(cái)經(jīng)建設(shè)，積極推進(jìn)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以科教融合、產(chǎn)教融合、數(shù)智賦能全方位推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，各高校聯(lián)合召開第四屆西部財(cái)經(jīng)教育論壇暨第十六屆普通高等院校經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，《西部財(cái)經(jīng)教育探索（2024）》一書即第四屆西部財(cái)經(jīng)教育論壇暨第十六屆普通高等院校經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)會(huì)議成果論文集。該書以科教融匯、產(chǎn)教融合、數(shù)智賦能：助力高質(zhì)量財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)為主題，匯集多篇與教學(xué)改革與研究相關(guān)的論文，具有一定的理論與實(shí)踐意義，可供各高校學(xué)科建設(shè)相關(guān)負(fù)責(zé)人參考學(xué)習(xí)。

蔣遠(yuǎn)勝 馮衛(wèi)東主編 ·教育 ·9.1萬字

照見未來：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例精編
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照見未來：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例精編

本書是職業(yè)生涯咨詢的實(shí)踐之作，從西南財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)生涯咨詢團(tuán)隊(duì)2019—2022年咨詢案例中選擇了具有代表性的37個(gè)案例編輯而成。按照咨詢大學(xué)生年級(jí)和其對(duì)應(yīng)的生涯主題分為五個(gè)部分，包括了本科一、二年級(jí)學(xué)生的自我認(rèn)知和專業(yè)認(rèn)知；大三學(xué)生的目標(biāo)定向問題；大四學(xué)生升學(xué)就業(yè)選擇問題；研一學(xué)生的求職焦慮，研二、研三學(xué)生的多重選擇問題。本書可作為高校就業(yè)指導(dǎo)部門、學(xué)生工作者、輔導(dǎo)員的專業(yè)參考資料，也可供大學(xué)生閱讀。

徐利軍主編 ·教育 ·9.1萬字

最新章節(jié) 第40章 編后記 2024-11-26 16:30:46
教練型教師：從教書育人到啟智潤(rùn)心
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教練型教師：從教書育人到啟智潤(rùn)心

本書基于作者們多年的學(xué)校項(xiàng)目實(shí)踐，為不同階段的教師，從傳統(tǒng)型教育方式轉(zhuǎn)型為教練型教育方式提供了系統(tǒng)的抓手。通過教練型教師模型的學(xué)習(xí)，教師不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)這件事本身，還可以學(xué)會(huì)快速識(shí)別不同學(xué)生的天賦才能，做到因材施教。本書從思維轉(zhuǎn)變、行為修煉、場(chǎng)景實(shí)操等方面進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化，書中案例、場(chǎng)景、工具提煉于真實(shí)的學(xué)校項(xiàng)目，由參與學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行萃取提煉，應(yīng)用性和落地性強(qiáng)。書中案例真實(shí)有效，期望本書可以使更多教師能從優(yōu)秀到卓越。

鄭磊等 ·教育 ·9.1萬字

靜態(tài)寫作指導(dǎo)
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靜態(tài)寫作指導(dǎo)

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·9.1萬字

最新章節(jié) 第436章 建筑雕塑 2021-05-27 16:01:57
高校輔導(dǎo)員職業(yè)之道
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高校輔導(dǎo)員職業(yè)之道

結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作實(shí)戰(zhàn)，訪談并記錄了211、985、省屬高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員們?cè)趯?shí)際開展大學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、日常管理、職業(yè)生涯教育、班團(tuán)建設(shè)、新生入學(xué)教育等工作中的真實(shí)經(jīng)歷。詳細(xì)記錄了輔導(dǎo)員們?cè)陂_展大學(xué)生教育管理服務(wù)具體工作中，所面臨的挑戰(zhàn)，解決問題的思考與過程，以及反思與成長(zhǎng)。在案例的回憶與真實(shí)講述中，還原了輔導(dǎo)員這一職業(yè)的真實(shí)工作場(chǎng)景、職業(yè)能力要求、內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的沖撞。每個(gè)案例，邀請(qǐng)了高校學(xué)生工作管理者，從得失方面給予了點(diǎn)評(píng)，是全面了解輔導(dǎo)員職業(yè)特點(diǎn)的入門手冊(cè)，也是培訓(xùn)輔導(dǎo)員的案例式教材。

鄒濤編著 ·教育 ·9.1萬字

留白課堂：小學(xué)語文課堂革命的挑戰(zhàn)
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留白課堂：小學(xué)語文課堂革命的挑戰(zhàn)

本書是小學(xué)語文名師鮑海淞的課堂教學(xué)手記，將“留白”這一傳統(tǒng)美學(xué)特征引入當(dāng)今的語文課堂，可謂獨(dú)具匠心。課堂留白是課堂關(guān)系的一種新模式，是一種對(duì)課堂內(nèi)師生活動(dòng)和課程內(nèi)容等方面的空間布局與時(shí)序的調(diào)節(jié)，作者努力讓留白成為課程與教學(xué)改革中留給學(xué)生自主探索的一個(gè)重要標(biāo)志。個(gè)性的釋放需要適度的留白。留出課堂的方寸之白，才能彰顯小學(xué)語文的天地之寬。兒童的發(fā)展是教師們課程改革的最終目標(biāo)。留白課堂，迎向的是小學(xué)語文課堂變革的挑戰(zhàn)，迎來的是兒童語文素養(yǎng)的自主生長(zhǎng)與快樂成長(zhǎng)，為小學(xué)語文課程與教學(xué)改革打開更為廣闊的天地，復(fù)歸應(yīng)有的開放與活力。

鮑海淞 ·教育 ·9.1萬字

教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
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教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

本次沙龍的主題是信息科技與教育創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，目的是通過與會(huì)專家學(xué)者的討論，探討如何利用信息技術(shù)，深化教育教學(xué)改革的具體途徑。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部 ·教育 ·9.1萬字

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