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劇本推理游戲創(chuàng)作指南
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劇本推理游戲創(chuàng)作指南

在劇本推理游戲的發(fā)展中，越來(lái)越多的人看到了劇本推理游戲的潛力，意圖成為創(chuàng)作者，進(jìn)入劇本推理游戲產(chǎn)業(yè)。所以，讓讀者們真正了解劇本推理游戲，掌握系統(tǒng)的劇本推理游戲?qū)懽鞣椒?，了解整個(gè)劇本推理游戲產(chǎn)業(yè)鏈，便是本書的寫作目的。本書分為3個(gè)部分。第一部分介紹了劇本推理游戲的巨大影響力，也為不了解這一行業(yè)的人打開(kāi)一個(gè)窗口，讓讀者知道什么是劇本推理游戲，該娛樂(lè)形式的特殊性及市場(chǎng)現(xiàn)狀。第二部分是本書的重點(diǎn)內(nèi)容，系統(tǒng)地講述了劇本創(chuàng)作方法論，從大綱設(shè)計(jì)、詭計(jì)設(shè)計(jì)、人物設(shè)計(jì)、案件設(shè)計(jì)、線索設(shè)計(jì)、機(jī)制設(shè)計(jì)等多個(gè)角度展開(kāi)敘述，讓讀者能夠清晰地了解一部劇本的誕生過(guò)程，同時(shí)也給予讀者系統(tǒng)性、專業(yè)化的創(chuàng)作指導(dǎo)。第三部分是作者變現(xiàn)須知，講解了一部劇本誕生以后應(yīng)該怎樣進(jìn)入市場(chǎng)及其注意事項(xiàng)，同時(shí)還介紹了劇本和其他行業(yè)IP的破圈合作。本書不僅適合游戲、動(dòng)漫領(lǐng)域的從業(yè)者和愛(ài)好者閱讀，也適合對(duì)游戲劇本創(chuàng)作感興趣的讀者閱讀。

申瀾 ·語(yǔ)言文字 ·9.8萬(wàn)字

標(biāo)點(diǎn)，跳動(dòng)的文字音符:你不能不知道的標(biāo)點(diǎn)故事
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標(biāo)點(diǎn)，跳動(dòng)的文字音符:你不能不知道的標(biāo)點(diǎn)故事

在語(yǔ)言的森林中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只是一花一草；在詩(shī)文的大海里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只是一點(diǎn)一滴。然而，正是一花一草使森林生機(jī)盎然，正是一點(diǎn)一滴使大海洶涌澎湃。文章典籍的高樓大廈固然是文字詞語(yǔ)的一磚一瓦壘筑，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一沙一石的作用同樣不可小覷。讀書看報(bào)應(yīng)求甚解，佳妙之處欣賞分析。如此日積月累，即能文思漸進(jìn)，文采漸進(jìn)，學(xué)識(shí)漸進(jìn)，學(xué)養(yǎng)漸進(jìn)。

武曉蘭 江海燕 ·語(yǔ)言文字 ·13.5萬(wàn)字

明清白話小說(shuō)范圍副詞研究
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明清白話小說(shuō)范圍副詞研究

明清時(shí)期是近代漢語(yǔ)過(guò)渡到現(xiàn)代漢語(yǔ)的重要階段，這一時(shí)期的范圍副詞體系是不同歷史和不同方言產(chǎn)生的范圍副詞融合成的整體。本書以明清時(shí)期白話小說(shuō)中的范圍副詞為基本語(yǔ)料，采用共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合的方法，從共時(shí)角度分析所出現(xiàn)范圍副詞的語(yǔ)義指向、組合功能、句法分布和語(yǔ)體選擇；從歷時(shí)角度利用語(yǔ)法化理論和語(yǔ)義研究理論分析其來(lái)源，力求對(duì)這一時(shí)期漢語(yǔ)范圍副詞使用概況做一個(gè)較為系統(tǒng)、全面的考察研究。

鄧慧愛(ài) ·語(yǔ)言文字 ·10.4萬(wàn)字

俄語(yǔ)翻開(kāi)就說(shuō)
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俄語(yǔ)翻開(kāi)就說(shuō)

本書是專門為俄語(yǔ)剛?cè)腴T或基礎(chǔ)較弱、急于開(kāi)口說(shuō)俄語(yǔ)的讀者量身定制的一本實(shí)用俄語(yǔ)速成工具書，能幫助他們輕輕松松快速掌握簡(jiǎn)單俄語(yǔ)。全書分為四大部分，將日常必需單詞、日常生活用語(yǔ)、情景應(yīng)急口語(yǔ)全部覆蓋；第四部分附錄對(duì)說(shuō)俄語(yǔ)國(guó)家概況、節(jié)日和習(xí)俗做了介紹。這是一本即翻即用型的便攜工具書，是赴說(shuō)俄語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)、生活、工作、旅游和購(gòu)物的好幫手。

云心叢書主編 劉曉宇本書主編 ·語(yǔ)言文字 ·6.7萬(wàn)字

公文高手的修煉之道：筆桿子的寫作精品課
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公文高手的修煉之道：筆桿子的寫作精品課

針歸納總結(jié)了公文寫作中八種常見(jiàn)的問(wèn)題，無(wú)神、無(wú)序、無(wú)骨、無(wú)物、無(wú)色、無(wú)范、無(wú)方、無(wú)氣。列出公文寫作的主要“負(fù)面清單”，逐一加以解析，分析如何修改，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行剖析，通過(guò)理論和實(shí)例的結(jié)合，通過(guò)修改前后的對(duì)照，通過(guò)對(duì)寫作過(guò)程的“復(fù)盤”，讓大家對(duì)“不要這樣寫”有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)和切實(shí)警醒，對(duì)如何寫好公文有更深刻的理解。

胡森林 ·語(yǔ)言文字 ·12.4萬(wàn)字

現(xiàn)代漢語(yǔ)黏合結(jié)構(gòu)研究
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現(xiàn)代漢語(yǔ)黏合結(jié)構(gòu)研究

黏合結(jié)構(gòu)是介于詞和短語(yǔ)之間具有過(guò)渡性質(zhì)的結(jié)構(gòu)，兼有詞和短語(yǔ)的特性，不同黏合結(jié)構(gòu)因緊致程度不同而性質(zhì)有別。本書注意到，黏合結(jié)構(gòu)比一般的句法結(jié)構(gòu)對(duì)韻律更為敏感，明確地把黏合結(jié)構(gòu)和韻律語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)研究。作者把韻律語(yǔ)法現(xiàn)象、語(yǔ)體現(xiàn)象置于現(xiàn)代漢語(yǔ)黏合結(jié)構(gòu)的框架下討論，提出不同性質(zhì)的黏合結(jié)構(gòu)具有不同的韻律、語(yǔ)體和語(yǔ)義特征，認(rèn)為黏合結(jié)構(gòu)的生成是韻律與語(yǔ)義共同制約的結(jié)果，語(yǔ)義是更深層次的動(dòng)因。

應(yīng)學(xué)鳳 ·語(yǔ)言文字 ·14萬(wàn)字

常用單音節(jié)手部動(dòng)作動(dòng)詞研究
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常用單音節(jié)手部動(dòng)作動(dòng)詞研究

本書在語(yǔ)義場(chǎng)理論的指導(dǎo)下，從語(yǔ)義聚合的角度出發(fā)，以常用單音節(jié)手部動(dòng)作動(dòng)詞為研究范圍，并從中選取了較為典型和常用詞相對(duì)集中的三個(gè)下位語(yǔ)義類——“敲擊類”、“把持類”和“拋擲類”中的21個(gè)常用單音節(jié)手部動(dòng)作動(dòng)詞為研究對(duì)象。通過(guò)大規(guī)模語(yǔ)料庫(kù)的調(diào)查，從詞匯語(yǔ)義學(xué)的角度對(duì)這些動(dòng)詞的語(yǔ)義、語(yǔ)用特點(diǎn)進(jìn)行了研究。

張江麗 ·語(yǔ)言文字 ·14.6萬(wàn)字

二語(yǔ)寫作測(cè)試語(yǔ)境效度研究（英語(yǔ)）
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二語(yǔ)寫作測(cè)試語(yǔ)境效度研究（英語(yǔ)）

語(yǔ)言的功能在于交際。鑒于寫作是一種交際行為，寫作任務(wù)應(yīng)為寫作者創(chuàng)造交際的氛圍，本書從“語(yǔ)境效度”這一概念入手，運(yùn)用寫作測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、文本分析、觀察、回顧和訪談等多種方法對(duì)比了中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生在語(yǔ)境特征量不同的三次寫作任務(wù)上的寫作質(zhì)量和文本特征的異同，同時(shí)探討了寫作者在三次寫作中的認(rèn)知過(guò)程和情感因素的變化。研究表明：語(yǔ)境特征量對(duì)寫作質(zhì)量、文本特征、認(rèn)知過(guò)程及情感因素產(chǎn)生了顯著影響。最后，本書指出，寫作任務(wù)應(yīng)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供較豐富的語(yǔ)境特征，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作交際意識(shí)。

陳穎 ·語(yǔ)言文字 ·6.4萬(wàn)字

中國(guó)語(yǔ)情年報(bào)（2016）
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中國(guó)語(yǔ)情年報(bào)（2016）

《中國(guó)語(yǔ)情年報(bào)》（2016）在中國(guó)語(yǔ)情與社會(huì)發(fā)展研究中心主辦的內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)《中國(guó)語(yǔ)情月報(bào)》基礎(chǔ)上，精選較重要的語(yǔ)情信息，進(jìn)行加工和分類編纂，從語(yǔ)言使用動(dòng)態(tài)、語(yǔ)言資源保護(hù)、語(yǔ)言科技和語(yǔ)言服務(wù)、語(yǔ)言教育、語(yǔ)言規(guī)劃及辭典編纂、中國(guó)語(yǔ)言文化國(guó)際傳播、語(yǔ)言學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等視角集中反映2016年中國(guó)語(yǔ)情的基本狀況，以期為學(xué)術(shù)研究提供歷史資料，為政府制定相關(guān)語(yǔ)言政策、語(yǔ)言規(guī)劃和社會(huì)治理方略提供參考。

赫琳 ·語(yǔ)言文字 ·19.8萬(wàn)字

管轄音系學(xué)聲調(diào)理論研究：模型構(gòu)建及應(yīng)用
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管轄音系學(xué)聲調(diào)理論研究：模型構(gòu)建及應(yīng)用

本書提出了較為完整的管轄音系學(xué)聲調(diào)理論，包括聲調(diào)的表征和解釋理論兩大方面，回答了包括調(diào)型表征的層次性、調(diào)型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、調(diào)型的自主性和變調(diào)音系過(guò)程的解釋等基本問(wèn)題。全書主體內(nèi)容分為“管轄音系學(xué)聲調(diào)理論構(gòu)建及應(yīng)用”和“基于聲調(diào)理論的變調(diào)自動(dòng)化處理研究”兩大部分。前者探討了聲調(diào)理論的提出和拓展、調(diào)型的結(jié)構(gòu)、調(diào)域的音系價(jià)值、變調(diào)歷時(shí)因素的共時(shí)處理、變調(diào)的方向性和聲調(diào)表達(dá)的抽象性等重要問(wèn)題。后者介紹了基于管轄音系學(xué)聲調(diào)理論，利用計(jì)算語(yǔ)言學(xué)方法構(gòu)建的聲調(diào)生成及變調(diào)自動(dòng)處理系統(tǒng)。

賀俊杰 ·語(yǔ)言文字 ·7.3萬(wàn)字

口譯過(guò)程認(rèn)知研究
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口譯過(guò)程認(rèn)知研究

口譯過(guò)程認(rèn)知是近年來(lái)比較熱門的研究領(lǐng)域，口譯過(guò)程包括信息輸入、信息加工與信息輸出幾個(gè)基本的階段，每個(gè)階段下又分為不同的子階段，這些認(rèn)知過(guò)程研究會(huì)最終揭示口譯過(guò)程語(yǔ)言轉(zhuǎn)換這個(gè)黑匣子，源語(yǔ)轉(zhuǎn)換到目的語(yǔ)的過(guò)程是語(yǔ)言認(rèn)知的研究的核心內(nèi)容，會(huì)為未來(lái)機(jī)器翻譯和信息技術(shù)發(fā)展提供科學(xué)的支撐。該書分為口譯過(guò)程的信息輸入理解、信息轉(zhuǎn)換加工即口譯的雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換和信息輸出即口譯的表達(dá)三大部分。

王建華 ·語(yǔ)言文字 ·14.3萬(wàn)字

影視視聽(tīng)語(yǔ)言
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影視視聽(tīng)語(yǔ)言

《影視視聽(tīng)語(yǔ)言》全面系統(tǒng)地講解了視聽(tīng)語(yǔ)言在影視中的主要特點(diǎn)，幫助讀者正確理解視聽(tīng)語(yǔ)言的概念，學(xué)習(xí)和掌握視聽(tīng)語(yǔ)言的表現(xiàn)方法和技巧拓展讀者的思維空間，提高學(xué)生創(chuàng)作水平?！队耙曇暵?tīng)語(yǔ)言》是初入影視行業(yè)啟蒙的教材，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)影視視聽(tīng)語(yǔ)言，了解影視創(chuàng)作的基本規(guī)律和表現(xiàn)技法，《影視視聽(tīng)語(yǔ)言》強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)例教學(xué)的同時(shí)，安排了大量的課內(nèi)外實(shí)踐作業(yè)，使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中掌握視聽(tīng)語(yǔ)言的基本規(guī)律?！队耙曇暵?tīng)語(yǔ)言》所涉及的內(nèi)容廣泛，結(jié)合大量的經(jīng)典范例，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，通俗易懂；提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能快速進(jìn)入專業(yè)角色。

袁金戈 ·語(yǔ)言文字 ·7.4萬(wàn)字

中日橋漢語(yǔ)(準(zhǔn)中級(jí)上)
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中日橋漢語(yǔ)(準(zhǔn)中級(jí)上)

本教材為北京大學(xué)漢語(yǔ)教育學(xué)院和日本立命館大學(xué)孔子學(xué)院聯(lián)合編寫的漢語(yǔ)教材。這是一套嚴(yán)格意義上的國(guó)別化漢語(yǔ)教材，編寫中充分考慮到日本人士學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體情況，從漢日語(yǔ)言的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行有針對(duì)性的講解，發(fā)揮日本人士的優(yōu)勢(shì)，利用日語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并編制相關(guān)的練習(xí)。本套教材共分初級(jí)上下、準(zhǔn)中級(jí)上下、中級(jí)上下，計(jì)6冊(cè)。準(zhǔn)初級(jí)上共12課，講授漢語(yǔ)基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法，由口語(yǔ)逐步過(guò)渡到書面語(yǔ)。通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以用較標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常溝通交流，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

劉愛(ài)群 胡玉華 ·語(yǔ)言文字 ·2.3萬(wàn)字

非對(duì)稱性信息補(bǔ)償假說(shuō)：花園幽徑模式的困惑商研究
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非對(duì)稱性信息補(bǔ)償假說(shuō)：花園幽徑模式的困惑商研究

本書提出非對(duì)稱性信息補(bǔ)償假說(shuō)，嘗試?yán)谩袄Щ笊獭边@一新概念來(lái)解釋語(yǔ)言理解過(guò)程中出現(xiàn)的具有認(rèn)知過(guò)載和行進(jìn)錯(cuò)位特征的花園幽徑模式。本書認(rèn)為，人類語(yǔ)言理解的過(guò)程就是試探性提取認(rèn)知存留模式的過(guò)程，涉及詞匯、句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用多個(gè)層面，而花園幽徑模式的困惑商指數(shù)可以反映認(rèn)知解碼的難易程度。

杜家利 ·語(yǔ)言文字 ·15.9萬(wàn)字

大手筆是怎樣煉成的：修訂升級(jí)版·磨礪篇
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大手筆是怎樣煉成的：修訂升級(jí)版·磨礪篇

磨礪篇超越公文寫作的具體技法范疇，側(cè)重于寫作之外的心性修煉和個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)公務(wù)寫作者個(gè)人成長(zhǎng)和全面提升職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。作者以豐富的職場(chǎng)閱歷和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為抓手，解析文秘職務(wù)寫作者個(gè)人素養(yǎng)對(duì)文稿質(zhì)量提升的重要影響，用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡述從稚嫩新人成長(zhǎng)為職業(yè)寫作大手筆的得失經(jīng)驗(yàn)，既有初入職時(shí)的困惑、懵懂與心酸，也有成長(zhǎng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

謝亦森 ·語(yǔ)言文字 ·19.1萬(wàn)字

Mandarin Chinese 101
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Mandarin Chinese 101

外國(guó)人自學(xué)習(xí)普通話的統(tǒng)課程。全書共24課，以英語(yǔ)及普通話拼音寫成，涵蓋聲、韻、調(diào)到實(shí)用句型，足夠應(yīng)付日常會(huì)話。所有課文皆附練習(xí)和英語(yǔ)指引，并繞過(guò)漢字難點(diǎn)，更加容易上手。

Jane H.Y.Lo ·語(yǔ)言文字 ·5.2萬(wàn)字

表達(dá)致勝：從職場(chǎng)小白到管理高手
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表達(dá)致勝：從職場(chǎng)小白到管理高手

本書介紹了包括公眾匯報(bào)、單獨(dú)匯報(bào)、會(huì)議組織及發(fā)言、公眾演講、人際溝通等在內(nèi)的職場(chǎng)典型表達(dá)形式，首次將"教練式溝通”作為管理表達(dá)工具引入，拓展了職場(chǎng)表達(dá)的內(nèi)涵。作者以"情景化”的形式，系統(tǒng)呈現(xiàn)了從執(zhí)行到組織、從業(yè)務(wù)到管理不同場(chǎng)景中的職場(chǎng)表達(dá)要義；以"套路化”的形式，提供了大量簡(jiǎn)快、有效、有趣的表達(dá)工具，并在文中穿插了作者手繪插圖，以增強(qiáng)趣味性，滿足"讀圖時(shí)代”的需求。本書有助于職場(chǎng)人系統(tǒng)、快速地提升職場(chǎng)表達(dá)能力，讓表達(dá)溝通更有質(zhì)量（表達(dá)清晰）、更有力量（內(nèi)外一致）、更有能量（正向能量）！

道生 ·語(yǔ)言文字 ·12.9萬(wàn)字

公文寫作思維方法與實(shí)戰(zhàn)
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公文寫作思維方法與實(shí)戰(zhàn)

本書以提升科學(xué)思維能力為切入點(diǎn)，融合唯物辯證法、結(jié)構(gòu)化思維和刻意練習(xí)理論，為撰寫總結(jié)匯報(bào)材料、經(jīng)驗(yàn)交流材料、調(diào)研報(bào)告等常用綜合文稿提供“幼小銜接”式指引。

何劍文 ·語(yǔ)言文字 ·18.4萬(wàn)字

中國(guó)語(yǔ)音學(xué)報(bào)·第13輯
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中國(guó)語(yǔ)音學(xué)報(bào)·第13輯

《中國(guó)語(yǔ)音學(xué)報(bào)》是中國(guó)語(yǔ)音學(xué)會(huì)與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所主辦的，每年出兩期。展示了中國(guó)語(yǔ)音學(xué)領(lǐng)域的最新成果。第13輯包含《漢語(yǔ)陳述句和疑問(wèn)句感知范疇研究》《聲學(xué)線索掩蔽下普通話情感語(yǔ)音的聽(tīng)辨研究》《二語(yǔ)焦點(diǎn)語(yǔ)調(diào)產(chǎn)出》《口語(yǔ)單詞產(chǎn)出的音韻編碼過(guò)程研究》《昌黎城關(guān)方言語(yǔ)音探微》《成都方言單字四聲調(diào)音高特征研究》《再論韻律邊界的聲學(xué)特征及期形成機(jī)制》《中國(guó)聲紋鑒定證據(jù)庭審應(yīng)用現(xiàn)狀的實(shí)證研究》等中文文章，另外還有語(yǔ)音學(xué)相關(guān)的四篇英文文章，還有語(yǔ)音學(xué)領(lǐng)域的書評(píng)。內(nèi)容豐富，有大量的語(yǔ)圖。

李愛(ài)軍主編 ·語(yǔ)言文字 ·12萬(wàn)字

從零開(kāi)始學(xué)寫作
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從零開(kāi)始學(xué)寫作

一份簡(jiǎn)短有力的報(bào)告，體現(xiàn)你的表達(dá)力！一份切實(shí)可行的策劃案，體現(xiàn)你的執(zhí)行力！一份打動(dòng)人心的個(gè)人簡(jiǎn)介，體現(xiàn)你的競(jìng)爭(zhēng)力！微寫作時(shí)代下，一篇微博評(píng)論，能看出一個(gè)人的邏輯是否通順；一則微信消息，便能看出一個(gè)人是否真誠(chéng)。寫作不僅僅包括學(xué)生時(shí)期的作文和各類報(bào)告，還包括求職面試時(shí)的個(gè)人簡(jiǎn)介及進(jìn)入職場(chǎng)后的公文、企劃書和簡(jiǎn)報(bào)等。寫作，無(wú)所不在。本書涵蓋18堂階梯寫作課，教你從零開(kāi)始學(xué)寫作！從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到一個(gè)段落，從字、詞、句到一篇文章，有效針對(duì)無(wú)從下筆、詞不達(dá)意、邏輯混亂等寫作問(wèn)題，檢驗(yàn)并進(jìn)化你的寫作體質(zhì)。掌握階梯式技巧，在短期內(nèi)大幅提升邏輯思辨能力和溝通表達(dá)能力，讓寫作力成為你的競(jìng)爭(zhēng)力。

楊曉菁 ·語(yǔ)言文字 ·8.6萬(wàn)字

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