电子狗提示ka什么意思

本書就大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)心理、社交心理等方面的內(nèi)容做了系統(tǒng)，詳盡的分析，并給出許多典型案例進(jìn)行講解。通過(guò)案例分析的方式幫助大學(xué)的學(xué)工隊(duì)伍改進(jìn)心理工作方法，從而更好地幫助學(xué)生排除困擾、平衡情緒、提高認(rèn)識(shí)、激勵(lì)意志，以實(shí)現(xiàn)提高社會(huì)生活的適應(yīng)能力、樹(shù)立正確的人生態(tài)度、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)良好心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)全面發(fā)展。本書適應(yīng)了當(dāng)前大學(xué)生心理教育的需要，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理進(jìn)行的工作方法探索和實(shí)踐，是有理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，內(nèi)容以成功的大學(xué)生心理輔導(dǎo)案例進(jìn)行分析詮釋，具有較高的說(shuō)服力和教育意義。

·6.7萬(wàn)字

會(huì)員

暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)（第一輯）：傳媒現(xiàn)象思考

本書分為責(zé)任與堅(jiān)守篇、改革創(chuàng)新篇和傳承與奮進(jìn)篇三部分。第一部分探討新媒體時(shí)代媒體的價(jià)值追求、倫理道德以及輿論監(jiān)督；第二部分論述媒體融合與轉(zhuǎn)型發(fā)展，媒體話語(yǔ)體系構(gòu)建，以及全媒體傳播體系建設(shè)，特別是對(duì)平臺(tái)、渠道、內(nèi)容、資源整合等內(nèi)容給予了充分思考；第三部分關(guān)注新媒體時(shí)代傳媒學(xué)生培養(yǎng)的觀念轉(zhuǎn)型與育人模式創(chuàng)新，論述新媒體時(shí)代新聞傳播教育如何處理好實(shí)踐與理論提升的關(guān)系，并以報(bào)業(yè)集團(tuán)為例闡釋傳媒人才的培育體系建設(shè)。

·14.7萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：基于潮商創(chuàng)業(yè)精神

本書是廣東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)項(xiàng)目的成果之一。全書主要包括創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育、潮商與潮商創(chuàng)業(yè)精神、潮商創(chuàng)業(yè)精神視角下的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)的開(kāi)辦等內(nèi)容，將潮商創(chuàng)業(yè)精神化為文化載體，融入新時(shí)代創(chuàng)業(yè)教育中，并結(jié)合一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例進(jìn)行分析，更加貼近大學(xué)生的生活，更有參照和啟示意義。

·14.1萬(wàn)字

會(huì)員

基于課堂深描的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效應(yīng)與實(shí)踐研究

本書基于當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，在以人為中心的教育哲學(xué)基礎(chǔ)上，重新梳理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的相關(guān)理論，根據(jù)已有的理論資源觀察了解高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、精神和思維，根植創(chuàng)業(yè)者精神的過(guò)程，并呈現(xiàn)當(dāng)下雙創(chuàng)課堂中師生互動(dòng)場(chǎng)景。本書結(jié)合師生深度訪談的結(jié)果，提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系建設(shè)的對(duì)策建議，本書的主要內(nèi)容包括理論分析、課堂深描、深度訪談和對(duì)策建議等，共分為8章，分別為緒論、理論概述與文獻(xiàn)綜述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)機(jī)理研究、雙創(chuàng)課程教學(xué)課前準(zhǔn)備案例分析、雙創(chuàng)課堂教學(xué)過(guò)程深描與解釋、雙創(chuàng)課堂教學(xué)的課后訪談與分析、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)對(duì)策與建議、結(jié)論與展望。

·12.6萬(wàn)字

會(huì)員

雙循環(huán)背景下成渝高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究

本書依據(jù)“產(chǎn)才教城”互動(dòng)發(fā)展分析框架以及國(guó)內(nèi)外最新職業(yè)生涯發(fā)展及創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論，基于對(duì)國(guó)家“雙循環(huán)”發(fā)展新格局和“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)規(guī)劃需求的結(jié)合思考，衡量成渝地區(qū)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展趨勢(shì)的契合度，研究?jī)傻馗咝，F(xiàn)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式的優(yōu)點(diǎn)與不足，構(gòu)建出一套以成渝雙城區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向、多方市場(chǎng)主體參與、能動(dòng)態(tài)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的產(chǎn)才協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。本書主要涉及對(duì)六部分內(nèi)容的分析和對(duì)策研究：“雙循環(huán)”背景下成渝雙城產(chǎn)業(yè)人才需求趨勢(shì)分析、兩地高校人才專業(yè)分布與就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析、兩地高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建、各市場(chǎng)主體參與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作成效分析、基于“雙城雙循環(huán)”的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建對(duì)策。

·8.3萬(wàn)字

會(huì)員

傲慢的堡壘

在這部開(kāi)創(chuàng)性的作品中，瑪莎·努斯鮑姆結(jié)合女性主義、哲學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等，深刻剖析了男性物化和支配他人的心理成因和社會(huì)根源。在美國(guó)司法歷史的背景下，她還揭露了三個(gè)在性侵問(wèn)責(zé)方面存在缺陷的特權(quán)領(lǐng)域，即三座“傲慢的堡壘”：司法界、藝術(shù)界和體育界。這些傲慢橫行、充滿有毒的男子氣概和腐敗的領(lǐng)域，正是法律最應(yīng)該發(fā)揮作用的地方。努斯鮑姆不僅痛斥男性的特權(quán)，而且警惕受害者的報(bào)復(fù)心態(tài)存有的隱患。在她看來(lái)，只有建設(shè)性的精神、寬宏的心態(tài)、積極的愛(ài)，才能走向真正的問(wèn)責(zé)與和解。

·18.9萬(wàn)字

會(huì)員

社會(huì)輿情與社會(huì)治理創(chuàng)新

本書主題為“社會(huì)輿情與社會(huì)治理創(chuàng)新”，由西北政法大學(xué)社會(huì)政策與社會(huì)輿情評(píng)價(jià)協(xié)同創(chuàng)新研究中心資助出版。該中心于2017年成立，并獲批陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。針對(duì)社會(huì)輿情的不斷變化和所呈現(xiàn)出的復(fù)雜交織的風(fēng)險(xiǎn)，為了更好地把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的輿情信息，探討陜西乃至全國(guó)范圍內(nèi)更加合理的治理模式經(jīng)驗(yàn)，該中心于2017年創(chuàng)辦了《社會(huì)輿情與社會(huì)治理決策參考》期刊，截至2018年12月，已出版16期，共刊出來(lái)自學(xué)界、業(yè)界的一百余篇文章。本書就是從中精心挑選出數(shù)十篇編輯而成，管中窺豹，借助一個(gè)年度的社會(huì)輿情與社會(huì)治理的創(chuàng)新案例與創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，集中探討相關(guān)問(wèn)題，有助于社會(huì)治理的實(shí)踐糾偏。本書所收錄的內(nèi)容圍繞三個(gè)方面進(jìn)行論述：第一，認(rèn)識(shí)輿情的全新視角：強(qiáng)調(diào)“引”“治”并重；第二，應(yīng)對(duì)輿情的價(jià)值取向：堅(jiān)持民心所向；第三，引導(dǎo)輿情的路徑創(chuàng)新：構(gòu)建對(duì)話平臺(tái)。

·10.3萬(wàn)字

會(huì)員

數(shù)字人才培育：機(jī)制與路徑

本書第一章到第四章闡述系統(tǒng)梳理了勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)理論、人力資本理論以及人力資源產(chǎn)業(yè)理論，為數(shù)字人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，詳細(xì)闡述了數(shù)字人才培育在技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化等多個(gè)領(lǐng)域的重要意義。第五章到第八章針對(duì)數(shù)字人才培育的歷史經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際借鑒，本書從技術(shù)驅(qū)動(dòng)、跨界融合、戰(zhàn)略引領(lǐng)三個(gè)角度進(jìn)行了深入探討，并總結(jié)了國(guó)際上的先進(jìn)教育理念和多元化教育模式。在此基礎(chǔ)上，書中提出了數(shù)字人才培育機(jī)制與數(shù)字人才培育實(shí)施路徑部分，并對(duì)數(shù)字人才的未來(lái)展望與挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入探討，提出了應(yīng)對(duì)策略和建議，為數(shù)字人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了有益的參考，適合作為政府、國(guó)企等數(shù)字人才培養(yǎng)參考用書。

·19.9萬(wàn)字

會(huì)員

新文科教學(xué)案例精選

本書選取戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)營(yíng)管理等模塊等新文科案例，以本土化企業(yè)管理實(shí)踐為案例內(nèi)容，聚焦于當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的現(xiàn)實(shí)情境，兼顧時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。本書案例全部是真實(shí)的原創(chuàng)案例，每篇案例后面設(shè)置了啟發(fā)思考題，供分析案例之用。本案例集主要供MBA、EMBA、學(xué)術(shù)研究生等學(xué)習(xí)相關(guān)課程時(shí)使用，也可供案例學(xué)習(xí)和研究者，以及經(jīng)濟(jì)管理類本科生在學(xué)習(xí)時(shí)使用，旨在突出培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系企業(yè)管理實(shí)際、運(yùn)用理論分析和解決企業(yè)管理實(shí)際問(wèn)題的能力，以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。該案例吸收和借鑒了工商管理案例課程改革的研究成果，對(duì)推動(dòng)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)改革具有一定的積極意義。

·10.7萬(wàn)字

會(huì)員

新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的發(fā)展研究

本書屬于高校思想政治教育方面的著作，由新媒體的概述、高校思想政治教育的理論、新媒體時(shí)代高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生的影響、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的媒介影響、新媒體時(shí)代高校思想政治教育目標(biāo)和原則、新媒體時(shí)代增強(qiáng)高校思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)效性對(duì)策、新媒體時(shí)代下優(yōu)化高校思想政治教學(xué)內(nèi)容、新媒體時(shí)代下優(yōu)化高校思想政治教學(xué)模式、新媒體文化視角下大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)、新媒體時(shí)代高校隱性思想政治教育、新媒體時(shí)代下做合格大學(xué)生、新媒體時(shí)代高校校園文化建設(shè)等部分構(gòu)成，全書主要研究新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的方法，對(duì)從事高校思政教學(xué)的研究學(xué)者與工作者有學(xué)習(xí)和參考的價(jià)值。

·15.2萬(wàn)字

會(huì)員

人工智能時(shí)代的計(jì)算思維培養(yǎng)新樣態(tài)

隨著智能時(shí)代的到來(lái)，具備計(jì)算思維、利用計(jì)算的過(guò)程和方法來(lái)理解與解決復(fù)雜問(wèn)題，已成為了當(dāng)今社會(huì)人人必須具備的素養(yǎng)。計(jì)算思維的概念2008年被引入我國(guó)，首先在大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科教育中迅速得以推廣發(fā)展，直到被普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）列入四個(gè)核心素養(yǎng)之一，才開(kāi)始在基礎(chǔ)教育中普及開(kāi)來(lái)。本書主要圍繞中小學(xué)計(jì)算思維教育實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題，以中小學(xué)計(jì)算思維為焦點(diǎn)，介紹了計(jì)算思維的起源、本質(zhì)及培養(yǎng)框架，總結(jié)了培養(yǎng)中小學(xué)階段學(xué)生的計(jì)算思維的六種教學(xué)策略、評(píng)估中小學(xué)生計(jì)算思維的方法，此外，本書還針對(duì)師生如何提升自我的計(jì)算思維能力提出了有操作性的指導(dǎo)策略。

·15.3萬(wàn)字

會(huì)員

編輯實(shí)務(wù)與編輯素養(yǎng)

本書立足圖書編輯工作實(shí)際，結(jié)合具體圖書全面闡述了重點(diǎn)選題策劃、重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)的流程與要點(diǎn)，詳細(xì)敘述了選題策劃的過(guò)程，點(diǎn)明了申報(bào)重點(diǎn)項(xiàng)目時(shí)需要注意的問(wèn)題、填報(bào)技巧以及結(jié)構(gòu)布局，輔以作者從業(yè)以來(lái)發(fā)表的相關(guān)論文，以及為策劃出版的圖書所做的書評(píng)來(lái)說(shuō)明從事編輯工作所應(yīng)具備的相關(guān)素養(yǎng)。本書貼近編輯工作實(shí)際，對(duì)初學(xué)者、從業(yè)者都具有一定的啟發(fā)和借鑒意義，也可以幫助普通讀者進(jìn)一步了解和知曉編輯的相關(guān)工作及其工作重點(diǎn)。

·16.1萬(wàn)字

會(huì)員

現(xiàn)象學(xué)視域下中西方面子觀會(huì)通研究

面子被魯迅譽(yù)為中國(guó)人的“精神綱領(lǐng)”，但西方人亦有“face”這樣的表達(dá)，可見(jiàn)這種文化現(xiàn)象并非中國(guó)人所獨(dú)有。前人研究雖基于不同學(xué)科背景，但都囿于“互動(dòng)情境”中來(lái)闡釋面子本質(zhì)，而人際互動(dòng)過(guò)程中，交際雙方站在各自立場(chǎng)，出于不同行為動(dòng)機(jī)完全可能對(duì)面子內(nèi)涵有不同理解。本書試圖秉承哲學(xué)與語(yǔ)言學(xué)的交叉研究，徹底跳出“面子在互動(dòng)中產(chǎn)生”的舊思維定勢(shì)，擯棄先前面子理論研究的對(duì)象化傾向，在理論層面厘清目前中外面子研究的共同癥結(jié)，依托法國(guó)現(xiàn)象學(xué)前沿理論——MichelHenry（米歇爾·亨利）生命現(xiàn)象學(xué)闡釋中法面子本質(zhì)共性，從現(xiàn)象學(xué)高度重新求索面子本質(zhì)。

·13.5萬(wàn)字

會(huì)員

中學(xué)歷史教學(xué)智慧（第二輯）

本書由17篇論文組成，其中16篇是廣西民族大學(xué)歷史系本科生與學(xué)科教學(xué)（歷史）專業(yè)碩士生的論文，內(nèi)容涉及學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、批判性思維、深度學(xué)習(xí)、主題教學(xué)、教師專業(yè)閱讀、紅色研學(xué)、史料教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、大概念教學(xué)、課后作業(yè)等。有的旨在闡發(fā)舊題新知，有的重在探究時(shí)題新意，有的則從小處精研以窺斑見(jiàn)豹，有的從大處立論以廓清迷思。它們共同的特征是在尊重學(xué)情的前提下，運(yùn)用適宜的理論或方法，著重對(duì)學(xué)生“思想技術(shù)”的培養(yǎng)，進(jìn)而臻于“立德樹(shù)人”的目標(biāo)。本書從不同角度論述歷史學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和方法，具有現(xiàn)實(shí)意義。

·19.5萬(wàn)字

會(huì)員

暨南鎏金歲月

這是一本關(guān)于記憶的書，書中共收錄了40余篇不同階段師生撰寫的回憶性文章，都是他們各自的親身經(jīng)歷。根據(jù)暨南辦學(xué)歷程、名師故事、同窗情誼、校園風(fēng)光共分成四章。第一章“忠信報(bào)家國(guó)篤敬矢求知”主要記錄了暨大在廣州重建、復(fù)辦時(shí)期篳路藍(lán)縷的奮斗歷程，彰顯了暨南精神。第二章“一生筆墨千秋業(yè)言傳身教為師范”主要展現(xiàn)了暨南名師們言傳身教的師生故事。第三章“憶同學(xué)少年追往昔之事”主要分享了與相濡以沫的同窗、摯友相處的喜悅和感動(dòng)。第四章“湖亭映學(xué)苑，風(fēng)光無(wú)限好”主要呈現(xiàn)了暨南園里讓師生們印象深刻、流連忘返的建筑和風(fēng)景。這些親歷者不僅記錄下珍貴回憶，見(jiàn)證學(xué)校的發(fā)展，也勉勵(lì)暨南學(xué)子和新青年奮發(fā)有為、反哺母校，為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。

·12萬(wàn)字

會(huì)員

我們的大學(xué)：廣州大學(xué)教師人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、傳承文明錄（2020）

本書采用通訊稿的形式，將2020年廣州大學(xué)老師們的行跡記錄下來(lái)，讓大家了解他們?cè)谵k好社會(huì)主義大學(xué)的科研、教學(xué)、服務(wù)社會(huì)、傳承文明等方面是如何做出努力的，如老師們?cè)谛鹿诜窝滓咔閬?lái)臨前后的積極應(yīng)變、在學(xué)術(shù)科研方面的上佳表現(xiàn)、在面對(duì)危急困難事件的大愛(ài)善行等。本書體現(xiàn)了廣州大學(xué)的老師們正在努力做“四有”好老師，正在努力做塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，正在努力做“四個(gè)相統(tǒng)一”的踐行者，彰顯了廣州大學(xué)在百年未有之大變局中用自己應(yīng)有的方式詮釋了一個(gè)命運(yùn)共同體和學(xué)術(shù)共同體的時(shí)代內(nèi)涵。

·8.2萬(wàn)字

會(huì)員

政治系統(tǒng)視角下的村寨治理研究：基于云南德宏景頗族木愛(ài)寨的形態(tài)調(diào)查

傳統(tǒng)時(shí)期，村寨是邊疆地區(qū)實(shí)現(xiàn)基層治理的場(chǎng)域，它孕育出邊疆地區(qū)實(shí)現(xiàn)有效治理的特殊制度。當(dāng)下是歷史的延續(xù)，雖然傳統(tǒng)村寨社會(huì)形態(tài)已經(jīng)不復(fù)存在，但作為一種文化現(xiàn)象，村寨制在一定程度上影響和制約著國(guó)家建構(gòu)和鄉(xiāng)村治理。本書以西南邊疆地區(qū)景頗族村寨為研究對(duì)象，以政治系統(tǒng)論為分析工具，探討傳統(tǒng)時(shí)期邊疆的村寨制。主要考察傳統(tǒng)時(shí)期在國(guó)家能力不及的邊疆地區(qū)，處于特殊社會(huì)形態(tài)之中的邊疆村寨如何實(shí)現(xiàn)有效治理，透過(guò)村寨治理活動(dòng)，從人類歷史演變歷程中考察村寨制這一特殊制度形態(tài)，試圖探尋隱藏在這政治事實(shí)背后的普遍規(guī)律。

·14萬(wàn)字

會(huì)員

產(chǎn)教融合下的教學(xué)質(zhì)量管理

本書從產(chǎn)教融合的角度，探索高職教育中的教學(xué)質(zhì)量管理。作者從教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、產(chǎn)業(yè)學(xué)院評(píng)價(jià)體系、產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量保證體系、專業(yè)評(píng)價(jià)體系、課程評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系幾個(gè)方面，論述高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何在緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和市場(chǎng)發(fā)展的客觀情況實(shí)施質(zhì)量管理，從而提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求和要求。本書也引進(jìn)、介紹了德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)和日本的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量管理的法規(guī)、措施、評(píng)價(jià)體系，并總結(jié)了發(fā)達(dá)國(guó)家完善的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理制度和人才培養(yǎng)模式，為我國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

·16.5萬(wàn)字

會(huì)員

基于新媒體的高校德育教育創(chuàng)新研究

本書是一本關(guān)于新媒體高校德育教育創(chuàng)新的專著，新媒體對(duì)高校的影響力無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在；新媒體既影響到高校校園文化的建設(shè)，也影響著高校思想政治教育環(huán)境的發(fā)展。本書從新媒體時(shí)代大學(xué)生德育的形態(tài)角度著手，通過(guò)分析新媒體的應(yīng)用，主要講述了當(dāng)前新媒體時(shí)代對(duì)高校德育教育所產(chǎn)生的影響，探索新媒體在高校德育教育中創(chuàng)新實(shí)施路徑，為高校德育教育工作的創(chuàng)新尋找全新方向，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。一直以來(lái)，我國(guó)高校對(duì)于德育教育都很重視。本書適用于高校思想政治教育人員參閱。

·17.6萬(wàn)字

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成都老年人口發(fā)展報(bào)告

本書具體包括成都人口老齡化基本現(xiàn)狀、成都老年人口健康狀況與健康行為、成都老年人口社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與勞動(dòng)參與、成都老年人口婚姻與家庭結(jié)構(gòu)、成都老年人口代際關(guān)系與非正式照料、成都老年人口社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)利用、成都老年人口社會(huì)參與、成都老年人口居住環(huán)境及適老化改造需求、成都老年人口死亡態(tài)度分析九個(gè)實(shí)證章節(jié)。本書綜合運(yùn)用第七次全國(guó)人口普查微觀數(shù)據(jù)（2020年）和成都市老年社會(huì)追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)（2023年基線數(shù)據(jù)），對(duì)成都（含大成都范圍內(nèi)的23個(gè)區(qū)、市、縣）老年人口的規(guī)模、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)進(jìn)行了展示，為分析成都人口老齡化現(xiàn)狀與問(wèn)題，并制定和完善多層次養(yǎng)老服務(wù)體系與老齡友好型社會(huì)提供參考。

·10.7萬(wàn)字

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