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本書(shū)由畢業(yè)設(shè)計(jì)組織管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審與答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題示例四個(gè)部分構(gòu)成。聚焦圍繞高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)教育為企業(yè)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)培養(yǎng)“高素質(zhì)技術(shù)技能型財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才”的整體思路，詳細(xì)介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)組織管理，提供了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作過(guò)程的相關(guān)表格樣式，聚焦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)系列具有實(shí)用價(jià)值的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，合理設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案，形成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。特別是書(shū)中提供了20余個(gè)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)示例，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案等內(nèi)容，供學(xué)生參考使用，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

·7.7萬(wàn)字

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新時(shí)代高校思政教育研究

本書(shū)首先著眼于新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，研究在其引領(lǐng)下開(kāi)展高校思政教育。高校學(xué)生是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的棟梁，他們所認(rèn)可的價(jià)值觀會(huì)在很大程度上直接影響我國(guó)的發(fā)展，所以思想政治教育中必須加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀及有關(guān)的內(nèi)容，這樣才能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，高校思想政治教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在互聯(lián)網(wǎng)視域下，只有充分利用好互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育工作中的優(yōu)勢(shì)所在，將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展相結(jié)合，才能使高校思想政治教育工作的質(zhì)量得到提升，才能為我國(guó)培養(yǎng)出更多合格的人才。最后，本書(shū)汲取中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，研究將其融入高校思想政治教育。

·16.9萬(wàn)字

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養(yǎng)老保險(xiǎn)的制度構(gòu)建與政策研究

本書(shū)是一本關(guān)于養(yǎng)老保險(xiǎn)制度構(gòu)建與政策的專(zhuān)著，從社會(huì)保障的相關(guān)理論角度著手，通過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)的籌資理論與框架、基金平衡的界定以及基金支出績(jī)效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的實(shí)施與政策的執(zhí)行進(jìn)行了分析。主要講述了養(yǎng)老保險(xiǎn)的基本內(nèi)容、農(nóng)村老年人的供需關(guān)系和居家養(yǎng)老的可行性與社會(huì)工作的融合發(fā)展。最后通過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)的籌資理論與框架、基金平衡的界定以及基金支出績(jī)效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，分析養(yǎng)老保險(xiǎn)的實(shí)施與政策的執(zhí)行，以保障現(xiàn)在老年人的生活水平及健康需求。本書(shū)對(duì)完善養(yǎng)老保險(xiǎn)制度研究具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

·12.9萬(wàn)字

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暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)（第一輯）：觸摸傳媒脈搏：2008—2018年傳媒事件透視

2008年至2018年，是中國(guó)傳媒業(yè)融合轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期。本書(shū)以年份為綱，對(duì)其間重要的傳媒事件進(jìn)行回顧與評(píng)析，并選取具有代表性的案例進(jìn)行深入剖析。作者以多年媒體從業(yè)者及學(xué)界研究者的雙面視角總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，能對(duì)未來(lái)傳媒行業(yè)發(fā)展的方向發(fā)揮較具價(jià)值的引導(dǎo)作用。

·16.6萬(wàn)字

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多元與共識(shí)：海外僑胞中華民族共同體意識(shí)的構(gòu)建研究

以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，尤其是關(guān)于海內(nèi)外中華兒女共同的“根”“魂”“夢(mèng)”等僑務(wù)論述為指引，基于百年變局和世紀(jì)疫情疊加下的新形勢(shì)和海外僑胞的新變化，緊扣海外僑胞中華民族共同體意識(shí)的建構(gòu)這一重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合前期相關(guān)成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)論述和政策分析。

·19.1萬(wàn)字

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產(chǎn)教融合視域下高校教育管理模式探析

本書(shū)詳細(xì)論述了在產(chǎn)教融合的背景下高校教育管理模式的問(wèn)題。首先，對(duì)產(chǎn)教融合的概念與發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了產(chǎn)教融合相關(guān)構(gòu)想的界定、產(chǎn)教融合的相關(guān)理論基礎(chǔ)、產(chǎn)教融合的功能與作用，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)產(chǎn)教融合的影響等。其次，對(duì)產(chǎn)教融合視域下高校教育管理實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，包括產(chǎn)教融合視域下的高校教學(xué)管理、產(chǎn)教融合與高校教學(xué)管理一體化，以及產(chǎn)教融合視域下高校教學(xué)管理工作、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理、高校教學(xué)綜合管理，等等。

·16.4萬(wàn)字

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基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書(shū)情報(bào)管理與服務(wù)研究

對(duì)于我國(guó)目前的公共教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)已經(jīng)越來(lái)越重要了，并且在很大程度上承擔(dān)著知識(shí)信息儲(chǔ)存的職能，可以說(shuō)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位是非常重要的，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)于知識(shí)的需求量也越來(lái)越大，所以圖書(shū)館也就成為越來(lái)越重要的場(chǎng)所。本書(shū)從情報(bào)學(xué)理論基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)圖書(shū)情報(bào)學(xué)應(yīng)用科學(xué)、文獻(xiàn)編目與信息資源管理以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)情報(bào)服務(wù)與發(fā)展進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館數(shù)據(jù)獲取與學(xué)科支撐功能、大數(shù)據(jù)時(shí)代智慧圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)及大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館移動(dòng)服務(wù)做了一定的介紹；還對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館個(gè)性化服務(wù)及大數(shù)據(jù)時(shí)代圖書(shū)館服務(wù)的創(chuàng)新做了簡(jiǎn)要分析；旨在摸索出一條適合圖書(shū)情報(bào)管理與服務(wù)工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎路，運(yùn)用科學(xué)方法，提高效率。

·16.5萬(wàn)字

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新時(shí)代大學(xué)生德育管理的創(chuàng)新研究

為適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需求，在新時(shí)代背景下，大學(xué)生德育教育工作是高校教育工作中的重要組成部分。對(duì)大學(xué)生德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出德育教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師要建立大學(xué)生德育工作體系，完成高校德育工作者研究的任務(wù)。教師要重視大學(xué)生德育管理，積極構(gòu)建大學(xué)生管理模式，運(yùn)用多種管理方法，加強(qiáng)大學(xué)生德育工作的改進(jìn)和提高。德育工作在學(xué)校工作中占有重要的地位。德育管理根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品質(zhì)形式的規(guī)律，進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的過(guò)程。在現(xiàn)代德育教育理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建一個(gè)相互銜接、補(bǔ)充、協(xié)同、配套的大德育工作機(jī)制勢(shì)在必行，并具有可操作性。

·19.6萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生心理工作方法探索與實(shí)踐：心理輔導(dǎo)成功實(shí)例分析

本書(shū)就大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)心理、社交心理等方面的內(nèi)容做了系統(tǒng)，詳盡的分析，并給出許多典型案例進(jìn)行講解。通過(guò)案例分析的方式幫助大學(xué)的學(xué)工隊(duì)伍改進(jìn)心理工作方法，從而更好地幫助學(xué)生排除困擾、平衡情緒、提高認(rèn)識(shí)、激勵(lì)意志，以實(shí)現(xiàn)提高社會(huì)生活的適應(yīng)能力、樹(shù)立正確的人生態(tài)度、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)良好心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)全面發(fā)展。本書(shū)適應(yīng)了當(dāng)前大學(xué)生心理教育的需要，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理進(jìn)行的工作方法探索和實(shí)踐，是有理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，內(nèi)容以成功的大學(xué)生心理輔導(dǎo)案例進(jìn)行分析詮釋?zhuān)哂休^高的說(shuō)服力和教育意義。

·6.7萬(wàn)字

會(huì)員

暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)（第一輯）：傳媒現(xiàn)象思考

本書(shū)分為責(zé)任與堅(jiān)守篇、改革創(chuàng)新篇和傳承與奮進(jìn)篇三部分。第一部分探討新媒體時(shí)代媒體的價(jià)值追求、倫理道德以及輿論監(jiān)督；第二部分論述媒體融合與轉(zhuǎn)型發(fā)展，媒體話(huà)語(yǔ)體系構(gòu)建，以及全媒體傳播體系建設(shè)，特別是對(duì)平臺(tái)、渠道、內(nèi)容、資源整合等內(nèi)容給予了充分思考；第三部分關(guān)注新媒體時(shí)代傳媒學(xué)生培養(yǎng)的觀念轉(zhuǎn)型與育人模式創(chuàng)新，論述新媒體時(shí)代新聞傳播教育如何處理好實(shí)踐與理論提升的關(guān)系，并以報(bào)業(yè)集團(tuán)為例闡釋傳媒人才的培育體系建設(shè)。

·14.7萬(wàn)字

會(huì)員

基于課堂深描的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效應(yīng)與實(shí)踐研究

本書(shū)基于當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，在以人為中心的教育哲學(xué)基礎(chǔ)上，重新梳理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的相關(guān)理論，根據(jù)已有的理論資源觀察了解高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、精神和思維，根植創(chuàng)業(yè)者精神的過(guò)程，并呈現(xiàn)當(dāng)下雙創(chuàng)課堂中師生互動(dòng)場(chǎng)景。本書(shū)結(jié)合師生深度訪談的結(jié)果，提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系建設(shè)的對(duì)策建議，本書(shū)的主要內(nèi)容包括理論分析、課堂深描、深度訪談和對(duì)策建議等，共分為8章，分別為緒論、理論概述與文獻(xiàn)綜述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)機(jī)理研究、雙創(chuàng)課程教學(xué)課前準(zhǔn)備案例分析、雙創(chuàng)課堂教學(xué)過(guò)程深描與解釋、雙創(chuàng)課堂教學(xué)的課后訪談與分析、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)對(duì)策與建議、結(jié)論與展望。

·12.6萬(wàn)字

會(huì)員

暨南文庫(kù)·新聞傳播學(xué)·技術(shù)的應(yīng)許：殘障群體的新媒體實(shí)踐

本書(shū)梳理了殘障研究的學(xué)術(shù)脈絡(luò)，并對(duì)殘障群體的新媒體實(shí)踐進(jìn)行了全方位考察，有助于了解殘障群體的社會(huì)融合情況及障礙，建構(gòu)具有實(shí)踐性、針對(duì)性的推動(dòng)殘障群體社會(huì)融合的策略體系，對(duì)進(jìn)一步建構(gòu)具有公平性、均等性、便利性的和諧社會(huì)有理論和現(xiàn)實(shí)意義。全書(shū)根據(jù)研究主題，分為“數(shù)字社會(huì)融入”“社交媒體展演”“互聯(lián)網(wǎng)慈善公益”三大部分，每部分包含三個(gè)章節(jié)的專(zhuān)題研究。

·20.5萬(wàn)字

會(huì)員

雙循環(huán)背景下成渝高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究

本書(shū)依據(jù)“產(chǎn)才教城”互動(dòng)發(fā)展分析框架以及國(guó)內(nèi)外最新職業(yè)生涯發(fā)展及創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論，基于對(duì)國(guó)家“雙循環(huán)”發(fā)展新格局和“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)規(guī)劃需求的結(jié)合思考，衡量成渝地區(qū)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展趨勢(shì)的契合度，研究?jī)傻馗咝，F(xiàn)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式的優(yōu)點(diǎn)與不足，構(gòu)建出一套以成渝雙城區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向、多方市場(chǎng)主體參與、能動(dòng)態(tài)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的產(chǎn)才協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。本書(shū)主要涉及對(duì)六部分內(nèi)容的分析和對(duì)策研究：“雙循環(huán)”背景下成渝雙城產(chǎn)業(yè)人才需求趨勢(shì)分析、兩地高校人才專(zhuān)業(yè)分布與就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析、兩地高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建、各市場(chǎng)主體參與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作成效分析、基于“雙城雙循環(huán)”的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建對(duì)策。

·8.3萬(wàn)字

會(huì)員

傲慢的堡壘

在這部開(kāi)創(chuàng)性的作品中，瑪莎·努斯鮑姆結(jié)合女性主義、哲學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等，深刻剖析了男性物化和支配他人的心理成因和社會(huì)根源。在美國(guó)司法歷史的背景下，她還揭露了三個(gè)在性侵問(wèn)責(zé)方面存在缺陷的特權(quán)領(lǐng)域，即三座“傲慢的堡壘”：司法界、藝術(shù)界和體育界。這些傲慢橫行、充滿(mǎn)有毒的男子氣概和腐敗的領(lǐng)域，正是法律最應(yīng)該發(fā)揮作用的地方。努斯鮑姆不僅痛斥男性的特權(quán)，而且警惕受害者的報(bào)復(fù)心態(tài)存有的隱患。在她看來(lái)，只有建設(shè)性的精神、寬宏的心態(tài)、積極的愛(ài)，才能走向真正的問(wèn)責(zé)與和解。

·18.9萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生心理健康教育

本書(shū)以遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，以大學(xué)生自我成長(zhǎng)和心理自助為主線，把心理學(xué)理論轉(zhuǎn)化為心理教育方法，在心理育人背景下指導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐，提升學(xué)生的心理健康水平。全書(shū)共分十章，分別從心理健康導(dǎo)論、新生心理適應(yīng)、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒情感、人際交往、學(xué)習(xí)心理、戀愛(ài)與性、心理障礙與心理咨詢(xún)、生命教育方面展開(kāi)敘述，內(nèi)容中包含大量相關(guān)的心理咨詢(xún)和日常心理問(wèn)題案例。學(xué)生通過(guò)閱讀本書(shū)，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠從不同角度更好地進(jìn)行自我思考、自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我成長(zhǎng)，本教材適用對(duì)象為在校大學(xué)生。

·23萬(wàn)字

會(huì)員

社會(huì)輿情與社會(huì)治理創(chuàng)新

本書(shū)主題為“社會(huì)輿情與社會(huì)治理創(chuàng)新”，由西北政法大學(xué)社會(huì)政策與社會(huì)輿情評(píng)價(jià)協(xié)同創(chuàng)新研究中心資助出版。該中心于2017年成立，并獲批陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。針對(duì)社會(huì)輿情的不斷變化和所呈現(xiàn)出的復(fù)雜交織的風(fēng)險(xiǎn)，為了更好地把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的輿情信息，探討陜西乃至全國(guó)范圍內(nèi)更加合理的治理模式經(jīng)驗(yàn)，該中心于2017年創(chuàng)辦了《社會(huì)輿情與社會(huì)治理決策參考》期刊，截至2018年12月，已出版16期，共刊出來(lái)自學(xué)界、業(yè)界的一百余篇文章。本書(shū)就是從中精心挑選出數(shù)十篇編輯而成，管中窺豹，借助一個(gè)年度的社會(huì)輿情與社會(huì)治理的創(chuàng)新案例與創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，集中探討相關(guān)問(wèn)題，有助于社會(huì)治理的實(shí)踐糾偏。本書(shū)所收錄的內(nèi)容圍繞三個(gè)方面進(jìn)行論述：第一，認(rèn)識(shí)輿情的全新視角：強(qiáng)調(diào)“引”“治”并重；第二，應(yīng)對(duì)輿情的價(jià)值取向：堅(jiān)持民心所向；第三，引導(dǎo)輿情的路徑創(chuàng)新：構(gòu)建對(duì)話(huà)平臺(tái)。

·10.3萬(wàn)字

會(huì)員

數(shù)字人才培育：機(jī)制與路徑

本書(shū)第一章到第四章闡述系統(tǒng)梳理了勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)理論、人力資本理論以及人力資源產(chǎn)業(yè)理論，為數(shù)字人才培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，詳細(xì)闡述了數(shù)字人才培育在技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化等多個(gè)領(lǐng)域的重要意義。第五章到第八章針對(duì)數(shù)字人才培育的歷史經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際借鑒，本書(shū)從技術(shù)驅(qū)動(dòng)、跨界融合、戰(zhàn)略引領(lǐng)三個(gè)角度進(jìn)行了深入探討，并總結(jié)了國(guó)際上的先進(jìn)教育理念和多元化教育模式。在此基礎(chǔ)上，書(shū)中提出了數(shù)字人才培育機(jī)制與數(shù)字人才培育實(shí)施路徑部分，并對(duì)數(shù)字人才的未來(lái)展望與挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入探討，提出了應(yīng)對(duì)策略和建議，為數(shù)字人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供了有益的參考，適合作為政府、國(guó)企等數(shù)字人才培養(yǎng)參考用書(shū)。

·19.9萬(wàn)字

會(huì)員

新文科教學(xué)案例精選

本書(shū)選取戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)營(yíng)管理等模塊等新文科案例，以本土化企業(yè)管理實(shí)踐為案例內(nèi)容，聚焦于當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的現(xiàn)實(shí)情境，兼顧時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。本書(shū)案例全部是真實(shí)的原創(chuàng)案例，每篇案例后面設(shè)置了啟發(fā)思考題，供分析案例之用。本案例集主要供MBA、EMBA、學(xué)術(shù)研究生等學(xué)習(xí)相關(guān)課程時(shí)使用，也可供案例學(xué)習(xí)和研究者，以及經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)本科生在學(xué)習(xí)時(shí)使用，旨在突出培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系企業(yè)管理實(shí)際、運(yùn)用理論分析和解決企業(yè)管理實(shí)際問(wèn)題的能力，以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。該案例吸收和借鑒了工商管理案例課程改革的研究成果，對(duì)推動(dòng)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程教學(xué)改革具有一定的積極意義。

·10.7萬(wàn)字

會(huì)員

新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的發(fā)展研究

本書(shū)屬于高校思想政治教育方面的著作，由新媒體的概述、高校思想政治教育的理論、新媒體時(shí)代高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生的影響、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的媒介影響、新媒體時(shí)代高校思想政治教育目標(biāo)和原則、新媒體時(shí)代增強(qiáng)高校思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)效性對(duì)策、新媒體時(shí)代下優(yōu)化高校思想政治教學(xué)內(nèi)容、新媒體時(shí)代下優(yōu)化高校思想政治教學(xué)模式、新媒體文化視角下大學(xué)生思想政治教育話(huà)語(yǔ)、新媒體時(shí)代高校隱性思想政治教育、新媒體時(shí)代下做合格大學(xué)生、新媒體時(shí)代高校校園文化建設(shè)等部分構(gòu)成，全書(shū)主要研究新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的方法，對(duì)從事高校思政教學(xué)的研究學(xué)者與工作者有學(xué)習(xí)和參考的價(jià)值。

·15.2萬(wàn)字

會(huì)員

人工智能時(shí)代的計(jì)算思維培養(yǎng)新樣態(tài)

隨著智能時(shí)代的到來(lái)，具備計(jì)算思維、利用計(jì)算的過(guò)程和方法來(lái)理解與解決復(fù)雜問(wèn)題，已成為了當(dāng)今社會(huì)人人必須具備的素養(yǎng)。計(jì)算思維的概念2008年被引入我國(guó)，首先在大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科教育中迅速得以推廣發(fā)展，直到被普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）列入四個(gè)核心素養(yǎng)之一，才開(kāi)始在基礎(chǔ)教育中普及開(kāi)來(lái)。本書(shū)主要圍繞中小學(xué)計(jì)算思維教育實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題，以中小學(xué)計(jì)算思維為焦點(diǎn)，介紹了計(jì)算思維的起源、本質(zhì)及培養(yǎng)框架，總結(jié)了培養(yǎng)中小學(xué)階段學(xué)生的計(jì)算思維的六種教學(xué)策略、評(píng)估中小學(xué)生計(jì)算思維的方法，此外，本書(shū)還針對(duì)師生如何提升自我的計(jì)算思維能力提出了有操作性的指導(dǎo)策略。

·15.3萬(wàn)字

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高職畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)手冊(cè)（財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)）

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