超声波捕鱼机有效果吗

在民國初期，五四文學(xué)的文化政治邏輯已然在觀念層面建立。青年胡適在留美期間，白話文思想得以實(shí)質(zhì)性突破。五四白話文運(yùn)動(dòng)與“文學(xué)革命”的理論倡導(dǎo)與反響，顯示其普遍的社會(huì)動(dòng)員能力。五四白話文開辟了中國語言文字現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的整體性道路，產(chǎn)生了系列創(chuàng)制，也夾雜改用拼音文字、世界語的繁復(fù)聲音。五四白話文構(gòu)筑了五四新文學(xué)語言的底線與平臺(tái)。周氏兄弟的文學(xué)語言踐行，以思想文化的內(nèi)核奠基了中國現(xiàn)代文學(xué)作品的語言。胡適、郭沫若的新詩創(chuàng)作，則顯示了以節(jié)奏、韻律等音樂性構(gòu)成為中心的白話文詩性空間的開創(chuàng)。

·25萬字

會(huì)員

云南近代方志詞匯研究

《云南近代方志詞匯研究》以云南近代方志材料作為第一手資料，并輔以實(shí)際調(diào)查結(jié)果，對(duì)其中的物產(chǎn)資源類詞、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)類詞、民俗文化類詞及少數(shù)民族詞匯做了較為細(xì)致的搜集、整理與研究。書稿運(yùn)用傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)與音韻學(xué)的研究方法，借助現(xiàn)代語言文字學(xué)理論，對(duì)云南近代方志方言詞語的歷史來源、語音演變、歷史層次劃分及云南方言與云南文化的關(guān)系做了深入研究。在研究過程中，書稿注重探尋詞匯歷史演變規(guī)律，并注意與大型工具書或辭書進(jìn)行比勘對(duì)照，因而對(duì)云南地方文獻(xiàn)、工具書或辭書編撰具有一定參考價(jià)值。

·21.6萬字

會(huì)員

古文獻(xiàn)與學(xué)術(shù)史論稿

本書以系列論文的形式，對(duì)古文獻(xiàn)與學(xué)術(shù)史上的相關(guān)問題作了專題研究。一、就方法論而言，本書以學(xué)術(shù)發(fā)生學(xué)的角度，提出了在學(xué)術(shù)認(rèn)知史基礎(chǔ)上進(jìn)行“研究之研究”的必要，及對(duì)地上、地下文獻(xiàn)需同等對(duì)待等問題。二、就古文獻(xiàn)的研究而言，既有對(duì)傳世文獻(xiàn)《詩經(jīng)》等的研討，也有對(duì)清華簡(jiǎn)《系年》、上博簡(jiǎn)《孔子詩論》等個(gè)案的分析。三、就學(xué)術(shù)史研究而言，通過個(gè)案分析，既有對(duì)“周道”及儒、墨關(guān)系的討論，更有大量篇幅探討文化保守主義的相關(guān)問題，以及近代學(xué)人在“新史學(xué)”建構(gòu)過程中，如何在順應(yīng)時(shí)勢(shì)的基礎(chǔ)上，重接傳統(tǒng)學(xué)術(shù)資源的問題。

·24.3萬字

會(huì)員

后現(xiàn)代誤讀理論研究

誤讀是20世紀(jì)文論的關(guān)鍵詞之一，是文學(xué)閱讀中最常見的現(xiàn)象。本書勾勒了后現(xiàn)代誤讀理論的譜系：解構(gòu)的思維方式和解釋學(xué)的“合法偏見”等，描述了后現(xiàn)代誤讀理論的基本特征。重新審視了后現(xiàn)代誤讀理論的范疇語言、他者等，從語言的角度看，解構(gòu)性、修辭性是誤讀生成的內(nèi)在機(jī)制。從現(xiàn)象學(xué)的角度看，文本是一個(gè)他者，他者是理解的極限、形而上學(xué)的極限，用描述替代解釋成為方法論的重要變革。后現(xiàn)代誤讀理論同時(shí)產(chǎn)生了正負(fù)兩種效應(yīng)，應(yīng)認(rèn)真加以反思和批判。關(guān)注后現(xiàn)代誤讀理論的新趨勢(shì)和新問題，以此為契機(jī)，在理論反思的基礎(chǔ)上，嘗試尋找一條新的研究途徑。

·30萬字

會(huì)員

設(shè)計(jì)交叉與融合：創(chuàng)造性未來教學(xué)模式

本書是江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題項(xiàng)目“綜合性大學(xué)設(shè)計(jì)類專業(yè)‘交融’系統(tǒng)整合創(chuàng)新型教學(xué)模式構(gòu)建研究（B-a/2016/01/20）”的成果。本書詳細(xì)介紹了國內(nèi)外工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域本科教學(xué)中，各學(xué)科間交叉教學(xué)模式的構(gòu)成、組織形式、實(shí)施方案及實(shí)施過程、成果等方面的內(nèi)容。文中系統(tǒng)分析了當(dāng)代國內(nèi)外高校設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的歷史演變過程、改革特點(diǎn)和發(fā)展前景。通過查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)及走訪國內(nèi)外高校設(shè)計(jì)類專業(yè)的師生，以充實(shí)本書的核心內(nèi)容，主要包含的高校有美國的佛羅里達(dá)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、斯坦福大學(xué)、北伊利諾伊大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，意大利的米蘭理工大學(xué)、都靈理工大學(xué)、佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院、羅馬一大等以及日本的名古屋大學(xué)、東京藝術(shù)大學(xué)、筑波大學(xué)、札幌市立大學(xué)、千葉大學(xué)和國內(nèi)的江南大學(xué)、浙江大學(xué)及同濟(jì)大學(xué)等高校綜合研究而成。書中通過對(duì)以上各個(gè)院校實(shí)施交叉模式過程中的理論與實(shí)際案例的比較研究，總結(jié)出設(shè)計(jì)類專業(yè)在與其他學(xué)科交叉時(shí)存在的問題點(diǎn)、共同點(diǎn)與差異性，進(jìn)而構(gòu)建“未來創(chuàng)新型”教學(xué)模式的框架，并在此基礎(chǔ)上提出中國設(shè)計(jì)學(xué)科交叉后該如何融合的策略、措施和方法，以供設(shè)計(jì)類院校和設(shè)計(jì)相關(guān)者參考并借鑒。本書適合高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)使用，也可供設(shè)計(jì)愛好者自學(xué)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐知識(shí)參考。

·26萬字

會(huì)員

高考志愿填報(bào)指南：做規(guī)劃、填志愿、挑大學(xué)、選專業(yè)

越來越多的家長和學(xué)生更加關(guān)注多元升學(xué)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)、選院校和選專業(yè)的問題。如何選擇合適的升學(xué)路徑，如何填報(bào)高考志愿，怎樣才能選擇合適的學(xué)校和專業(yè)、不踩坑，成了困擾千千萬萬個(gè)高中學(xué)生和家長的問題。本書結(jié)合作者多年高考志愿填報(bào)資源經(jīng)驗(yàn)，從高報(bào)實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，詳細(xì)介紹20多種升學(xué)路徑，2800多所高等院校+高職高專院校，14個(gè)大類800多個(gè)專業(yè)，手把手教讀者如何填報(bào)高考志愿。可供高中生，尤其是高三學(xué)生及其家長參考閱讀。

·29.2萬字

會(huì)員

英語世界中的《金瓶梅》研究（英語世界中國文學(xué)的譯介與研究叢書）

本書主要聚焦于《金瓶梅》在英語世界中的傳播、接受和影響，并著重梳理了以美國為中心的西方漢學(xué)界對(duì)這一奇書的理論闡釋。全書主要呈現(xiàn)了英語世界在《金瓶梅》的實(shí)證研究、主題思想研究、人物研究、敘述風(fēng)格研究、修辭研究等方面的理論成果。總的來看，英語世界這一“他者”視角為國內(nèi)金學(xué)界提供了一面具有跨文化意義的“比較之鏡”，有利于促進(jìn)中西金學(xué)界之間的互證、互識(shí)和互補(bǔ)。

·27.4萬字

會(huì)員

2019—2022年常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高建設(shè)系列成果：典型案例匯編（第一冊(cè)）

本書立足于我國高水平高職院校專業(yè)群建設(shè)的示范高校：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，詳細(xì)介紹了15項(xiàng)學(xué)校建設(shè)案例、17項(xiàng)專業(yè)群建設(shè)案例、9項(xiàng)學(xué)術(shù)研究案例，對(duì)案例實(shí)施背景、典型做法、成果成效、典型經(jīng)驗(yàn)、問題分析、推廣應(yīng)用等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。本書對(duì)我國高職院校開展雙高學(xué)校建設(shè)、雙高專業(yè)建設(shè)具有一定借鑒意義，可供從事相關(guān)研究和工作人員參考。

·23.8萬字

會(huì)員

高考選科與志愿填報(bào)備戰(zhàn)寶典（北京版）

本書是在北京高考實(shí)施3+3選科的背景下，面向高中生和家長的實(shí)戰(zhàn)服務(wù)指南。共11章，2個(gè)附錄，具體內(nèi)容包括：考生家長必讀、新高考政策的新變化、如何選科、高中升學(xué)規(guī)劃、各類招生項(xiàng)目詳解、高考志愿填報(bào)之理念與知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考志愿填報(bào)之招錄規(guī)則詳解、高考志愿填報(bào)之熟悉招生資料、高考志愿填報(bào)之實(shí)戰(zhàn)、了解大學(xué)和專業(yè)的選擇。附錄分別是體檢要求和各類招生信息獲取方式匯總。本書著重介紹選科、升學(xué)規(guī)劃及志愿填報(bào)的思路、方法和策略，并附贈(zèng)強(qiáng)大的用于分析的數(shù)據(jù)資料，讀者可掃碼獲取。本書內(nèi)容對(duì)北京市高中各年級(jí)學(xué)生和家長都適用。

·21.3萬字

會(huì)員

俄羅斯形式主義詩學(xué)（“跨文化”研究叢書）

本書主要研究具有世界影響的俄羅斯形式主義詩學(xué)。俄國形式主義被西方文論認(rèn)為是20世紀(jì)文論的開端，本書內(nèi)容包括形式主義詩學(xué)的美學(xué)淵源；主要代表人物什克洛夫斯基、艾亨鮑姆、迪尼亞諾夫和雅科勃松等人的專題研究；形式主義的核心概念“文學(xué)性”、“陌生化”等的闡釋；形式主義詩學(xué)同其他詩學(xué)的關(guān)系，以及它對(duì)20世紀(jì)俄羅斯詩學(xué)發(fā)展的影響。作者既肯定形式主義詩學(xué)重視文學(xué)特性的重要意義，又指出其忽視社會(huì)歷史文化語境的不足。

·24.9萬字

會(huì)員

巴赫金的詩學(xué)（“跨文化”研究叢書）

本書主要研究俄羅斯著名學(xué)者巴赫金的詩學(xué)理論。他是20世紀(jì)俄羅斯詩學(xué)發(fā)展中最重要的人物，對(duì)俄羅斯詩學(xué)做出多方面的貢獻(xiàn)，也可以說是集大成的人物。本書分別對(duì)巴赫金的社會(huì)學(xué)詩學(xué)、語言詩學(xué)、體裁詩學(xué)、小說詩學(xué)、歷史詩學(xué)和文化詩學(xué)等做了專題研究。在此基礎(chǔ)上，作者指出，巴赫金詩學(xué)是一種整合不同研究方法和研究理論的整體詩學(xué)。作者對(duì)整體詩學(xué)的歷史針對(duì)性、研究格局和方法論等，進(jìn)行了深入的研究。

·33.1萬字

會(huì)員

智慧教育（第二版）

本書汲取了近年來智慧教育發(fā)展的新理念、新技術(shù)、新方案，致力于構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完整和前沿的智慧教育理論體系。全書共分基礎(chǔ)理念篇、基礎(chǔ)教育篇、高等教育篇、互聯(lián)網(wǎng)＋學(xué)習(xí)、未來展望篇5篇14章。第1~5章為第1篇，總結(jié)介紹智慧教育的背景、定義、現(xiàn)狀、建設(shè)運(yùn)營、評(píng)價(jià)體系、核心技術(shù)等理論基礎(chǔ)。第2~4篇涵蓋第6~13章，是本書的主體部分，聚焦實(shí)踐，分別從基礎(chǔ)教育、高等教育、互聯(lián)網(wǎng)＋學(xué)習(xí)三個(gè)專題，重點(diǎn)介紹三通兩平臺(tái)、智慧校園、智慧圖書館、在線教育、互聯(lián)網(wǎng)＋基礎(chǔ)教育、互聯(lián)網(wǎng)＋高等教育6個(gè)領(lǐng)域的理念、方案、案例等內(nèi)容。第5篇（第14章）從近遠(yuǎn)期展望智慧教育發(fā)展趨勢(shì)。本書關(guān)注前沿?zé)狳c(diǎn)，體系完整，方案齊全，案例豐富，圖文并茂，是一本較為全面的工具書，可作為智慧教育科普讀物、智慧教育或智慧城市相關(guān)課程的參考書，也可為從事智慧教育研究、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)營等工作的人員提供參考。

·26.3萬字

會(huì)員

讀書的風(fēng)景：大學(xué)生活之春花秋月（增訂版）

本書是陳平原教授寫給大學(xué)生及研究生的讀書治學(xué)指南。書中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評(píng)頭品足的“讀書的風(fēng)景”，在這“風(fēng)景”里既有學(xué)識(shí)，又有趣味；既有“關(guān)鍵問題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生而言，書中暗含治學(xué)門徑；對(duì)“普通讀者”而言，書中描述的人與事都是一種“風(fēng)景”。至于諸君瞥過一眼之后，是否愿意深入堂奧，那得看各人的機(jī)緣。選擇“讀書”、“大學(xué)”、“人文學(xué)”三個(gè)話題，有作者興趣及能力的限制，但更主要的是，此乃當(dāng)下中國大學(xué)的“關(guān)鍵問題”。

·21.2萬字

會(huì)員

教育學(xué)基礎(chǔ)（小學(xué)）

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)。本書將傳統(tǒng)的“教育基礎(chǔ)”課程固有的知識(shí)框架結(jié)合國家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“教育與教育學(xué)”“教育·社會(huì)·人”“教育與人的發(fā)展”“教育目的與學(xué)校教育制度”“小學(xué)教育概述”“小學(xué)教師與小學(xué)生”“基礎(chǔ)教育課程改革”“小學(xué)教學(xué)原理”“小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”“小學(xué)教學(xué)實(shí)施”“小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思”“小學(xué)德育”“小學(xué)美育”“小學(xué)班主任與班級(jí)管理”“小學(xué)教育科學(xué)研究”14個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)介紹。每章設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)導(dǎo)引”“章節(jié)正文”“本章小結(jié)”“知識(shí)結(jié)構(gòu)”，并配上相應(yīng)的習(xí)題和模擬試題。本書的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學(xué)、合理外，同時(shí)作為教師資格考試的備考教材，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

·30.9萬字

會(huì)員

教育學(xué)基礎(chǔ)（中學(xué)）

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)。本書將傳統(tǒng)的“教育基礎(chǔ)”課程固有的知識(shí)框架結(jié)合國家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“教育的產(chǎn)生與發(fā)展”“學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展“教育與社會(huì)發(fā)展”“教育與人的發(fā)展”“教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)”“中學(xué)課程”“中學(xué)教學(xué)”“中學(xué)德育”“中學(xué)教師”“班級(jí)管理”10個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)介紹。每章設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)導(dǎo)引”“章節(jié)正文”“本章小結(jié)”“知識(shí)結(jié)構(gòu)”，并配上相應(yīng)的習(xí)題和模擬試題。本書的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學(xué)、合理外，同時(shí)作為教師資格考試的備考教材，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

·28.4萬字

會(huì)員

高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對(duì)策研究

“十九大”報(bào)告中提出就業(yè)是最大的民生。高校畢業(yè)生就業(yè)問題是就業(yè)中的重中之重，有效利用高校畢業(yè)生資源關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否從勞動(dòng)力密集型發(fā)展模式轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型發(fā)展模式，關(guān)系到能否成功進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)并將制造業(yè)大國打造成制造業(yè)強(qiáng)國。本書是國家社科基金重大項(xiàng)目“高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對(duì)策研究”的研究成果，基于2003—2013年十年間的畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)問題、就業(yè)政策進(jìn)行了深入細(xì)致的理論分析和實(shí)證研究。

·35.4萬字

會(huì)員

生物教育心理學(xué)

從心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的視角出發(fā)，將心理學(xué)與具體學(xué)科相融合，從中提煉出淺顯易懂的結(jié)論和切實(shí)有效的方法。比如哪些技能能夠讓學(xué)生順利地解決問題？怎樣教學(xué)才能讓孩子們更好地理解學(xué)科定律？相比于其他教育心理學(xué)論著而言，本書的特色是：更實(shí)用、更清晰、更具針對(duì)性。

·28.6萬字

會(huì)員

聽哈佛教授講經(jīng)典

聽哈佛教授講經(jīng)典原名“哈佛經(jīng)典講座”，是哈佛經(jīng)典叢書（是哈佛大學(xué)及美國其他名校100多位享譽(yù)全球的教授編纂的多卷本叢書,囊括了人類有史以來至19世紀(jì)最經(jīng)典的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)文獻(xiàn)，向現(xiàn)代讀者展示了人類觀察、記錄、發(fā)明和思想演變的進(jìn)程。這套叢書自1909年問世至今，暢銷100年，成為西方家庭的必備藏書，是西方學(xué)生接受古代和近代文明教育的權(quán)威讀物。）的第51卷。與其他50卷圖書以學(xué)科為主題分門別類的組織內(nèi)容不同,本書是哈佛大學(xué)專門組織本校著名學(xué)者對(duì)叢書所涉及的不同學(xué)科以通識(shí)講座的形式作的權(quán)威講解，囊括了文學(xué)、歷史、哲學(xué)等哈佛經(jīng)典50卷中涉及的大部分學(xué)科，內(nèi)容非常豐富，講解深入淺出，是廣大青年學(xué)生加強(qiáng)人文素養(yǎng)、拓寬知識(shí)視野不應(yīng)錯(cuò)過的一道精神大餐。

·20.6萬字

會(huì)員

中國勞模口述史（第3輯）

本書精選了中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院2018級(jí)勞模班16位學(xué)員的故事匯集成冊(cè)，這些學(xué)員都曾獲得全國勞動(dòng)模范稱號(hào)，在各自的工作崗位上做出了突出成績(jī)，受到各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)。全書采用口述體記述，由先進(jìn)人物親口講述自己的故事，其中有個(gè)人成長的經(jīng)歷，有親情、愛情、友情，有成功的喜悅，也有失敗的委屈，甚至逆境中的辛酸，以獨(dú)特的視角展示了一個(gè)個(gè)真實(shí)的、在大眾中成長起來的先進(jìn)人物的形象。

·21.4萬字

會(huì)員

中國勞模口述史（第2輯）

本書精選了中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院2017級(jí)勞模班16位學(xué)員的故事匯集成冊(cè)，這些學(xué)員都曾獲得全國勞動(dòng)模范稱號(hào)，在各自的工作崗位上做出了突出成績(jī)，受到各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)。全書采用口述體記述，由先進(jìn)人物親口講述自己的故事，其中有個(gè)人成長的經(jīng)歷，有親情、愛情、友情，有成功的喜悅，也有失敗的委屈，甚至逆境中的辛酸，以獨(dú)特的視角展示了一個(gè)個(gè)真實(shí)的、在大眾中成長起來的先進(jìn)人物的形象。

·22萬字

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轉(zhuǎn)型與創(chuàng)制：五四文學(xué)語言研究

云南近代方志詞匯研究

古文獻(xiàn)與學(xué)術(shù)史論稿

后現(xiàn)代誤讀理論研究

設(shè)計(jì)交叉與融合：創(chuàng)造性未來教學(xué)模式

高考志愿填報(bào)指南：做規(guī)劃、填志愿、挑大學(xué)、選專業(yè)

英語世界中的《金瓶梅》研究（英語世界中國文學(xué)的譯介與研究叢書）

2019—2022年常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高建設(shè)系列成果：典型案例匯編（第一冊(cè)）

高考選科與志愿填報(bào)備戰(zhàn)寶典（北京版）

俄羅斯形式主義詩學(xué)（“跨文化”研究叢書）

巴赫金的詩學(xué)（“跨文化”研究叢書）

智慧教育（第二版）

讀書的風(fēng)景：大學(xué)生活之春花秋月（增訂版）

教育學(xué)基礎(chǔ)（小學(xué)）

教育學(xué)基礎(chǔ)（中學(xué)）

高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對(duì)策研究

生物教育心理學(xué)

聽哈佛教授講經(jīng)典

中國勞模口述史（第3輯）

中國勞模口述史（第2輯）