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兒童閱讀的世界Ⅰ：早期閱讀的心理機(jī)制研究
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兒童閱讀的世界Ⅰ：早期閱讀的心理機(jī)制研究

語言、文字在大腦中是如何加工的？適用于所有閱讀形式的理論模型真的存在嗎？中文、英文的認(rèn)知加工過程是-樣的嗎？不同年齡的孩子，認(rèn)知加工的速度、深度、廣度是一樣的嗎？本書從心理語言學(xué)的角度，回答了關(guān)于早期閱讀心理加工機(jī)制的諸多問題;系統(tǒng)介紹了與兒童早期閱讀相關(guān)的理論模型、影響因素以及閱讀障礙兒童的追蹤研究;匯集了全球多個(gè)國家與地區(qū)權(quán)威學(xué)者，首次集中呈現(xiàn)了有關(guān)中文閱讀的心理語言學(xué)研究成果。

李文玲 舒華 ·圖書檔案 ·16.2萬字

癡仁說夢：我的教育夢囈
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癡仁說夢：我的教育夢囈

這本書關(guān)注的面非常窄，只談教育，又非常廣，既有教育制度方面的反思，也有教學(xué)管理方面的討論。關(guān)注細(xì)節(jié)，甚至“學(xué)生的頭發(fā)”問題在他看來也是很值得討論的。關(guān)注差生，質(zhì)問教育界《你有歧視差生嗎？》、《不要放棄差生》，直到發(fā)出明確的呼吁《目中無差生，教育必?zé)o效》。關(guān)注教育公平，不只是發(fā)發(fā)牢騷而已，而是切實(shí)地為實(shí)現(xiàn)教育公平出謀劃策。我認(rèn)為這本書值得所有的教育工作者讀一讀，值得那些掌握著教育命運(yùn)的大小官員們讀一讀。

李節(jié)仁 ·教育 ·12.6萬字

最新章節(jié) 第91章 得天下英才而教育之——孟子是招生大戰(zhàn)的開山鼻祖嗎 2017-11-11 15:53:52
獨(dú)抒己見
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獨(dú)抒己見

《獨(dú)抒己見》是二十世紀(jì)公認(rèn)杰出的小說家、文體家納博科夫的自編文集，以《巴黎評論》《時(shí)代》《紐約時(shí)報(bào)》《花花公子》、BBC電臺(tái)等知名媒體的采訪為主體。22則訪談，11封致編輯的信，14篇文論，勾勒出鮮明而堅(jiān)定的自我肖像。不同于其他小說作品，《獨(dú)抒己見》是一份真正意義上的自述；江湖上流傳的獨(dú)具納式風(fēng)格的“毒舌”經(jīng)典語錄，大多出自此書。納博科夫面對著媒體提出的種種刁鉆問題，如書名“strongopinions”所體現(xiàn)的，提出一系列堅(jiān)定見解，談及生活、文學(xué)、教育、電影以及其他種種主題：“洛麗塔”如何險(xiǎn)些付之一炬；對蝴蝶怎樣迷戀一生；什么是心目中最理想的旅行方式；翻譯和創(chuàng)作藝術(shù)的終極標(biāo)準(zhǔn)是什么……他毫不理會(huì)那些讀不懂他作品的庸眾，樂于宰殺那些他不認(rèn)同的文壇神牛。讀者可以藉由這些火花四濺的文字，讀懂納博科夫，踏上他腦海中那座迷人、險(xiǎn)峻而富于挑戰(zhàn)的精神島嶼。

(美)弗拉基米爾·納博科夫 ·社會(huì)學(xué) ·16萬字

愛國主義教育
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愛國主義教育

江蘇省監(jiān)獄管理局是省司法廳管理下的主管全省監(jiān)獄工作的機(jī)關(guān)，全省監(jiān)獄機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)著懲罰與改造罪犯，維護(hù)監(jiān)管場所安全穩(wěn)定的職能。愛國主義教育是公民教育的基本內(nèi)容，是新時(shí)期公民教育的重要內(nèi)容。本書為改造罪犯，樹立正確的愛國觀服務(wù)。

王宇粱主編 錢曉鐘 楊木高副主編 ·教育 ·20萬字

最新章節(jié) 第10章 美好的未來 2020-07-27 18:44:29
萌萌噠！人物手賬簡筆畫手繪教程
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萌萌噠！人物手賬簡筆畫手繪教程

簡筆畫是將事物用簡單的線條表達(dá)出來的畫法，它具有美感和趣味、簡單易模仿，同時(shí)又能生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)和情景，是小朋友初學(xué)繪畫的優(yōu)選。本書分為六章。第一章為人物的基礎(chǔ)繪制講解，從人物的頭部、發(fā)型、五官、表情、四肢和服裝等分別講解；第二章到第六章分別為親朋好友、職場人物、古風(fēng)人物、文學(xué)作品人物、公共場合人物的繪制。本書內(nèi)容豐富而全面，人物可愛又呆萌，每一章的講解均有繪制步驟舉例，其后的簡筆畫圖例將各行各業(yè)的人物生動(dòng)地表現(xiàn)出來，只要照著學(xué)，一定可以學(xué)會(huì)。本書的案例筆觸清晰，書中的人物可愛活潑，字體大小正適合少年兒童閱讀，是兒童、家長、幼師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)選參考用書。

東方智典 ·教育 ·1225字

寫出我心2：書寫者的狂野與勇氣
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寫出我心2：書寫者的狂野與勇氣

1990年，《寫出我心2：書寫者的狂野與勇氣》問世。在這部作品中，娜塔莉剖白般地把自己袒露在全世界讀者面前，號召書寫者勇敢去寫，無懼內(nèi)在的創(chuàng)作源泉——萬物俱存的狂野之心，用書寫完成書寫。她一邊毫無保留、十足真誠地講述自己的作家生活：寫小說的艱難、做老師的經(jīng)歷、練習(xí)跑步的故事、與寫友的相互支持、在書寫中的自我發(fā)現(xiàn)等；一邊將更多寫作方法放進(jìn)書中：如何為寫作打下良好基礎(chǔ)？如何設(shè)定主題？如何建立風(fēng)格？如何注入新意？如何從書寫練習(xí)切入到短篇故事、長篇小說、散文等的寫作中來？如何修改作品？……無論你今天是為何而寫，期望寫出何種作品，只管去寫吧。只需將自己安頓在肉身與寫作里，我們終將抵達(dá)心靈未經(jīng)開墾、未被覺知之地，收獲書寫本身的益處。

(美)娜塔莉·戈德堡 ·語言文字 ·10.1萬字

最新章節(jié) 第63章 為眾生而寫 For Everyone 2024-08-08 09:50:07
正面管教：幫您教孩子正確高效上網(wǎng)全攻略
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正面管教：幫您教孩子正確高效上網(wǎng)全攻略

本書從父母必須具備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、家庭教育觀念、科學(xué)教育和管理孩子上網(wǎng)的方法等方面入手，全面、客觀、系統(tǒng)地提出了對孩子進(jìn)行健康使用網(wǎng)絡(luò)的教育和管理的途徑、方法和措施。父母通過閱讀本書，可以明白許多科學(xué)、理性的家庭教育道理，提高自己做一個(gè)好父母的素養(yǎng)，有效地指引孩子通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)和成長。

蔣平 ·教育 ·7.7萬字

政治教育學(xué)范疇研究
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政治教育學(xué)范疇研究

本書按照邏輯范疇體系結(jié)構(gòu)的一般原則，結(jié)合政治教育學(xué)研究領(lǐng)域的特殊矛盾和規(guī)律，確立了政治教育學(xué)范疇的邏輯結(jié)構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)就是以政治教育學(xué)基項(xiàng)范疇為基礎(chǔ)，以中心范疇為軸心，從邏輯起點(diǎn)經(jīng)過邏輯中項(xiàng)到邏輯終點(diǎn)的邏輯范疇結(jié)構(gòu)體系，即以政治文化為基項(xiàng)范疇，教育主體與教育客體為中心范疇，政治認(rèn)知為起點(diǎn)范疇，政治情感、政治價(jià)值觀和政治認(rèn)同為中項(xiàng)范疇，政治參與為終點(diǎn)范疇的邏輯結(jié)構(gòu)體系。同時(shí)，還明確提出了認(rèn)知構(gòu)建、情感培養(yǎng)、認(rèn)同培育、技能訓(xùn)練、參與引導(dǎo)等介體范疇。

黃少成 ·教育 ·16萬字

高效社交口才與技巧
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高效社交口才與技巧

語言是溝通的主要媒介之一，我們的生活與工作都離不開它，然而，很多人因?yàn)椴粫?huì)說話，或者在某些場合說了不該說的話而得罪人，因此，每個(gè)人都應(yīng)該掌握一些說話技巧。《高效社交口才與技巧》從日常生活中的各個(gè)場景出發(fā)，從人際交往、求職面試、職場競爭、家庭婚姻等方面，為讀者傳授諸多口才方面的實(shí)用技巧，幫助讀者在人際交往中高效地與人溝通，從而獲得事業(yè)的成功，收獲人生幸福。

國榮編著 ·社會(huì)學(xué) ·7.9萬字

輿論現(xiàn)象與民意的地位
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輿論現(xiàn)象與民意的地位

劉建明教授向大家介紹了關(guān)于輿論現(xiàn)象和民意的社會(huì)地位及作用的問題，具體包括“輿論的概念和本質(zhì)”、“輿論形成的社會(huì)條件”、“輿論的幾個(gè)特征”、“輿論形態(tài)”等幾個(gè)方面的內(nèi)容。講授者以流暢的語言，生動(dòng)的實(shí)例，精當(dāng)?shù)脑u論，豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，向大家簡明扼要、條理清晰地從不同方面剖析了“輿論”這一主題，對其在社會(huì)中的作用進(jìn)行了深刻而獨(dú)到的分析。劉建明教授在無數(shù)的社會(huì)事實(shí)和浩如煙海的歷史資料中探驪得珠，總結(jié)出了“暴政的歷史真相”和“民意的四個(gè)定律”，使我們獲得了很多難得的感悟。

劉建明 ·社會(huì)學(xué) ·6913字

最新章節(jié) 第11章 北大微講堂產(chǎn)品目錄(2) 2019-03-18 10:27:59
房龍地理
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房龍地理

房龍的代表作之一，也是不同于傳統(tǒng)意義上的地理書。它打破了常規(guī)地理書的寫作方式，緊扣“人”的觀念，將人的活動(dòng)和重要性提升至首位，自始至終關(guān)注的是“純?nèi)恕钡哪且幻妗茖W(xué)、藝術(shù)、商業(yè)、宗教和政治，從歷史的高度闡釋了人與地理以及地球的關(guān)系，生動(dòng)地演繹了“人文地理”這一概念。同時(shí)，在歷史的敘述中還穿插回顧了人類與自然相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)的漫長過程，以及在這一過程中人類發(fā)掘自身潛力并努力探求與地球——人類這惟一家園和諧的最終方式。房龍?jiān)诖藭胸灤┝似鋺T有的行文風(fēng)格，該諧幽默的文字化枯燥的地理知識(shí)于無形，使人在輕松愉快之際不僅領(lǐng)略把握了人類厚重歷史發(fā)展的來龍去脈，且能在掩卷之際獲得不少啟發(fā)。

房龍 ·社會(huì)學(xué) ·7.9萬字

“廢除文科學(xué)部”的沖擊（譯文坐標(biāo)）
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“廢除文科學(xué)部”的沖擊（譯文坐標(biāo)）

透視“文科無用論”未來社會(huì)需要什么樣的人才？來自日本大學(xué)教育前線的危機(jī)宣言。2015年，日本國內(nèi)傳出文部科學(xué)省要“廢除大學(xué)文科學(xué)部”的消息，一石激起千層浪，引發(fā)了從學(xué)界到產(chǎn)業(yè)界的震蕩。盡管最終證明只是虛驚一場，但這一波巨大恐慌也讓不少有識(shí)之士重新審視了日本社會(huì)長期以來重理輕文的問題，其中影響力最大的莫過于前東京大學(xué)副校長、著名社會(huì)學(xué)家吉見俊哉的這部著作。理科能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值因而“有用”，而文科只是“教養(yǎng)”的點(diǎn)綴，真是如此嗎？人為什么要學(xué)習(xí)？大學(xué)只是用來培養(yǎng)精致的利己主義者的地方嗎？18歲的高中畢業(yè)生、35歲的職場人、60歲的退休者分別能在大學(xué)中獲得什么？在日新月異的未來社會(huì)中，什么樣的人才不會(huì)落伍？……本書將圍繞上述問題逐一回答，徹底顛覆“文科無用”的社會(huì)“常識(shí)”。

(日)吉見俊哉 ·社會(huì)學(xué) ·10萬字

鄉(xiāng)愁里的廣東
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鄉(xiāng)愁里的廣東

鄉(xiāng)村隱藏著大美，她往往是一個(gè)地方本土特色文化的最直接載體，也是理解一個(gè)地方的過往和未來的入口。在這本書里，我們從靠近海岸線的漁村，到城市周邊的鄉(xiāng)村，再到深藏在大山里的山村；從嶺南水鄉(xiāng)，到瑤族山寨，到海島村落；一路走訪，一路記錄廣東鄉(xiāng)村的山水、建筑、故事和人情，追尋鄉(xiāng)村才有的安靜與美好，為你呈現(xiàn)一個(gè)你可能不甚了解的廣東世界。

許偉明 余婷婷 ·社科總論 ·11.7萬字

最新章節(jié) 第13章 跋 2018-12-12 10:21:52
學(xué)習(xí)型社會(huì)
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學(xué)習(xí)型社會(huì)

羅伯特·赫欽斯是美國教育界的傳奇式人物，29歲時(shí)成為芝加哥大學(xué)校長，在任時(shí)間長達(dá)16年之久。1968年出版的《學(xué)習(xí)型社會(huì)》開學(xué)習(xí)型社會(huì)研究之先河，系該領(lǐng)域中第一本稱得上經(jīng)典的著作。赫欽斯指出“教育的目的是理解，而理解之外的任何東西都是多余的”。基于這種觀點(diǎn)，他認(rèn)為教育是間接地而非直接地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、國家財(cái)富和國力的增長。顯然，這種觀點(diǎn)直到今天仍具極大的挑戰(zhàn)性。本書的出版為重新思考中國的教育改革以及中國教育的未來發(fā)展方向提供一種不同的思路。

(美)羅伯特·赫欽斯 ·教育 ·8萬字

現(xiàn)代英語教學(xué)論
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現(xiàn)代英語教學(xué)論

本書基于《英語課程保準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和教育部提出的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，旨在培養(yǎng)當(dāng)前我國師范畢業(yè)生的教學(xué)意識(shí)、教學(xué)方法，啟發(fā)他們的教學(xué)思路。本書共分為十八個(gè)章節(jié)，涉及中國英語教學(xué)的發(fā)展歷程、交際原則、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、教案設(shè)計(jì)、多智能教學(xué)策略等內(nèi)容。既適用于英語專業(yè)師范生和基礎(chǔ)教育一線英語教師，又為備考英語教師資格證書的考生提供學(xué)習(xí)與參考。

李正栓 ·語言文字 ·12.3萬字

班主任工作實(shí)用方法（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）
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班主任工作實(shí)用方法（學(xué)好玩好學(xué)校與教育系列）

本書全面指導(dǎo)學(xué)校如何制定各項(xiàng)科學(xué)的管理規(guī)劃、如何明確學(xué)校長遠(yuǎn)的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)、如何制定合理的管理計(jì)劃和規(guī)范管理的每個(gè)細(xì)節(jié)、如何規(guī)范管理思想和提升管理理念、如何規(guī)范化管理的全過程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，是大中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，在校專業(yè)大學(xué)生、研究生、博士生以及有關(guān)人員進(jìn)行學(xué)校管理和研究的最佳指導(dǎo)讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

李慕楠編著 ·教育 ·11.5萬字

最新章節(jié) 第27章 課外活動(dòng)管理制度(2) 2021-05-27 10:54:50
我所理解的醫(yī)療體制與醫(yī)患關(guān)系
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我所理解的醫(yī)療體制與醫(yī)患關(guān)系

北大微講堂是北京大學(xué)為學(xué)生開設(shè)的科普講座，邀請各學(xué)科教授、名家、院士等，講解內(nèi)容權(quán)威卻又通俗易懂。今天的醫(yī)療模式是千百年來隨著人類文明與科技進(jìn)步發(fā)展而來的。看病之難與貴已成公眾熱點(diǎn)話題。柯楊教授現(xiàn)任第十一屆全國政協(xié)委員、兼任中華醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長、醫(yī)藥科工作委員會(huì)主任委員等多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)，在醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)領(lǐng)域具有一定的社會(huì)影響。在醫(yī)療體制改革方面，積極參與、組織專家分析總結(jié)醫(yī)院狀況、提出獨(dú)到見解。在本講柯校長從醫(yī)療體系角度、法律政策、醫(yī)學(xué)教育等探討醫(yī)患關(guān)系，以及如何進(jìn)一步完善既符合醫(yī)療規(guī)律又滿足群眾需要的有效、高效醫(yī)療體制與運(yùn)行機(jī)制。

柯楊 ·社會(huì)學(xué) ·1.7萬字

最新章節(jié) 第5章 附錄 2019-03-18 17:01:50
TED演講的技巧：18分鐘高效表達(dá)的秘訣
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TED演講的技巧：18分鐘高效表達(dá)的秘訣

或許你沒有機(jī)會(huì)登上真正的TED舞臺(tái)，但生活中處處是舞臺(tái)，如商務(wù)演講、會(huì)議、學(xué)校、婚禮以及其他特定場合，在任何一個(gè)公共場合，你都可以用高效的表達(dá)方式去傳遞自己的想法，得到人們的歡迎。《TED演講的技巧:18分鐘高效表達(dá)的秘訣》通過深入分析TED演講的技巧與經(jīng)驗(yàn)而得出18分鐘高效表達(dá)的秘訣，對演講的準(zhǔn)備、故事、開場白、結(jié)尾，以及語言、肢體語言、互動(dòng)、輔助工具等各方面進(jìn)行逐一解讀，并以特定場合的實(shí)踐例子，助你在生活工作的舞臺(tái)上作精彩的“TED演講”。

劉金來編著 ·語言文字 ·11.3萬字

提高記憶有辦法（“四特”教育系列叢書）
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提高記憶有辦法（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12.3萬字

最新章節(jié) 第64章 雙手摸出人間奇跡 2021-05-31 09:34:52
中國媒介批評學(xué)（中）
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中國媒介批評學(xué)（中）

當(dāng)今的人類世界已進(jìn)入高度媒介化的時(shí)代。媒介與人、與人的全部生活息息相關(guān)。我們?nèi)绾卫斫饷浇椋棵浇樵谖覀兊纳磉吘烤拱l(fā)揮著怎樣的作用？我們應(yīng)該如何更科學(xué)更合理地掌握媒介？如何利用媒介對于真實(shí)的世界和事物的真相進(jìn)行認(rèn)知和理解？并進(jìn)而使得人與社會(huì)、人與人的精神交往更加通暢和高效。媒介批評學(xué)，就是研究和回答這些重要問題的。

郝雨 ·新聞傳播 ·11.5萬字

最新章節(jié) 第26章 不同媒介形式與載體的媒介批評(16) 2016-12-01 15:36:29

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