&#23448;&#26415;&#32593;&#95;&#20070;&#21451;&#26368;&#20540;&#24471;&#25910;&#34255;&#33;

水木書(shū)譚：新聞與文化的交響

本書(shū)是作者從2013年起在《新聞愛(ài)好者》上發(fā)表的“新聞與文化書(shū)譚”專(zhuān)欄的合集，共收錄33篇文章及3篇書(shū)序，在出版之際又對(duì)這些文章作了調(diào)整、補(bǔ)充與修訂。書(shū)中從書(shū)籍與閱讀的視角，記錄了作者近年來(lái)的學(xué)術(shù)感悟和閱讀思考，希望為新聞媒體從業(yè)者和愛(ài)好者提供一些參考。本書(shū)恪守馬克思主義及其新聞?dòng)^，秉承清華新聞教育理念，內(nèi)容廣博，底蘊(yùn)深厚，每一篇文章并非是一本書(shū)的讀后感，而是作者精讀和重讀若干本經(jīng)典著作后的感悟和體驗(yàn)；全書(shū)結(jié)構(gòu)精致，作者編排精心，按交響曲的結(jié)構(gòu)，分為序曲、四個(gè)樂(lè)章、尾聲等篇；本書(shū)語(yǔ)言優(yōu)美，旁征博引，可讀性強(qiáng)。用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)作學(xué)術(shù)著作，體現(xiàn)了作者一貫的寫(xiě)作風(fēng)格。

·34萬(wàn)字

文獻(xiàn)學(xué)與歷史研究

本書(shū)是云南大學(xué)情報(bào)與檔案學(xué)系教師的研究成果論文集。文獻(xiàn)學(xué)是一門(mén)研究范圍十分廣泛的綜合性學(xué)科。開(kāi)展文獻(xiàn)學(xué)研究,對(duì)文獻(xiàn)資源的收集、整理、管理和利用都有重要的價(jià)值。本書(shū)的內(nèi)容涵蓋非常豐富,既有文獻(xiàn)學(xué)方面的成果,又有檔案學(xué)、圖書(shū)館學(xué)和情報(bào)學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科的研究,是理論成果與實(shí)際調(diào)研的統(tǒng)一結(jié)合。

文獻(xiàn)形役錄

吳格先生是當(dāng)代知名文獻(xiàn)學(xué)者，曾師從徐震堮、程俊英、周子美等前輩學(xué)者，服務(wù)圖書(shū)館逾四十載，在古籍整理與保護(hù)方面追隨前輩，夙著勞績(jī)，為業(yè)界所重。其歷年所撰文章因未結(jié)集，徵引不便，識(shí)者為憾。茲特精選作者20世紀(jì)80年代以來(lái)發(fā)表的論文41篇，以類(lèi)相從，匯為一編，大致分四庫(kù)學(xué)、古籍整理、古籍保護(hù)、人物研究、序跋五個(gè)部分，以供學(xué)者閱讀利用。書(shū)前有作者自序，書(shū)后附錄眭駿《吳格先生與中國(guó)古籍事業(yè)》和柳向春本書(shū)編后記，可幫助讀者了解作者的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和本書(shū)的編選情況。

林徽因全集（共4冊(cè)）

《林徽因全集》收錄林徽因的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、書(shū)信、劇本、譯文以及建筑方面作品，共分四冊(cè)，是一部名副其實(shí)的《林徽因全集》。這些文章，或?qū)懹H友交往、家庭瑣事，或?qū)懻鎸?shí)的見(jiàn)聞和感受，或是發(fā)表真實(shí)的議論，思想內(nèi)涵極為豐富，文化底蘊(yùn)深厚。詩(shī)文玲瓏剔透、感情細(xì)膩、風(fēng)格婉麗，頗富美感；建筑相關(guān)作品深入淺出、審美獨(dú)特，古典韻味十足。具有較高的藝術(shù)性、可讀性和收藏價(jià)值。

繁簡(jiǎn)并用相映成輝：兩岸漢字使用情況學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集萃

2013年11月初澳門(mén)舉行兩岸漢字使用情況研討會(huì)。會(huì)後編輯學(xué)者們提交的學(xué)術(shù)論文，整理研討會(huì)上的討論發(fā)言，整理出三方面的文字資料：一是四地學(xué)者們的學(xué)術(shù)論文，二是四地社會(huì)用字調(diào)查報(bào)告，三是會(huì)上學(xué)者們的討論發(fā)言。本項(xiàng)目就以上三方面內(nèi)容結(jié)集成稿。

西南聯(lián)大藝術(shù)歷程

本書(shū)全面系統(tǒng)地描述了西南聯(lián)大戲劇、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等各科藝術(shù)的面貌，梳理出各科藝術(shù)的發(fā)展歷史，著重研究了各科藝術(shù)的重要社團(tuán)、代表作品和代表作家，對(duì)西南聯(lián)大藝術(shù)的成就、貢獻(xiàn)、特點(diǎn)、規(guī)律、地位、影響等作出了評(píng)價(jià)，并總結(jié)了西南聯(lián)大藝術(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)，論述了其藝術(shù)成就與其藝術(shù)教育的關(guān)系、藝術(shù)與社會(huì)的良好互動(dòng)等。

報(bào)人曹聚仁的報(bào)刊活動(dòng)與思想研究

曹聚仁（1900-1972）是一個(gè)頗具爭(zhēng)議性的人物，他身為報(bào)人、作家、學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家，與文學(xué)界、政界和新聞界諸多具有影響力的人物有著密不可分的關(guān)系。本書(shū)以“中間派”報(bào)人曹聚仁在不同歷史階段的報(bào)業(yè)言論活動(dòng)、經(jīng)營(yíng)實(shí)踐、新聞思想和政治思想為考察對(duì)象，以1920至1950年代海內(nèi)外現(xiàn)存的報(bào)紙和雜志原件為主要研究材料，參考大量中、英文檔案文獻(xiàn)和中外研究成果，通過(guò)個(gè)案研究、實(shí)證研究、文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析和文本分析的研究方法，從歷史學(xué)、政治學(xué)和新聞學(xué)跨學(xué)科視角對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行深入細(xì)致的探析。

高校學(xué)術(shù)資本論

本書(shū)將視角放在“雙一流”和高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的分析之中，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)資源之于一流大學(xué)和高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要性。認(rèn)為中國(guó)學(xué)術(shù)之發(fā)展，亟需要樹(shù)立“修齊治平”的家國(guó)情懷，亟需要樹(shù)立“為天地立心，為生民立命”的道義擔(dān)當(dāng)。通過(guò)這些精神文化引領(lǐng)和滋養(yǎng)，學(xué)術(shù)才有可能面對(duì)全球化、市場(chǎng)化的浪潮沖擊，中國(guó)大學(xué)才有可能規(guī)避學(xué)術(shù)資本主義的侵蝕。本研究主要通過(guò)多視角分析，總結(jié)出高校學(xué)術(shù)資本概念的內(nèi)涵和外延。而后，論述高校學(xué)術(shù)資本與經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本、文化資本等之間的關(guān)系。通過(guò)歷史文獻(xiàn)分析的方法，對(duì)中世紀(jì)大學(xué)、德國(guó)大學(xué)的興衰進(jìn)行研究，并對(duì)20世紀(jì)70年代以后，從學(xué)術(shù)資本到學(xué)術(shù)資本主義，以及從學(xué)術(shù)資本到創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的演變進(jìn)行分析。最后將研究的視角放在“雙一流”和高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的分析之中，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)資本之于一流大學(xué)和高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要性。

當(dāng)代中國(guó)文化國(guó)際影響力提升策略研究

本書(shū)屬于上海大學(xué)新聞傳播學(xué)院“新時(shí)代的新聞傳播研究”系列叢書(shū)。本書(shū)是國(guó)家社科重大課題《當(dāng)代中國(guó)文化靠前影響力的生成研究》的前期成果。中國(guó)要建成文化強(qiáng)國(guó)，不僅是一個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)，也給我們提出了一個(gè)新的命題，中國(guó)不僅要打造成文化綜合國(guó)力對(duì)世界文化發(fā)展具有明顯影響力的國(guó)家，而且要成為文化綜合國(guó)力對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生重大影響的國(guó)家。具體內(nèi)容如下：第一章中國(guó)對(duì)外文化傳播中的國(guó)家力量與優(yōu)化策略；第二章當(dāng)代中國(guó)故事的文化符號(hào)體系建構(gòu)；第三章中國(guó)品牌靠前傳播的文化附加值優(yōu)化；第四章我國(guó)電視劇在東南亞國(guó)家傳播及影響；第五章歐洲電影節(jié)獲獎(jiǎng)華語(yǔ)電影的文化附加值生成分析；第六章我國(guó)國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片的靠前傳播策略。

中國(guó)傳媒發(fā)展指數(shù)報(bào)告 2014

由喻國(guó)明教授領(lǐng)銜的中國(guó)傳媒發(fā)展指數(shù)報(bào)告課題組，秉承定量研究與定性研究相結(jié)合的方法，立足靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相滲透的觀察視角，著眼于從媒介的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和規(guī)模、傳媒的盈利模式、受眾的媒介使用習(xí)慣、傳媒經(jīng)營(yíng)本身的發(fā)達(dá)和利用程度，以及媒介消費(fèi)特征與宏觀經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等五個(gè)方面，搜尋、整合和挖掘我國(guó)現(xiàn)有的各種權(quán)威、經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)和傳媒專(zhuān)業(yè)指標(biāo)及數(shù)據(jù)，形成關(guān)于中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)綜合發(fā)展水平的最新報(bào)告。本報(bào)告分為六個(gè)部分：主報(bào)告、分省市區(qū)報(bào)告、專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告、研究專(zhuān)論、傳媒觀察、附錄。書(shū)名中的2014指出版年份，實(shí)際研究為2012—2013年的傳媒發(fā)展，觀察數(shù)據(jù)截至2013年年底。

都市與鄉(xiāng)愁

全書(shū)涉及鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵及表現(xiàn)、城市的起源與變遷、城市的記憶與傷逝、城市的認(rèn)同與焦慮、城市的更新與未來(lái)等重大問(wèn)題，既有哲學(xué)思辨的深刻，又有歷史文化沉淀的厚重和文學(xué)藝術(shù)彰顯的溫情；既有宏觀的戰(zhàn)略思考，又有微觀的案例剖析和具體的對(duì)策建議。全書(shū)在都市的發(fā)展空間中思考鄉(xiāng)愁、解讀鄉(xiāng)愁，又以鄉(xiāng)愁為原點(diǎn)，叩問(wèn)城市化的初心和目標(biāo)，反映了學(xué)界關(guān)于都市與鄉(xiāng)愁關(guān)系的多元思考和前沿觀點(diǎn)。

中華民族的多元一體格局：民族學(xué)文選

費(fèi)孝通是中國(guó)民族學(xué)的奠基人之一，從1935年進(jìn)入廣西大瑤山展開(kāi)實(shí)地調(diào)查開(kāi)始，對(duì)民族問(wèn)題不同層面的關(guān)注與研究貫穿其整個(gè)學(xué)術(shù)生涯。本書(shū)收錄了費(fèi)孝通有關(guān)民族問(wèn)題長(zhǎng)達(dá)近七十年的思考與研究。按歷史時(shí)期分為三輯，共24篇文章。

袁寶華文集·第四卷：文選（1988年1月—1992年7月）

文集為十卷本，匯集了作者在解放初期恢復(fù)東北工業(yè)，制定和實(shí)施“一五”計(jì)劃，赴蘇談判156項(xiàng)工程，國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整，建立新中國(guó)物資管理體制，改革開(kāi)放期間國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理，企業(yè)整頓和改革，制定《企業(yè)法》，開(kāi)創(chuàng)職工教育和MBA教育工作，開(kāi)拓企業(yè)思想政治工作，創(chuàng)建民間經(jīng)濟(jì)類(lèi)社團(tuán)，建設(shè)中國(guó)企業(yè)家隊(duì)伍，以及擔(dān)任中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)工作中的理論著作和文章。

中國(guó)傳統(tǒng)文化教育發(fā)展報(bào)告（2018）

本書(shū)采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研等方式來(lái)獲取一手?jǐn)?shù)據(jù)。本書(shū)的調(diào)查范圍包括中小學(xué)教育、高等教育、私塾書(shū)院等民間教育、社區(qū)博物館等社會(huì)教育。選取有代表性案例對(duì)管理者、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行深度調(diào)查和分析，梳理分析每一種教育形態(tài)的針對(duì)群體，目標(biāo)、內(nèi)容體系、途徑和效果，來(lái)透視和展現(xiàn)目前傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。

新媒體用戶研究：節(jié)點(diǎn)化、媒介化、賽博格化的人

《新媒體用戶研究》關(guān)照新媒體時(shí)代的人，探究人與新媒體之間的互動(dòng)關(guān)系，以及在新媒體作用下人與人的關(guān)系。全書(shū)從三個(gè)關(guān)鍵視角來(lái)觀察新媒體時(shí)代的用戶：其一，節(jié)點(diǎn)化的用戶。作者將新媒體用戶視作新媒體的傳播、社交關(guān)系、服務(wù)這三種網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)，以此洞察新媒體時(shí)代傳播的新意涵以及社會(huì)關(guān)系的重塑。其二，媒介化生存的人。移動(dòng)時(shí)代新媒體用戶的數(shù)字化生存，也是一種典型的“媒介化”生存，媒介與現(xiàn)實(shí)生活之間形成了一種相互映照、相互生成的關(guān)系。理解這些新的關(guān)系，才能更好地理解新媒體時(shí)代的人。其三，賽博格化的人。正在到來(lái)的人工智能時(shí)代，在促成人的“賽博格”化，也使得人機(jī)關(guān)系成為未來(lái)重要的傳播關(guān)系。人既是新媒體的用戶，也是社會(huì)的基本單元，更是復(fù)雜的生命體。《新媒體用戶研究》既體現(xiàn)以人為本的觀察視角，更呈現(xiàn)出面向未來(lái)的研究意識(shí)。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣（第2版）

《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》全面闡述了一套系統(tǒng)的養(yǎng)成教育方法，是作者經(jīng)過(guò)八年的養(yǎng)成教育理論研究與實(shí)踐的一個(gè)總結(jié)和理論提升，同時(shí)注意到讀者的需求，行文盡量通俗易懂。因此，《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》既是教師和父母實(shí)施養(yǎng)成教育的助手，也是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的幫手。《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》經(jīng)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)的審定，被列為全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校（幼兒園）的通用教程。《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣(第2版)》由兩篇組成：上篇主要介紹養(yǎng)成教育的基本理論、內(nèi)容以及習(xí)慣培養(yǎng)方案；下篇側(cè)重介紹與學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)緊密聯(lián)系在一起的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。內(nèi)容詳實(shí)、豐富，兼具理論性、可讀性及可操作性。

記者的發(fā)現(xiàn)力（增訂本）

“發(fā)現(xiàn)”是一種力量。記者善于發(fā)現(xiàn)新鮮事物、揭示事物內(nèi)在的能力就是“新聞發(fā)現(xiàn)力”。本書(shū)指出新聞?dòng)浾摺鞍l(fā)現(xiàn)”的六個(gè)著力點(diǎn)，論述了影響“新聞發(fā)現(xiàn)力”的十大要素。增訂本增加了1999年之后作者對(duì)“新聞發(fā)現(xiàn)力”的思考成果“對(duì)新聞從業(yè)和新聞寫(xiě)作愛(ài)好者具有啟迪意義。

·33.6萬(wàn)字

世界民族·第四卷：文明與文化

本卷按照歷史分期，對(duì)世界上的各民族的文明與文化進(jìn)行了全面介紹。全書(shū)分作兩大部分。第一部分是古代世界各個(gè)民族各個(gè)地區(qū)的文明與文化，按照地區(qū)對(duì)古代世界的各個(gè)文明進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹；第二部分是地理大發(fā)現(xiàn)以來(lái)的世界，及現(xiàn)代世界各個(gè)地區(qū)各個(gè)民族的文化。重點(diǎn)介紹了現(xiàn)代世界體系的形成以及現(xiàn)代文明的形成、現(xiàn)代化進(jìn)程對(duì)世界各個(gè)民族文化的影響、世界各個(gè)民族的傳統(tǒng)文化向現(xiàn)代文化的變遷，當(dāng)代各個(gè)國(guó)家和各個(gè)民族的文化成就等內(nèi)容。

·33.6萬(wàn)字