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青春期心理學:青少年的成長、發(fā)展和面臨的問題(原書第14版)
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青春期是困擾青少年、家長和老師的一個重要時期,對于他們來說,這一時期存在很多重大的挑戰(zhàn)。青少年研究專家金·蓋爾·多金多年來致力于青春期心理學的研究,總結(jié)了很多有關青春期的理論方法和應對策略。本書就是她多年研究之精華。本書包括六個部分:第一部分總體介紹了青少年的概況;第二部分講述了青少年的成長,即青少年的身體變化和認知發(fā)展;第三部分講述了青少年的自我發(fā)展;第四部分探討了青少年的社會關系,即青少年與那些對他們產(chǎn)生影響的人之間的相互作用;第五部分介紹了青少年是如何為未來的成年生活做準備的;最后一部分探討了青少年可能面臨的心理、社會問題,如抑郁、飲食障礙、物質(zhì)濫用和犯罪等問題。第14版新增內(nèi)容:互聯(lián)網(wǎng)和手機對青少年的潛在消極影響。影響青少年心理彈性的個人特質(zhì)和外部資源。青少年認知發(fā)展的神經(jīng)生理學研究。高中和大學里的學術作弊。過度養(yǎng)育和“直升機父母”。父母接納與青少年自我表露。參與養(yǎng)育的祖父母對青少年可能產(chǎn)生的積極影響。父母對青少年的情感虐待。全球視野中的網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象。女孩不選擇科學相關職業(yè)的新解釋。誘發(fā)男孩和女孩抑郁的事件。青少年非自殺性自傷行為的治療……

(美)金·蓋爾·多金 ·青少年 ·40.3萬字

青春期心理問題認知療法
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近年來,青少年心理問題頻發(fā)表明孩子們對專業(yè)心理指導的需求在不斷增長。心理工作者需要運用真正專業(yè)的技術,幫助青少年撫平內(nèi)心創(chuàng)傷,健康地度過至關重要的生命階段——青春期。《青春期心理問題認知療法》由認知療法創(chuàng)始人亞倫·T.貝克等資深臨床心理學家撰寫。本書是一部旨在指導心理工作者,在學校環(huán)境中運用認知療法為青少年提供咨詢的開創(chuàng)性實操指南。在本書中,作者結(jié)合難能可貴的實踐經(jīng)驗,以存在較棘手心理問題的四位中學生的具體案例為背景,首先介紹了關于認知療法的重要概念和模型,以及不同概念之間的聯(lián)系與區(qū)別;其次傳授了幫助來訪者更好地進行個案概念化的具體方法;最后介紹了在學校開展咨詢時最有效的認知技術和行為技術,包括認知三角、思維記錄、引導式發(fā)現(xiàn)等,此外還提供了工作者在目標設定、會談過程等過程中可以使用的各種表格和模型,以及清晰的對話示例。讀完本書后,工作者將全面、清晰地了解在學校環(huán)境中運用認知療法,并不斷精進自身的咨詢技術。本書是所有心理咨詢師、心理治療師,以及中學老師和家長的重要參考書。

(美)托里·A.克里德等 ·青少年 ·10萬字

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