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讀心:管理一定要懂的心理學(xué)
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讀心,顧名思義是閱讀、研究、引發(fā)人(作用對象)的心理機(jī)制與行為規(guī)律。本書通過大量的案例分析,從管理領(lǐng)域的實(shí)踐出發(fā),從“個(gè)性心理與管理”“知覺與管理”“價(jià)值觀、態(tài)度與管理”“領(lǐng)導(dǎo)心理與管理”“激勵(lì)管理”幾方面的內(nèi)容進(jìn)行分析,同時(shí)結(jié)合相應(yīng)的和重要的學(xué)術(shù)理論,以期突破管理瓶頸和極限,達(dá)到良好的管理效果。另外,也從普通員工和領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)維度做了闡述,具體為:個(gè)人心理研究的取向是激勵(lì)個(gè)體創(chuàng)造力;核心內(nèi)容是個(gè)體的需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、認(rèn)知差異、能力差異、個(gè)性差異等。個(gè)體心理存在著共性與特殊性。對“共性”的研究是決策重要的依據(jù)條件;對“特殊性”的研究,如人的能力,氣質(zhì),知覺、態(tài)度、價(jià)值觀等差異的研究,有助于更好地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,開發(fā)人的潛能,提高成長和行為效率。領(lǐng)導(dǎo),個(gè)人組合(團(tuán)體或群體)中的領(lǐng)袖和首腦,發(fā)揮著中樞、導(dǎo)向、指揮和控制作用。對領(lǐng)導(dǎo)心理的研究,側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、心理和應(yīng)變(權(quán)變)。涉及領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能、選擇、考評(píng)、體制、勢場(聚合力)。

李亞軒 ·百科 ·16.4萬字

走出情感虐待:遠(yuǎn)離關(guān)系中的羞恥感,重塑自信人生
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如果你的伴侶控制著你生活的方方面面;如果你無法按照自己的方式生活,總是需要小心翼翼地迎合伴侶;如果你的伴侶經(jīng)常用言語攻擊、情感勒索等方式對待你,那么也許你正在經(jīng)歷情感虐待。本書可以幫助你認(rèn)清情感虐待,擺脫傷害,探尋過去,療愈創(chuàng)傷。在書中你可以了解到:一、情感虐待方式及其引起的羞恥感,情感虐待者可能使用“煤氣燈”式操縱、限制你的社交活動(dòng)等多種方式侵蝕你的自尊和自信,讓你產(chǎn)生不必要的羞恥感。二、自我關(guān)懷,重塑自尊,你可以利用憤怒改變舊有的習(xí)慣,向虐待者表達(dá)憤怒,同時(shí)擺脫羞恥感,增加自己的力量。使用自我關(guān)懷進(jìn)行療愈,你會(huì)變得更尊重自己,保護(hù)自己未來不受傷害。三、審視親密關(guān)系,決定親密關(guān)系的走向,維持關(guān)系還是選擇結(jié)束,作者給出了一些你需要考慮的因素。對處于可挽回關(guān)系狀態(tài)中的人和決定結(jié)束關(guān)系的人,作者分別給出了相關(guān)的建議和支持。四、回顧過往,持續(xù)療愈,你可以探尋曾經(jīng)的成長經(jīng)歷,并根據(jù)本書提供的練習(xí),擁抱自己,更好地關(guān)注自身。你會(huì)發(fā)現(xiàn),越是了解自己,越有可能療愈過去的傷害。閱讀本書的過程中,你會(huì)感到被更好地理解,也能更好地了解自己。也許這段閱讀體驗(yàn)有些艱難,但等待你的是心理上的安寧和自由,讓你能夠回到過去,做那個(gè)完整而快樂的自己。

(美)貝弗莉·恩格爾 ·百科 ·16.3萬字

用得上的心理學(xué)
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心理學(xué)是我們每個(gè)人的人生必修課!從一個(gè)個(gè)鮮活真實(shí)的生活案例開始,本書講述心理學(xué)在自我成長、心理健康、親密關(guān)系、親子教育、社會(huì)交往等諸多方面的日常應(yīng)用。著名心理學(xué)家武志紅在《為何家會(huì)傷人》一書中,揭開了原生家庭的傷疤;本書則進(jìn)一步幫助你輕松掌握一些心理學(xué)的重要知識(shí),讓你更懂自己、更理解他人,幫助你走出原生家庭的羈絆、把握親密關(guān)系的本質(zhì)、奠定孩子的美好未來。走出原生家庭的羈絆,與自己和父母握手言和:與父母有沖突后,如何治愈與和解?為什么你會(huì)成為“社交透明人”,如何改變?輸在了起跑線,如何超越?如何面對至親的別離?……把握親密關(guān)系的本質(zhì):如何知曉你的意中人是否最終會(huì)選擇你?如何走出“七年之癢”,營造更好的親密關(guān)系?為什么總?cè)滩蛔“炎顗牡钠庠蚁蜃钣H的人?婚姻的本質(zhì)是什么?……懂孩子,才能更好地愛孩子:如何做理想父母——權(quán)威型教養(yǎng)父母?孩子的成長最需要什么?經(jīng)常有攻擊性行為的孩子,為什么更需要幫助?……理解你不了解的自己:好人是如何變成惡魔的?手相、星座、塔羅牌,為什么你會(huì)相信它們?抑郁情緒和抑郁癥的區(qū)別在哪里?……親愛的朋友們,與《用得上的心理學(xué)》這本書一起,踏上人生的新旅程吧!

王明姬 姚兵 ·百科 ·16.1萬字

不妥協(xié)的談判:哈佛大學(xué)經(jīng)典談判心理課
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妥協(xié),是避免溝通激化為爭執(zhí)或沖突,而做出的一種退讓行為。在談判中,妥協(xié)意味著喪失有利條件,滿足對方要求,接受嚴(yán)苛條款等結(jié)果。所有人都希望在談判中避免妥協(xié),贏得談判。哈佛大學(xué)心理學(xué)家、哈佛國際談判項(xiàng)目創(chuàng)始人丹尼爾·夏皮羅教授認(rèn)為,談判中之所以存在“妥協(xié)”,是因?yàn)槿藗儗⒄勁袑κ忠暈椤皩α⒚妗保颜勁欣斫鉃椤昂葱l(wèi)己方利益、要求對方做出犧牲”的零和博弈。這種談判方式,是一種以損害長期利益為代價(jià)的短視行為。通過畢生研究,夏皮羅教授建立了一種全新的談判技巧,并將其擴(kuò)充為易于理解和實(shí)踐的“不妥協(xié)的談判”理論。這一理論通過理解導(dǎo)致僵局的五大障礙、重塑談判雙方角色等方式,運(yùn)用心理學(xué)技巧打破對立身份,使雙方共同提出并優(yōu)化解決方案,把對立談判變?yōu)閰f(xié)同合作,無需妥協(xié)就能實(shí)現(xiàn)共贏。運(yùn)用這一理論,夏皮羅教授促成了“巴以沖突”后的和平談判;完成了波黑戰(zhàn)爭中看似不可能的沖突管理工作,并幫助達(dá)沃斯經(jīng)濟(jì)論壇和多國元首化解談判僵局、實(shí)現(xiàn)共贏,完成不妥協(xié)的談判。

(美)丹尼爾·夏皮羅 ·百科 ·16.1萬字

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