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心理健康與成長(zhǎng)發(fā)展（高中三年級(jí)下冊(cè)）
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心理健康與成長(zhǎng)發(fā)展（高中三年級(jí)下冊(cè)）

叢書(shū)以“伴護(hù)心理發(fā)育，塑造心理能力，助力可持續(xù)成長(zhǎng)”為基本定位進(jìn)行系統(tǒng)展開(kāi)。每個(gè)分冊(cè)由自我管理與成長(zhǎng)類(lèi)和我與世界的關(guān)系類(lèi)兩大模塊組成。“自我管理與成長(zhǎng)”包括自我認(rèn)知、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、生涯探索、青春期教育及生命教育、危機(jī)預(yù)防等；“我與世界的關(guān)系”包括我與同學(xué)、我與家庭、我與老師和我與社會(huì)等內(nèi)容。以能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建“辨識(shí)、自助、求助、助人”四級(jí)心理危機(jī)防御體系。高中三年級(jí)下冊(cè)設(shè)8個(gè)章節(jié)，涵蓋自我探索、生命教育、自我意識(shí)、親密關(guān)系、生涯規(guī)劃，包括：明年此時(shí)我在哪？我的多樣人生；橡樹(shù)一樣的戀人；我的“成人禮”；怎樣才算愛(ài)；說(shuō)出我的需要；錯(cuò)誤的價(jià)值；什么是“正常人”；寫(xiě)給自己的信之三。

蘇彥捷總主編 ·百科 ·3.5萬(wàn)字

心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（三年級(jí)下冊(cè)）
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心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（三年級(jí)下冊(cè)）

本書(shū)主要包括：學(xué)會(huì)表達(dá)“我信息、當(dāng)我被“批評(píng)”了、太空漫游記、生活中的不一樣、我的家庭畫(huà)像等八課內(nèi)容。

蘇彥捷總主編 ·百科 ·1.4萬(wàn)字

心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（二年級(jí)下冊(cè)）
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心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（二年級(jí)下冊(cè)）

本書(shū)主要包括：淘氣的注意力、豌豆寶寶的一生、我的情緒溫度計(jì)、我會(huì)傾聽(tīng)、課間時(shí)光真精彩、我的身體我做主、注意，外號(hào)來(lái)襲！等八課內(nèi)容。

蘇彥捷總主編 ·百科 ·6772字

學(xué)生心理健康與成長(zhǎng)發(fā)展：家長(zhǎng)伴護(hù)手冊(cè)（高中段）
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學(xué)生心理健康與成長(zhǎng)發(fā)展：家長(zhǎng)伴護(hù)手冊(cè)（高中段）

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》在“心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則”中第2條指出“要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。”根據(jù)綱要，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，要從學(xué)生、學(xué)校和教師、家長(zhǎng)三方面入手。本書(shū)由北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、青年長(zhǎng)江學(xué)者藺秀云教授主編，以不同年齡階段孩子心理發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)為主線，提供家長(zhǎng)養(yǎng)育、陪伴過(guò)程中常見(jiàn)、重要議題的伴護(hù)指導(dǎo)。以案例切入，結(jié)合案例剖析孩子的發(fā)展需求和困惑，指引家長(zhǎng)提供適宜、有效的心理支持。為孩子的心理健康托底。

藺秀云 牛紅柳 王婉睿 ·百科 ·7.3萬(wàn)字

學(xué)生心理健康與生命教育：家長(zhǎng)伴護(hù)手冊(cè)（初中段）
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學(xué)生心理健康與生命教育：家長(zhǎng)伴護(hù)手冊(cè)（初中段）

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》在“心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則”中第2條指出“要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)及心理健康教育的規(guī)律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育，注重心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。”根據(jù)綱要，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，要從學(xué)生、學(xué)校和教師、家長(zhǎng)三方面入手。本書(shū)由北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、青年長(zhǎng)江學(xué)者藺秀云教授主編，以不同年齡階段孩子心理發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)為主線，提供家長(zhǎng)養(yǎng)育、陪伴過(guò)程中常見(jiàn)、重要議題的伴護(hù)指導(dǎo)。以案例切入，結(jié)合案例剖析孩子的發(fā)展需求和困惑，指引家長(zhǎng)提供適宜、有效的心理支持。為孩子的心理健康托底。

藺秀云 殷錦繡 ·百科 ·6.9萬(wàn)字

阿德勒心理學(xué)講義
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阿德勒心理學(xué)講義

本書(shū)是奧地利精神病學(xué)家、個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人、人本主義心理學(xué)的先驅(qū)、現(xiàn)代自我心理學(xué)之父阿爾弗雷德？阿德勒的經(jīng)典理論講義。阿德勒首創(chuàng)“自卑情結(jié)”，首度將“補(bǔ)償作用”用于心理學(xué)。他不在乎過(guò)去，不認(rèn)同宿命論與天注定，主張事在人為。本書(shū)分為講生活的科學(xué)、自卑情結(jié)、優(yōu)越情結(jié)、人生風(fēng)格、童年記憶、心態(tài)與動(dòng)作、夢(mèng)與夢(mèng)的解析、問(wèn)題兒童及其教育等12章，將帶你真正的了解自卑情結(jié)與超越情節(jié)的關(guān)系，帶你認(rèn)識(shí)真正的自己，教會(huì)大家擁抱自卑，用自卑來(lái)激勵(lì)自己化不美好為勇氣，挑戰(zhàn)一切不可能。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·理論研究 ·7.4萬(wàn)字

這一次，讓我緊緊抱住你
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這一次，讓我緊緊抱住你

這一次，讓我緊緊抱住你！把壓力和壞情緒都擠出來(lái)！你還在用情緒穩(wěn)定“PUA”自己?jiǎn)幔繛槭裁锤笥蚜耐晏欤杏X(jué)更孤獨(dú)了？明明沒(méi)什么大事發(fā)生，就是累得難受？…………如果你正在被這些問(wèn)題困擾，最近總是不開(kāi)心，請(qǐng)翻開(kāi)這本書(shū)。這是一本百萬(wàn)粉絲催更的心理學(xué)治愈漫畫(huà)，用專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)帶你逐步看清人際關(guān)系等問(wèn)題的本質(zhì)，如“愧疚誘導(dǎo)”“間歇性冷漠”“藏在微笑背后的抑郁”，并給出相應(yīng)的解決辦法！本書(shū)主要圍繞肥貓和胖狗兩個(gè)角色展開(kāi)對(duì)談，利用我們常見(jiàn)的場(chǎng)景和親身經(jīng)歷的事作為例子，以此引出心理學(xué)概念或是發(fā)現(xiàn)自身的一些心理方面的問(wèn)題并進(jìn)行探討，帶讀者走出心理困境。翻開(kāi)本書(shū)，讓我把你的壓力和壞情緒全接下！

簡(jiǎn)單心理 ·心靈療愈 ·5836字

兒童心理百科100問(wèn)
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兒童心理百科100問(wèn)

在生活中，孩子總是通過(guò)提問(wèn)來(lái)認(rèn)識(shí)世界。為什么男孩和女孩不一樣？為什么失敗會(huì)讓我非常難過(guò)？為什么我不好意思拒絕別人？為什么爸爸媽媽對(duì)我有很多要求？這是一本6—11歲的孩子，都可以自己讀的心理學(xué)100問(wèn)。比對(duì)給孩子講道理更有效，讓孩子從書(shū)中自己尋找到答案。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子總是有一個(gè)又一個(gè)的疑問(wèn)。這些問(wèn)題都是他們平時(shí)情緒和心理上的困擾，我們?nèi)绾翁幚斫鉀Q這些問(wèn)題，是非常重要的。讓孩子來(lái)提問(wèn)，心理學(xué)專(zhuān)家回答，通過(guò)問(wèn)答，認(rèn)識(shí)世界。

付厚智 ·兒童心理 ·5.8萬(wàn)字

團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)：過(guò)程、策略與技巧
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團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)：過(guò)程、策略與技巧

《團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)：過(guò)程、策略及效能》一書(shū)以理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)踐研究，既彌補(bǔ)了引進(jìn)書(shū)的“水土不服”，又彌補(bǔ)了以往書(shū)籍只重視應(yīng)用，理論根基不夠的弊端，可以稱(chēng)為中國(guó)本土化創(chuàng)新的團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)的首次綱領(lǐng)性的書(shū)籍。本書(shū)共八章，從理解團(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)，到團(tuán)體沙盤(pán)的工作過(guò)程及每一個(gè)工作過(guò)程的策略，再到團(tuán)體沙盤(pán)的治愈因素都做了詳細(xì)的理論與實(shí)施方法的闡釋?zhuān)彩亲髡呓氖晷睦砉ぷ饔糜趫F(tuán)體沙盤(pán)心理技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

于晶 李鑫蕾 邵功銘編著 ·應(yīng)用心理 ·13.6萬(wàn)字

心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（四年級(jí)上冊(cè)）
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心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（四年級(jí)上冊(cè)）

本書(shū)以呱呱、莓莓、大宇和寬寬4個(gè)虛擬的小學(xué)生的學(xué)校生活為主線，通過(guò)“小小調(diào)查員”“一起來(lái)活動(dòng)”“我能行”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、提高思辨能力，通過(guò)“嗨，你知道嗎”“焦點(diǎn)知識(shí)”等引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生了解好奇心，體驗(yàn)性別差異，初步學(xué)習(xí)社交知識(shí)，了解自己的成長(zhǎng)需求，從而提高學(xué)生的自我認(rèn)知、情緒管理，提升心理自助與求助能力。

蘇彥捷總主編 ·百科 ·1.4萬(wàn)字

心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（七年級(jí)上冊(cè)）
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心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（七年級(jí)上冊(cè)）

本書(shū)以楊樂(lè)樂(lè)、王康、朱磊三個(gè)同學(xué)的經(jīng)歷串聯(lián)起整個(gè)故事，把七年級(jí)新生經(jīng)常會(huì)遇到的事，列出真實(shí)的情境，逐一進(jìn)行探討。在內(nèi)容設(shè)置上，通過(guò)“課前調(diào)查”“班級(jí)播報(bào)”收集上課素材，引出相關(guān)心理現(xiàn)象；通過(guò)“心理加油站”“故事與案例”介紹相關(guān)事件中包含的心理學(xué)原理和理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟；最后通過(guò)“延長(zhǎng)的心理電波“促進(jìn)知識(shí)與技能的內(nèi)化，強(qiáng)化自我管理。最終達(dá)到“伴護(hù)心理發(fā)育，塑造心理能力，助力可持續(xù)成長(zhǎng)”的目標(biāo)。

蘇彥捷總主編 ·百科 ·2.3萬(wàn)字

心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（二年級(jí)上冊(cè)）
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心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（二年級(jí)上冊(cè)）

本書(shū)以呱呱、莓莓、大宇和寬寬4個(gè)虛擬的小學(xué)生的學(xué)校生活為主線，通過(guò)“小小調(diào)查員”“一起來(lái)活動(dòng)”“我能行”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、提高思辨能力，通過(guò)“嗨，你知道嗎”“焦點(diǎn)知識(shí)”等引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生了解好奇心，體驗(yàn)性別差異，初步學(xué)習(xí)社交知識(shí)，了解自己的成長(zhǎng)需求，從而提高學(xué)生的自我認(rèn)知、情緒管理，提升心理自助與求助能力。

蘇彥捷總主編 ·百科 ·8013字

心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（六年級(jí)上冊(cè)）
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心理健康與生命教育：學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（六年級(jí)上冊(cè)）

本書(shū)以呱呱、莓莓、大宇和寬寬4個(gè)虛擬的小學(xué)生的學(xué)校生活為主線，通過(guò)“小小調(diào)查員”“一起來(lái)活動(dòng)”“我能行”等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、提高思辨能力，通過(guò)“嗨，你知道嗎”“焦點(diǎn)知識(shí)”等引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段的生命歷程，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，學(xué)會(huì)面對(duì)考試壓力，從而提高學(xué)生的自我認(rèn)知、情緒管理，為即將到來(lái)的初中生涯做好心理上的準(zhǔn)備。

蘇彥捷總主編 ·百科 ·1.6萬(wàn)字

你不知道的心理學(xué)：解密身邊之不可思議
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你不知道的心理學(xué)：解密身邊之不可思議

在都市快節(jié)奏的生活之下，擁有喜怒哀樂(lè)的人們會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理。遇到心理問(wèn)題，有的人選擇逃避、不重視；有的人不知道怎樣尋求幫助；有的人害怕、擔(dān)心。所以就需要這樣一本書(shū)，來(lái)?yè)嵛磕切┏惺芫薮髩毫Φ男撵`。本書(shū)共分6章。第1章介紹心理學(xué)的一些背景知識(shí)以及心理學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系；第2章講述社交活動(dòng)與心理學(xué)的聯(lián)系；第3章專(zhuān)門(mén)剖析各種不正常的心理活動(dòng)；第4章挖掘每個(gè)人都或多或少存在的一些心理問(wèn)題；第5章論述與情緒有關(guān)的心理問(wèn)題；第6章傳授大部分人都沒(méi)注意的心理知識(shí)。在這本書(shū)里，你可以了解到：原來(lái)，瘋子不是傻子！原來(lái)，拖延癥不是個(gè)小問(wèn)題！原來(lái)，愛(ài)情會(huì)發(fā)生得如此迅速！原來(lái)，男女的差異不光是生理！原來(lái)，各種精神病還有辦法治……。你所耳聞的分裂癥、催眠、強(qiáng)迫癥這里都有；你所不知道的即視效應(yīng)、斯德哥爾摩、恐懼癥這里也有。希望看完此書(shū)的你能愛(ài)上心理學(xué)，為你和你身邊的家人、朋友或是你自己的生活提供一些幫助，讓大家的生活都因?yàn)樾睦韺W(xué)而變得更加美好。

張博輝 ·入門(mén) ·13.4萬(wàn)字

語(yǔ)文教育心理學(xué)
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語(yǔ)文教育心理學(xué)

本書(shū)為語(yǔ)文教育心理學(xué)領(lǐng)域的一本經(jīng)典教材，本書(shū)依據(jù)語(yǔ)文教育的發(fā)展、心理學(xué)在語(yǔ)文教育中的實(shí)踐進(jìn)展、當(dāng)前課程改革的最新動(dòng)態(tài)，從心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法的視角出發(fā)，將心理學(xué)與具體學(xué)科相融合，從中提煉出淺顯易懂的結(jié)論和切實(shí)有效的方法。比如哪些技能能夠讓學(xué)生順利地解決問(wèn)題？怎樣教學(xué)才能讓學(xué)生更好地理解學(xué)科定律？相比于其他教育心理學(xué)論著而言，本書(shū)的特色是：更實(shí)用、更清晰、更具針對(duì)性。本書(shū)作者文筆較好，語(yǔ)言流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

董蓓菲 ·百科 ·18.8萬(wàn)字

一本書(shū)讀懂心理學(xué)
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一本書(shū)讀懂心理學(xué)

心理學(xué)是研究人類(lèi)和動(dòng)物心理和行為的科學(xué)，與我們的日常生活密切相關(guān)。本書(shū)涉及心理學(xué)的各個(gè)方面，包括認(rèn)知心理學(xué)、性格與人格心理學(xué)、情緒與成長(zhǎng)、情感心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等內(nèi)容，既有專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)、又有生動(dòng)的案例，用通俗易懂的語(yǔ)言為您闡述最專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)。

耿興永 ·理論研究 ·13.2萬(wàn)字

心理神探：情報(bào)專(zhuān)家教你心理分析（CIA）
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心理神探：情報(bào)專(zhuān)家教你心理分析（CIA）

本書(shū)介紹了情報(bào)專(zhuān)家在執(zhí)行任務(wù)時(shí)經(jīng)常用到的心理技巧，教你通過(guò)外貌、表情、肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等方面，全面了解一個(gè)人的內(nèi)在及其真實(shí)想法;同時(shí)，專(zhuān)門(mén)講述情報(bào)專(zhuān)家在審訊的過(guò)程中，如何巧用心理分析讓嫌疑犯乖乖就范;還穿插了一些小故事、小案例，幫助你更準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用心理分析術(shù)。

魯芳 ·社會(huì)心理 ·12.9萬(wàn)字

沒(méi)關(guān)系，別在意：擺脫意見(jiàn)恐懼，重塑真實(shí)自我

沒(méi)關(guān)系，別在意：擺脫意見(jiàn)恐懼，重塑真實(shí)自我

你是否曾經(jīng)為了合群而刻意迎合他人？你是否曾在面對(duì)他人的言語(yǔ)冒犯時(shí)選擇沉默？你是否因?yàn)楹ε缕茐年P(guān)系而不敢表達(dá)質(zhì)疑？你是否因?yàn)檫^(guò)于在意他人的評(píng)價(jià)，而擱置了自己真正想做的事情？這些看似微小的妥協(xié)，實(shí)則是一種隱性的心理枷鎖——FOPO（恐懼他人的看法）。它像一場(chǎng)無(wú)聲的流行病，悄然侵蝕著我們的自信與潛力，讓我們?cè)诮箲]與不安中逐漸迷失自我。在這本書(shū)中，作者首次系統(tǒng)地對(duì)FOPO進(jìn)行了深入剖析與定義。通過(guò)融合心理學(xué)、生物學(xué)等多學(xué)科理論，并結(jié)合奧運(yùn)冠軍、藝術(shù)家、商業(yè)領(lǐng)袖等眾多真實(shí)案例，作者揭示了擺脫對(duì)他人意見(jiàn)恐懼的關(guān)鍵：專(zhuān)注自我，審視內(nèi)心，掌控自己能掌控的事物。這是一本能夠真正讀懂你內(nèi)心的書(shū)，它不僅提供了深刻的理論洞見(jiàn)，還包含具體的心理訓(xùn)練技巧，幫助你逐步克服恐懼、重獲自信。無(wú)論是陷入社交內(nèi)耗的職場(chǎng)人、尋求自我突破的普通人，還是無(wú)法果斷決策的管理者，都能因書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生深深的共鳴。打破FOPO束縛，找回屬于自己的力量，活出真實(shí)而自由的自我。

(美)邁克爾·熱爾韋 (美)凱文·萊克 ·心靈療愈 ·8萬(wàn)字

性心理學(xué)
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性心理學(xué)

《性心理學(xué)》初版于1933年，是英國(guó)心理學(xué)家靄理士的代表作之一，也是他的名作《性心理學(xué)研究錄》的“普及本”，同時(shí)是我們目前所能見(jiàn)到的最早、最有分量的性心理學(xué)著作之一。作者靄理士（HavelockEllis）生于1859年，是英國(guó)著名心理學(xué)家、現(xiàn)代性心理學(xué)奠基人。1926年，他當(dāng)選為國(guó)際性學(xué)會(huì)的常任理事，與心理學(xué)家弗洛伊德并稱(chēng)為人類(lèi)性心理研究的兩大泰斗。《性心理學(xué)》全書(shū)共分八章，涉及性心理的各個(gè)方面，即性生理、性沖動(dòng)、性偏離、婚姻與性生活、愛(ài)情等。出版以來(lái)，被翻譯成各國(guó)語(yǔ)言，暢銷(xiāo)全世界，被譽(yù)為“性心理學(xué)研究大成之作”。通過(guò)本書(shū)，讀者可以比較詳細(xì)地了解人的各種復(fù)雜的性心理活動(dòng)。

(英)靄理士 ·經(jīng)典著作 ·26.8萬(wàn)字

脆弱的家庭
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脆弱的家庭

在外人看來(lái)，家庭矛盾要么小到不值一提，要么大到不可饒恕。可對(duì)自己而言，其中既有難以割舍，又有求之不得。讓人放不下的，到底是對(duì)方的好，還是自己的弱點(diǎn)？作為治療師，奧古斯都和瑪格麗特夫婦的工作便是解決這些問(wèn)題，挽救其他家庭。可正因如此，他們也不得不直面自身的問(wèn)題。雖然一生都在治療別人的家庭，但這回自己家卻成了“熱鍋上的家庭”。本書(shū)便為讀者展現(xiàn)了其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)家庭是如何誕生的？在各個(gè)階段可能遇到哪些問(wèn)題？不同類(lèi)型的人尤其需要留意哪些方面？在兩位治療師的帶領(lǐng)下，我們將像讀故事一樣體會(huì)每個(gè)家庭的苦與樂(lè)，并用自己獨(dú)特的嗅覺(jué)找出解決之道。每個(gè)人都不完美，但是將一連串的不完美結(jié)合起來(lái)，我們卻能得到美好的生活，或許，這正是家的魔力和魅力所在。

(美)奧古斯都·Y.納皮爾 ·心靈療愈 ·28.3萬(wàn)字

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