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學(xué)前識(shí)數(shù)快算：50以內(nèi)數(shù)的加減法
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學(xué)前識(shí)數(shù)快算：50以內(nèi)數(shù)的加減法

《學(xué)前識(shí)數(shù)快算》是一套多方位開(kāi)啟孩子數(shù)學(xué)智能的數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)。根據(jù)兒童身心發(fā)展需要，循序漸進(jìn)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)順利幼兒銜接。本套圖書(shū)寓教于樂(lè)，內(nèi)容豐富，從認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)字描紅、簡(jiǎn)單計(jì)算到湊十法、破十法、進(jìn)退味加減法等復(fù)雜計(jì)算，再到認(rèn)識(shí)圖形、貨幣、時(shí)鐘等全部涵蓋其中，是當(dāng)之無(wú)愧的兒童數(shù)學(xué)啟蒙好伙伴，幫助孩子早早建立數(shù)學(xué)概念并打好基礎(chǔ)，使孩子面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)可以游刃有余。

薛月英編著 ·素質(zhì)教育 ·5887字

把孩子送入劍橋的12堂超級(jí)家長(zhǎng)課
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把孩子送入劍橋的12堂超級(jí)家長(zhǎng)課

在當(dāng)今“雞娃”時(shí)代，家長(zhǎng)努力的目標(biāo)簡(jiǎn)單明確，常常直指學(xué)習(xí)和未來(lái)，他們常常焦慮孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和時(shí)間管理能力，由此也會(huì)引發(fā)對(duì)孩子自信心、自控力、情商、逆商等品質(zhì)的擔(dān)心。本書(shū)作者通過(guò)育兒實(shí)踐和二十多年教育思考，倡導(dǎo)大格局教養(yǎng)，建議家長(zhǎng)不要只看成績(jī)和當(dāng)下，我們培養(yǎng)的是未來(lái)世界公民，如果用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)方法和教育當(dāng)下的孩子去迎接二十年后的挑戰(zhàn)，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致失敗，所以家長(zhǎng)首先要放眼未來(lái)，為自己的家庭教育理念升維，打開(kāi)視野看世界，用發(fā)展的眼光看教育和孩子的發(fā)展。作者認(rèn)為，身為家長(zhǎng)首先要意識(shí)到培養(yǎng)世界公民的意義，家長(zhǎng)要有格局和規(guī)劃力，也要有尊重孩子的態(tài)度，其次應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)世界挑戰(zhàn)的七個(gè)方面的軟實(shí)力——高效能、自控力、自信心、逆商、獨(dú)立性、求知欲（探究事物充滿狂熱興趣）和運(yùn)動(dòng)力。

鄧雯文 ·素質(zhì)教育 ·8萬(wàn)字

最新章節(jié) 第13章 既要做學(xué)習(xí)高手，也要做運(yùn)動(dòng)高手 2024-08-28 11:23:07
動(dòng)態(tài)智力：兒童思維訓(xùn)練家庭解決方案（4-5歲）
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動(dòng)態(tài)智力：兒童思維訓(xùn)練家庭解決方案（4-5歲）

這個(gè)系列共四冊(cè)。本冊(cè)對(duì)應(yīng)年齡段為4~5歲。4~5歲是孩子對(duì)數(shù)和物體數(shù)量間建立聯(lián)系的階段。本冊(cè)需要孩子先識(shí)別數(shù)序的規(guī)律后嘗試倒數(shù)或間隔數(shù)，進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)感練習(xí)等內(nèi)容。空間幾何的學(xué)習(xí)主要是行列認(rèn)知、圖形的旋轉(zhuǎn)、分割和組合，在了解對(duì)稱原理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)將一個(gè)不規(guī)則的大圖形分割成兩個(gè)對(duì)稱的小圖形。邏輯思維方面是讓孩子結(jié)合行列、顏色等多條信息逐步進(jìn)行推理，對(duì)信息進(jìn)行整合與分析。

任其然 ·素質(zhì)教育 ·6665字

動(dòng)態(tài)智力：兒童思維訓(xùn)練家庭解決方案（3-4歲）
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動(dòng)態(tài)智力：兒童思維訓(xùn)練家庭解決方案（3-4歲）

這個(gè)系列共四冊(cè)。本冊(cè)對(duì)應(yīng)年齡段為3~4歲。3歲左右是孩子對(duì)數(shù)量的動(dòng)作感知的黃金期。本冊(cè)的數(shù)感內(nèi)容包含數(shù)序認(rèn)知、數(shù)的建形和數(shù)量的心理圖像建立、10以內(nèi)數(shù)的多少與比較等內(nèi)容。空間幾何的學(xué)習(xí)主要是讓孩子認(rèn)識(shí)和分辨簡(jiǎn)單圖形、初步了解鏡像對(duì)稱的圖形差異。邏輯思維方面主要是讓孩子結(jié)合兩到三條信息逐步進(jìn)行推理、了解遞變規(guī)律。

任其然 ·素質(zhì)教育 ·6084字

教育國(guó)際化：學(xué)校發(fā)展新探索
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教育國(guó)際化：學(xué)校發(fā)展新探索

在我們國(guó)家整體發(fā)展的新的歷史階段，在我國(guó)基礎(chǔ)教育改革深度推進(jìn)的戰(zhàn)略時(shí)期，對(duì)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展而言，教育國(guó)際化既是重要背景，又是核心內(nèi)容。本書(shū)從教育實(shí)踐的立場(chǎng)來(lái)研究中小學(xué)的教育國(guó)際化，呈現(xiàn)了北京市九所優(yōu)秀中小學(xué)推進(jìn)教育國(guó)際化的探索歷程、核心舉措和鮮活經(jīng)驗(yàn)。其中七所學(xué)校從微觀視角研究了學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)設(shè)定、課程建設(shè)、師資發(fā)展、組織機(jī)構(gòu)變革、學(xué)生生涯發(fā)展教育等核心工作領(lǐng)域推進(jìn)教育國(guó)際化的創(chuàng)新實(shí)踐；一所學(xué)校從中觀視角研究了學(xué)校以教育國(guó)際化為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校跨越發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐；一所國(guó)際學(xué)校從宏觀視角全面梳理了國(guó)際學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐各個(gè)核心領(lǐng)域的基本宗旨和主要舉措。

北京市中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室(第二期)第一工 ·素質(zhì)教育 ·14.2萬(wàn)字

童眼識(shí)天下科普館：美洲和大洋洲
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童眼識(shí)天下科普館：美洲和大洋洲

《童眼識(shí)天下科普館·認(rèn)知世界》系列是一套專為學(xué)齡前兒童和低年級(jí)小學(xué)生精心設(shè)計(jì)打造的科普類圖書(shū)。認(rèn)識(shí)世界系列是在以往《童眼識(shí)天下》系列已取得良好經(jīng)濟(jì)效益及口碑的基礎(chǔ)上，針對(duì)3~6歲讀者深度研發(fā)的一套圖書(shū)。以孩子們最感興趣的話題之一——世界上的各個(gè)國(guó)家為核心，內(nèi)容涵蓋5大洲、107個(gè)國(guó)家的人文、地理、建筑、景點(diǎn)及風(fēng)土人情等豐富多彩的知識(shí)。

央美陽(yáng)光編著 ·素質(zhì)教育 ·81字

和孩子聊聊經(jīng)濟(jì)
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和孩子聊聊經(jīng)濟(jì)

主要通過(guò)解讀國(guó)內(nèi)國(guó)外的經(jīng)濟(jì)新聞，培養(yǎng)孩子從小就要了解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的原因、經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)的影響，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，塑造孩子的商業(yè)思維，同時(shí)通過(guò)從多角度的解讀培養(yǎng)孩子的思辨力，啟發(fā)孩子多思考、愛(ài)思考，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，尋根究底。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成睿智的思維能力，能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，更加透徹地認(rèn)識(shí)和觀察世界，塑造孩子的國(guó)際視野。本書(shū)也是給孩子和家長(zhǎng)們提供一個(gè)認(rèn)知自己的新視角，能夠更理性地看待各種關(guān)系，早早地培養(yǎng)孩子想大事、干大事的思維。

張薇薇 ·素質(zhì)教育 ·3.7萬(wàn)字

全腦開(kāi)發(fā)職業(yè)體驗(yàn)貼紙書(shū)（合集）
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全腦開(kāi)發(fā)職業(yè)體驗(yàn)貼紙書(shū)（合集）

1.這是一套把孩子們喜愛(ài)的職業(yè)貼紙游戲與家長(zhǎng)們重視的全腦開(kāi)發(fā)完美融合的一套益智書(shū)。2.這套書(shū)囊括了孩子們普遍比較感興趣的幾個(gè)職業(yè)：廚師、演員、警察、醫(yī)生、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員，全景的職業(yè)場(chǎng)景，生動(dòng)的工作內(nèi)容，互動(dòng)的益智題目，讓孩子們真實(shí)體驗(yàn)和感受各個(gè)職業(yè)，早早建立自己的職業(yè)理想。3.兒童職業(yè)體驗(yàn)，讓兒童通過(guò)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)各個(gè)職業(yè)角色，逐漸了解和接觸真實(shí)的“社會(huì)”，并成為“社會(huì)”的主人。讓兒童感知父母是如何工作的，并學(xué)會(huì)尊重、體貼父母。

王麗娜著 木木樹(shù)文化繪 ·素質(zhì)教育 ·9164字

學(xué)前全腦開(kāi)發(fā)·我中班了·上
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學(xué)前全腦開(kāi)發(fā)·我中班了·上

本套叢書(shū)按照年齡分為3個(gè)階段。書(shū)中題目由易到難，循序漸進(jìn)，以期逐步激發(fā)兒童的大腦潛能，刺激兒童的思考能力，同時(shí)訓(xùn)練孩子的集中注意力，讓孩子體會(huì)到獨(dú)立解決問(wèn)題的成就感與自信心。書(shū)中圖畫(huà)精美清晰、版式新穎悅目、底色柔和護(hù)眼。題目的設(shè)置融入了很多生活以及科學(xué)常識(shí)，在訓(xùn)練智商的同時(shí)還拓展了孩子的知識(shí)面。題目經(jīng)典而耐人尋味，孩子可以反復(fù)去做，在思維中收獲快樂(lè)，輕松提高智商。

露霖 ·素質(zhì)教育 ·374字

兒童自我管理能力訓(xùn)練全書(shū)：溝通合作的社交能力
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兒童自我管理能力訓(xùn)練全書(shū)：溝通合作的社交能力

書(shū)稿通過(guò)圖文并茂的形式，從生活中的常見(jiàn)案例入手，針對(duì)這些影響孩子未來(lái)社交生活的習(xí)慣，為家長(zhǎng)提供實(shí)用、簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方法、心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以及有趣好玩的實(shí)操游戲，旨在引導(dǎo)父母挖掘孩子行為背后的心理根源，讓父母在了解孩子心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，更好地理解孩子、支持孩子，讓孩子養(yǎng)成和人溝通合作的好習(xí)慣，在邊玩邊學(xué)的過(guò)程中幫助孩子健康、幸福地成長(zhǎng)。

賈軍 ·素質(zhì)教育 ·4.7萬(wàn)字

童眼識(shí)天下科普館：歐洲
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童眼識(shí)天下科普館：歐洲

《童眼識(shí)天下科普館·認(rèn)知世界》系列是一套專為學(xué)齡前兒童和低年級(jí)小學(xué)生精心設(shè)計(jì)打造的科普類圖書(shū)。認(rèn)識(shí)世界系列是在以往《童眼識(shí)天下》系列已取得良好經(jīng)濟(jì)效益及口碑的基礎(chǔ)上，針對(duì)3~6歲讀者深度研發(fā)的一套圖書(shū)。以孩子們最感興趣的話題之一——世界上的各個(gè)國(guó)家為核心，內(nèi)容涵蓋5大洲、107個(gè)國(guó)家的人文、地理、建筑、景點(diǎn)及風(fēng)土人情等豐富多彩的知識(shí)。

央美陽(yáng)光編著 ·素質(zhì)教育 ·72字

培養(yǎng)孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力從繪畫(huà)開(kāi)始
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培養(yǎng)孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力從繪畫(huà)開(kāi)始

繪畫(huà)可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)思維，讓孩子擁有強(qiáng)大的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力審美力、專注力、形象記憶力等，讓孩子無(wú)懼未來(lái)，成為有跨界能力的創(chuàng)新型人才。本書(shū)基于作者對(duì)兒童美術(shù)教育的長(zhǎng)期觀察、實(shí)踐和思考而創(chuàng)作。作者在書(shū)中告訴家長(zhǎng)和兒童美術(shù)教育者要摒棄“學(xué)繪畫(huà)就是學(xué)繪畫(huà)技能”“畫(huà)得不像就是畫(huà)得不好”“早期就要練好基本功”等急功近利的做法和錯(cuò)誤觀點(diǎn)，而要根據(jù)不同年齡階段的兒童繪畫(huà)規(guī)律和特點(diǎn)來(lái)正確引導(dǎo)孩子，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)思維，讓孩子成為繪畫(huà)高手，把繪畫(huà)愛(ài)好變成全方面的素養(yǎng)培養(yǎng)。

潘利國(guó) ·素質(zhì)教育 ·8.4萬(wàn)字

學(xué)前數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練5：6歲上
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學(xué)前數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練5：6歲上

本套叢書(shū)按照年齡分為3個(gè)階段。書(shū)中題目由易到難，循序漸進(jìn)，以期逐步激發(fā)兒童的大腦潛能，刺激兒童的思考能力，同時(shí)訓(xùn)練孩子的集中注意力，讓孩子體會(huì)到獨(dú)立解決問(wèn)題的成就感與自信心。書(shū)中圖畫(huà)精美清晰、版式新穎悅目、底色柔和護(hù)眼。題目的設(shè)置融入了很多生活以及科學(xué)常識(shí)，在訓(xùn)練智商的同時(shí)還拓展了孩子的知識(shí)面。題目經(jīng)典而耐人尋味，孩子可以反復(fù)去做，在思維中收獲快樂(lè)，輕松提高智商。

露霖 ·素質(zhì)教育 ·97字

學(xué)前數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練4：5歲上
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學(xué)前數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練4：5歲上

本套叢書(shū)按照年齡分為3個(gè)階段。書(shū)中題目由易到難，循序漸進(jìn)，以期逐步激發(fā)兒童的大腦潛能，刺激兒童的思考能力，同時(shí)訓(xùn)練孩子的集中注意力，讓孩子體會(huì)到獨(dú)立解決問(wèn)題的成就感與自信心。書(shū)中圖畫(huà)精美清晰、版式新穎悅目、底色柔和護(hù)眼。題目的設(shè)置融入了很多生活以及科學(xué)常識(shí)，在訓(xùn)練智商的同時(shí)還拓展了孩子的知識(shí)面。題目經(jīng)典而耐人尋味，孩子可以反復(fù)去做，在思維中收獲快樂(lè)，輕松提高智商。

露霖 ·素質(zhì)教育 ·97字

和孩子聊聊生態(tài)保護(hù)
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和孩子聊聊生態(tài)保護(hù)

通過(guò)解讀國(guó)內(nèi)國(guó)外的環(huán)保新聞，教會(huì)孩子從小就要了解生態(tài)問(wèn)題、生態(tài)對(duì)全球人類的影響，讓孩子懂得敬畏自然，學(xué)會(huì)用可持續(xù)發(fā)展觀看問(wèn)題。通過(guò)從多角度的新聞解讀培養(yǎng)孩子的思辨力，啟發(fā)孩子多思考、愛(ài)思考，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，尋根究底。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成睿智的思維能力，能夠透過(guò)生態(tài)問(wèn)題去思考如何讓這個(gè)世界變得更好，更加透徹地認(rèn)識(shí)和觀察世界。本書(shū)也是給孩子和家長(zhǎng)們提供一個(gè)認(rèn)知自己的新視角，能夠更理性地看待各種關(guān)系，早早地培養(yǎng)孩子想大事、干大事的思維。

張薇薇 ·素質(zhì)教育 ·3.7萬(wàn)字

學(xué)前數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練3：4歲下
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學(xué)前數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練3：4歲下

本套叢書(shū)按照年齡分為3個(gè)階段。書(shū)中題目由易到難，循序漸進(jìn)，以期逐步激發(fā)兒童的大腦潛能，刺激兒童的思考能力，同時(shí)訓(xùn)練孩子的集中注意力，讓孩子體會(huì)到獨(dú)立解決問(wèn)題的成就感與自信心。書(shū)中圖畫(huà)精美清晰、版式新穎悅目、底色柔和護(hù)眼。題目的設(shè)置融入了很多生活以及科學(xué)常識(shí)，在訓(xùn)練智商的同時(shí)還拓展了孩子的知識(shí)面。題目經(jīng)典而耐人尋味，孩子可以反復(fù)去做，在思維中收獲快樂(lè)，輕松提高智商。

露霖 ·素質(zhì)教育 ·97字

寶寶認(rèn)知啟蒙：誰(shuí)和我玩蹺蹺板
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寶寶認(rèn)知啟蒙：誰(shuí)和我玩蹺蹺板

小螞蟻爬上了蹺蹺板，誰(shuí)和我玩蹺蹺板啊？小老鼠來(lái)了，一屁股坐在蹺蹺板上，小螞蟻差點(diǎn)被彈飛……小老鼠比小螞蟻重太多了。誰(shuí)來(lái)和小老鼠玩蹺蹺板呢？小狗汪汪汪地跑了過(guò)來(lái)，結(jié)果小老鼠被蹺到了半空中，怎么也下不來(lái)，小狗比小老鼠重啊……好玩的蹺蹺板，活潑搞笑的小動(dòng)物，寶寶開(kāi)懷大笑。一本書(shū)看完后，咦？寶寶會(huì)比較物體的輕重了，真聰明！

樂(lè)樂(lè)念文 彼得潘繪 ·素質(zhì)教育 ·95字

打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力（好孩子如何養(yǎng)成）
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打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力（好孩子如何養(yǎng)成）

培養(yǎng)孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要取決于父母肯不肯“放手”。現(xiàn)在的孩子接受的溺愛(ài)太多，使得他們邁不開(kāi)獨(dú)自前行的腳步。為了避免孩子受傷害，父母甚至剝奪了孩子體驗(yàn)生活的權(quán)利，這樣做是不對(duì)的，要知道，膽怯、懦弱、不能獨(dú)立處事的人是成不了大事的，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)甚至?xí)巴溶洝薄８改敢欢ㄒ谩胺攀帧薄＿€有一點(diǎn)貫穿全書(shū)的內(nèi)容，那就是鼓勵(lì)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，金錢(qián)、利益是次要的，而鼓勵(lì)占據(jù)著主要地位。對(duì)于孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，父母都應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的肯定和鼓勵(lì)，這對(duì)于孩子品質(zhì)的培養(yǎng)和進(jìn)步有至關(guān)重要的作用。

周云煒編著 ·素質(zhì)教育 ·11.7萬(wàn)字

最新章節(jié) 第67章 培養(yǎng)孩子的總結(jié) 反思能力 2021-06-10 17:10:53
我愛(ài)經(jīng)典：給孩子非凡的藝術(shù)
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我愛(ài)經(jīng)典：給孩子非凡的藝術(shù)

優(yōu)美的文字和精美彩色的插圖，講述了藝術(shù)的起源、發(fā)展及其偉大的成就，從小給予孩子藝術(shù)熏陶的機(jī)會(huì)吧，讓最初的藝術(shù)審美為一生的藝術(shù)品味打下基礎(chǔ)，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、尋找美，成為熱愛(ài)生命的人。

彭澎 ·素質(zhì)教育 ·9.8萬(wàn)字

56個(gè)民族兒女共話好家風(fēng)
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56個(gè)民族兒女共話好家風(fēng)

本次我們推出的《56個(gè)民族兒女共話好家風(fēng)》一書(shū)，是我們多年潛心研究、精心組織實(shí)施的一項(xiàng)填補(bǔ)我國(guó)家風(fēng)文化研究空白的重點(diǎn)課題。我國(guó)是56個(gè)民族組成的大家庭，各民族的優(yōu)秀文化，都是中華民族燦爛文化中的瑰寶，各民族的好家風(fēng)也是中國(guó)好家風(fēng)的重要組成部分。我們組織了56個(gè)民族的作者，作為民族兒女，分別講述自己的家庭、家族或者本民族的家風(fēng)故事。這56篇文章，形成了本書(shū)。

洪天慧主編 ·素質(zhì)教育 ·27.8萬(wàn)字

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