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成長(zhǎng)的邊界
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本書作者大衛(wèi)·愛(ài)潑斯坦研究了世界上最頂尖的運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家、音樂(lè)家、發(fā)明家、預(yù)測(cè)專家和諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家,總結(jié)出他們成功的關(guān)鍵——他發(fā)現(xiàn),這些精英并不限于領(lǐng)域內(nèi)的深耕鉆研,更多是憑借其他興趣與經(jīng)驗(yàn)的融合來(lái)使自身大放異彩。書中將人的成長(zhǎng)路徑分為專才模式與通才模式。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),一個(gè)人若想出類拔萃,就應(yīng)該趁早明確發(fā)展方向,再去刻意練習(xí),即以老虎·伍茲為代表的專才模式。然而,隨著人工智能崛起,這類依賴重復(fù)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)化路徑已經(jīng)逐漸失靈。未來(lái)社會(huì)更需要羅杰·費(fèi)德勒式的通才模式——從一開(kāi)始便培養(yǎng)廣泛興趣,不斷追求人生的匹配質(zhì)量。有關(guān)通才模式的重要素質(zhì),書中給出大量說(shuō)服力十足的案例——小到個(gè)體成長(zhǎng),如開(kāi)普勒如何利用類比思維推斷出天體物理定律、凡·高從牧師到繪畫大師的人生試驗(yàn);大到團(tuán)隊(duì)決策,如任天堂和3M憑何不斷創(chuàng)新并領(lǐng)跑業(yè)界、西點(diǎn)軍校為留住人才做出哪些努力。無(wú)論是個(gè)人自我規(guī)劃成長(zhǎng),還是延伸到商業(yè)決策和教育培養(yǎng),都要豐富認(rèn)知維度并破除路徑依賴,用跨界不斷拓展能力范圍。

(美)大衛(wèi)·愛(ài)潑斯坦 ·激勵(lì) ·22.1萬(wàn)字

禮儀常識(shí)全知道
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為了幫助廣大讀者提高禮儀修養(yǎng),掌握工作和生活中必知的禮儀常識(shí),我們精心編寫了這本《禮儀常識(shí)全知道》。內(nèi)容涉及儀容禮儀、坐立行走禮儀、服飾禮儀、寒暄禮儀、稱呼禮儀、握手禮儀、名片禮儀、介紹禮儀、日常交往禮儀、交談禮儀、電話禮儀、書信與郵件禮儀、拜訪與待客禮儀、辦公場(chǎng)合禮儀、面試場(chǎng)合禮儀、職場(chǎng)人際交往禮儀、商務(wù)公務(wù)禮儀、禮品禮儀、舞會(huì)禮儀、宴會(huì)禮儀、會(huì)務(wù)場(chǎng)合禮儀、婚壽喪禮儀、應(yīng)對(duì)媒體禮儀、涉外涉教禮儀、校園禮儀、游覽觀光禮儀等方面,無(wú)所不包,篇幅短小而精悍,內(nèi)容全面、通俗、實(shí)用性強(qiáng),關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注成敗,體貼入微,適合當(dāng)今快節(jié)奏生活的人群閱讀,讓你真正對(duì)禮儀規(guī)則做到心中有數(shù),在各種交際場(chǎng)合游刃有余。衷心希望你能在閱讀本書后有所啟發(fā),在生活中靈活掌握和運(yùn)用,在實(shí)踐中不斷提高在禮儀方面的修養(yǎng),讓自己的舉止顯得更加自信和得體,使人際交往更加順利。

夏志強(qiáng)編著 ·禮儀 ·38.6萬(wàn)字

最新章節(jié) 第34章 附錄 《克尼格禮儀》精華 2023-04-18 17:51:32
教育領(lǐng)導(dǎo)智匯
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《教育領(lǐng)導(dǎo)智匯》所收文章皆為上海教育界各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)與國(guó)內(nèi)外教育行政專家在上海"東方講壇之教育領(lǐng)導(dǎo)系列"的精彩演講,專家學(xué)者們圍繞教育領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題,從多視角、多層面探討教育領(lǐng)導(dǎo)的理論與實(shí)踐,既有引人思考的深厚學(xué)理,又有發(fā)人啟迪的經(jīng)驗(yàn)之談,也有催人奮進(jìn)的人生智慧,文章縱橫論道、兼容并蓄,可謂思想精萃、智慧集錦。學(xué)科群建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的一種發(fā)展模式,這一建設(shè)模式的構(gòu)建和實(shí)施,是為了使學(xué)科發(fā)展更好地適應(yīng)科學(xué)研究目標(biāo)聚焦、人才隊(duì)伍優(yōu)化組合、科研資源集中配置并向多學(xué)科、綜合性方向拓展的趨勢(shì),更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次人才培養(yǎng)及其綜合素質(zhì)的需求。大學(xué)以學(xué)科建設(shè)引領(lǐng),推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展,注重體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,彰顯學(xué)校特色和辦學(xué)實(shí)力,架設(shè)學(xué)校融入社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的橋梁。學(xué)科群的構(gòu)建,應(yīng)圍繞規(guī)劃目標(biāo)、相關(guān)重大科研攻關(guān)項(xiàng)目以及具體系列研究來(lái)組織實(shí)施,將有效推動(dòng)大學(xué)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的集群創(chuàng)新。

李進(jìn) ·青少年 ·32.5萬(wàn)字

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