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港口供應鏈融合與績效優化
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港口供應鏈融合涉及多個國家、不同文化,如何實現各方利益共享,構建穩固的命運共同體就成為首先需要解決的問題,特別是在當前反多邊主義思想抬頭的背景下,港口供應鏈融合所產生的績效改進效應,能夠從理論層面證明“合作與開放”是適應當前經濟環境,實現互利共贏理念的唯一出路。從海運物流行業的發展趨勢來看,生產環節的后移導致與之配套的物流環節必須實現精準服務和無縫銜接,這對物流供應鏈各節點部門的協調程度提出了更髙的要求,并促使供應鏈進行縱向整合。本書對港口供應鏈中的每一個節點部門分別建立了行為模型,將原先獨立的企業經營行為納入供應鏈的總體框架中,構建了節點行為與供應鏈績效之間的雙向反饋機制。第一,從物流服務使用者的角度出發進行分析,港口供應鏈覆蓋了海運物流成本產生的全部環節,因此能夠更加真實地反映市場需求的影響。第二,從供應鏈角度分析節點部門的行為和績效更加符合物流行業的發展趨勢,改變了以往從微觀層面出發,強調個體競爭能力的研究模式。第三,通過用理論模型的方式刻畫各方之間的影響路徑,可以更為直觀、清晰地判斷節點的某項具體行為將對自身和供應鏈總體績效產生何種效應。第四,在上述基礎上,對港口供應鏈的績效分析整合了所有節點部門的行為函數,使港口供應鏈理論的系統性和完整性得到了一定程度的提升。

王圣 ·供應鏈 ·9.8萬字

供應鏈管理實務(第五版)
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《供應鏈管理實務》(第五版)是“十三五”“十四五”職業教育國家規劃教材修訂版、“工學結合”課程改革立體化教材、校企雙元團隊合作開發教材、省級精品課程(慕課)配套教材。本書按照高等職業教育人才培養的要求,在總結國家示范高職院校建設、國家骨干高職院校建設、優質高職院校建設以及中國特色高水平高職學校和專業建設(簡稱“雙高”)現代物流管理專業供應鏈管理課課程教學改革成果的基礎上編寫而成。本書按照“職業活動導向”的理念,遵循由淺入深的認知規律,參照《高等職業學校物流管理專業教學標準》《物流管理1+X試點工作指南》《供應鏈管理師國家職業技能標準(2020年版)》《物流服務師國家職業技能標準(2020年版)》等文件,對供應鏈管理課程內容進行了重構與優化,設置了供應鏈與供應鏈管理認知、供應鏈的構建、供應鏈計劃管理、供應鏈庫存管理、供應鏈采購管理、供應鏈生產管理、供應鏈物流管理、供應鏈管理策略的選擇與實施、供應鏈關系管理、供應鏈績效管理十項綜合任務。本書包含供應鏈的認知、校園超市供應鏈的設計、啤酒游戲、供應鏈運作與管理四個實訓項目。

胡建波主編 ·供應鏈 ·34.1萬字

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