1.4.3　我國的制藥工程專業教育

1998年國家教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，將原目錄中的504種調整為249種，并在工學門類中“化工與制藥類”下新設立了“制藥工程”專業。

制藥工程專業的培養目標：本專業培養德、智、體等方面全面發展，能適應制藥工業發展和我國現代化建設需要的制藥工程專業工程技術人才。本專業畢業生應具備制藥工程專業知識和從事藥品、藥用輔料、醫藥中間體以及其他相關產品的技術開發、工程設計和生產質量管理等方面的能力，具有良好的職業道德和高度社會責任感、較強的產品質量意識和初步的國際交往能力，能在制藥及其相關領域的生產企業、科研院所、設計院和管理部門等單位從事產品開發、工程設計、生產管理和科技服務等工作，或進入本學科及相關學科繼續深造。

上述專業培養目標的內涵可以進一步歸納為以下幾個方面：具備良好的文化底蘊和科學素養；具有扎實的制藥工程專業基礎與專業知識；具備良好的工程技術研發和管理能力；具有創新意識、能力及國際視野。

培養要求：本專業學生主要學習藥品制造、工程設計和生產質量管理等方面的基本理論和基本知識，接受專業實驗技能、工藝研究和工程設計方法等方面的基本訓練，掌握從事藥品研究與開發、制藥工藝設計與放大、制藥設備與車間設計、藥品生產質量管理等方面的基本能力。

為達此培養目標，制藥工程專業的畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

（1）掌握制藥工程相關的數學、自然科學、工程基礎、藥學基礎、專業知識，具備解決復雜制藥工程問題的有關知識及初步能力。

（2）通過基礎實驗、專業實驗、工程實踐、科學研究與工程設計的基本訓練，綜合應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達并通過文獻研究分析復雜制藥工程問題，獲得有效結論。

（3）能夠設計針對復雜的制藥工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。

（4）能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜的制藥工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據，并通過信息綜合得到合理有效的結論。

（5）能夠針對復雜的制藥工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜的制藥工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。

（6）能夠基于制藥工程相關背景知識進行合理分析，評價專業工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

（7）能夠理解和評價針對復雜的制藥工程問題的工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。

（8）具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在制藥工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規范，履行責任。

（9）能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

（10）能夠就復雜的制藥工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

（11）理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環境中應用。

（12）具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。

對于制藥工程專業教育，我國是從基礎的本科教育起步，研究生教育也有一定的發展。其課程設置和內容方面的建設經過10多年的摸索、改進和逐漸完善，已有了較為明確的認知。

在我國較早設立制藥工程本科專業，正式實施制藥工程專業本科教育的有幾類高等院校，其中有華東理工大學、天津大學、合肥工業大學、河北科技大學等為代表的工科院校，有以中國藥科大學、沈陽藥科大學以及安徽中醫學院等為代表的藥學院校，以及以四川大學等為代表的綜合性大學。制藥工程專業技術人才受到社會的廣泛重視，促進了該專業教育的迅速發展。迄今，開設有制藥工程本科專業的高等院校已達270多所。此外，天津大學、華東理工大學、四川大學等院校，開始招收和培養制藥工程專業的碩士生和博士生。在?？坪透叩嚷殬I教育學校，也開始培養制藥工程專業的人員。在我國已基本形成了制藥工程技術領域較為完整的高等教育體系。