要養(yǎng)育出身心健康，人格健全，自由又自律的孩子，需要我們做父母的，從孩子小的時(shí)候就對(duì)他們抱持“溫暖洞察”。其中，“洞察”就是透徹地觀察和了解，它需要的是理智，思辨和冷靜。而“溫暖”是和煦柔善，是充滿(mǎn)愛(ài)意的情緒表達(dá)。孩子出現(xiàn)行為問(wèn)題，我們既不能聽(tīng)之任之，也不能不講技巧地粗暴管教。辨證行為養(yǎng)育法是針對(duì)情緒體驗(yàn)非常強(qiáng)烈，需要在調(diào)節(jié)情緒方面得到幫助的人群研發(fā)的心理干預(yù)手段，在發(fā)展更有效的情緒應(yīng)對(duì)方面，可以說(shuō)是有奇效的。這是一套龐大成熟的心理干預(yù)體系，從這個(gè)體系出發(fā)，去觀察育兒中的挑戰(zhàn)，不僅能給我們提供很多具體有效的育兒技巧，也能給我們很多溫暖的洞察。它讓我們看到，很多時(shí)候，我們認(rèn)為是孩子的問(wèn)題，其實(shí)解法都在我們自己身上。“辯證”就是把相反的觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，跳出對(duì)立思維，既不“雞飛狗跳”，也不“由著他亂來(lái)”，用辯證統(tǒng)一的“第三種可能”讓問(wèn)題迎刃而解。在充滿(mǎn)愛(ài)的親子關(guān)系中，用理智和冷靜對(duì)孩子進(jìn)行有效養(yǎng)育。辯證行為養(yǎng)育法強(qiáng)調(diào)接受現(xiàn)有的生活和現(xiàn)在的行為，同時(shí)又要學(xué)會(huì)去改變生活和無(wú)益的行為。它不是簡(jiǎn)單的中間路線(xiàn)或折中，而是“第三種可能”。