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高等教育學生資助法律研究
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國家高等教育市場化使學費持續(xù)增長,其帶來的教育成本分擔、教育公平等問題逐漸成為公眾視野中的焦點,并直指公民的受教育權(quán)和相應的政府責任。國家助學體系是解決高校貧困生就學問題、幫助貧困生順利完成學業(yè)的重要保障,其內(nèi)涵隨著特定的社會歷史背景及經(jīng)濟社會變革而不斷發(fā)展,然而追求社會利益的宗旨始終貫穿其中。國家助學體系中如何處理公平與效率的關(guān)系、權(quán)利與義務的關(guān)系以及權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系是社會利益福祉所在,也需要法律制度的約束和保障。經(jīng)濟法是以追求社會利益為本位的現(xiàn)代法,社會責任本位是經(jīng)濟法從“以人為本”出發(fā)調(diào)整經(jīng)濟關(guān)系的必然的強制性內(nèi)在要求。社會利益觀不僅要求經(jīng)濟法對傳統(tǒng)法律價值進行整合,而且還催生了經(jīng)濟法的可持續(xù)發(fā)展理念,并要求在實體法中有所體現(xiàn)。本書分析了國家助學體系法制完善的必要性,對國家助學體系法制構(gòu)建的歷史變遷、理論基礎、運行績效以及立法構(gòu)想進行一次全面系統(tǒng)深入的檢視。論證在經(jīng)濟法的視閾下,國學助學體系法律制度的優(yōu)化設計應在宏觀上以公平分配和社會保障為制度約束,中觀上以市場規(guī)制為制度實施,微觀上以契約治理為制度保障。

柯心 ·綜合學科 ·14.9萬字

中國反腐敗立法研究
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一是以強化腐敗預防立法體系建設為核心的發(fā)展路線,主要為英美、歐陸等率先進入現(xiàn)代化的國家所采用。擴張公共權(quán)力作為現(xiàn)代化的結(jié)果,導致了現(xiàn)代腐敗的泛濫,為有效控制腐敗,這些國家嘗試從探究腐敗發(fā)生的根源性原因入手,建構(gòu)以防范、制約公共權(quán)力為中心的反腐法律制度體系,將腐敗治理與國家治理、社會發(fā)展有機結(jié)合,從腐敗發(fā)生的源頭探尋使公共權(quán)力不能腐敗、公共權(quán)力行使者不敢腐敗的制度體系,從根本上緩解了公共權(quán)力與公共資源分配之間的緊張關(guān)系。二是以強化腐敗懲治立法體系為核心的發(fā)展路線,主要為中國以及其他后現(xiàn)代化國家所采用?;诩涌焐鐣l(fā)展、縮短現(xiàn)代化進程的需要,此類國家的公共權(quán)力得到了前所未有的擴張,由此導致腐敗的盛行。面對腐敗的泛濫,為迅速扼制腐敗蔓延擴張的趨勢,特別是受到此類國家法律文化傳統(tǒng)中所固有因素的影響,這些國家普遍采取了以突出腐敗懲治性措施為核心的立法戰(zhàn)略。強調(diào)不斷完善腐敗懲治法,注重腐敗的事后懲治,這種立法模式盡管使腐敗得到了一定程度的控制,但是,根本無法實現(xiàn)腐敗有效控制的目標,腐敗治理的形勢正日趨嚴峻。反腐敗立法體系建設與發(fā)展路線選擇,對腐敗治理成效的影響重大。不僅如此,兩種反腐敗立法模式根本的差異在于,所奉行的立法理念不同,前者是以積極治理主義為導向的立法活動,而后者則是以消極治理主義為導向的立法活動。

劉艷紅等 ·綜合學科 ·14.9萬字

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