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《傳習(xí)錄》明隆慶六年初刻版

明隆慶六年初刻版《傳習(xí)錄》是后世《傳習(xí)錄》的母本，因未經(jīng)后人妄改，擁有極高的權(quán)威性和珍藏價值，被已故哲學(xué)家陳榮捷先生稱為“最完備而可靠”的版本，是陽明心學(xué)的首選讀本?！秱髁?xí)錄》是明代哲學(xué)宗師王陽明的論學(xué)語錄和書信集，集中體現(xiàn)了陽明心學(xué)的核心觀點，是了解陽明心學(xué)最經(jīng)典的入門必讀書。

·21.6萬字

四書五經(jīng)：純美典藏版

本書精選了四書五經(jīng)中的精彩內(nèi)容，加之圖文配合，使閱讀變?yōu)橘p心悅目的視覺享受。閱讀四書五經(jīng)，可通曉古今智慧，塑造完整人格，豐富美好情感，同時也可改進我們的生活態(tài)度、工作態(tài)度和思維方式，成就不一樣的人生。四書五經(jīng)是“四書”和“五經(jīng)”的合成。所謂四書，是指《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》這四本書，它們?yōu)槿寮覀鞯?、授業(yè)的基本教材；所謂“五經(jīng)”，是指《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》和《春秋》這五本書的合稱，經(jīng)朱熹編定之后廣為流傳。

·24.4萬字

四書章句集注

《四書》又稱《四子書》。四書中，只有《論語》從漢代即被尊為經(jīng)典；《大學(xué)》《中庸》原是《禮記》中的兩篇，不獨立成書，跟《孟子》一樣，并無特殊地位。隋唐時期，三書才逐漸受到重視；至宋，朱熹承襲“二程”（程顥、程頤）的觀點和做法，大力推崇此三書，使之與《論語》并重。從三十歲開始，朱熹便對四書下功夫，并分別做注。《大學(xué)》《中庸》的注稱為“章句”，《論語》《孟子》的注，因為引用程說和他說較多，稱為“集注”。1182年，朱熹正式將《大學(xué)章句》《中庸章句》《論語集注》《孟子集注》四書合刊，稱為《四書章句集注》，簡稱《四書集注》。經(jīng)學(xué)史上的“四書”之名才第一次出現(xiàn)，并從此開創(chuàng)了漢唐崇《五經(jīng)》，唐后重《四書》的時代。

·33萬字

詩集傳附錄纂疏（元代古籍集成 經(jīng)部詩類）

本書為國家出版基金項目《元代古籍集成·經(jīng)部·詩類》的第四冊?！对偶山?jīng)部詩類》收錄現(xiàn)存元代詩經(jīng)類文獻。在文獻整理中，選擇一個好的底本，旁搜現(xiàn)尋各種版本進行校勘、標(biāo)點，同時撰寫成各個著述的內(nèi)容提要，對該著述作者、著作內(nèi)容、特點及在《詩經(jīng)》研究史上的地位，做全面的介紹。本套叢書是收錄現(xiàn)存元代經(jīng)部文獻的大型叢書，有助于推進元代政治、經(jīng)濟、文化各個領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，以及中國古代哲學(xué)思想史等不同專門史的研究。

·45.6萬字

中小學(xué)校園安全風(fēng)險規(guī)制研究

中小學(xué)校園安全作為公共安全的重要組成部分，其所面臨的風(fēng)險日益多元且復(fù)雜。本書從學(xué)校安全立法的角度探討法律規(guī)制對中小學(xué)校園安全風(fēng)險規(guī)制的重要作用；從政府、學(xué)校、社會三個主體維度探討其各自在校園安全風(fēng)險規(guī)制中的作用發(fā)揮和協(xié)同治理；從風(fēng)險發(fā)生后的應(yīng)對與化解角度，尋求學(xué)生傷害事故責(zé)任認定的規(guī)律，探索多元化的事故糾紛解決機制和風(fēng)險分擔(dān)機制，從而建立和完善中小學(xué)校園安全風(fēng)險規(guī)制體系。

·23.1萬字

南菁書院與近世學(xué)術(shù)

在清末民初的經(jīng)學(xué)研究中，“漢宋兼采”是一股不可回避的風(fēng)潮，這股風(fēng)潮流行于晚清，卻并非是對乾嘉漢學(xué)的反動，而是乾嘉經(jīng)學(xué)的進一步發(fā)展。清末江蘇學(xué)政黃體芳于光緒八年在江陰建立南菁書院，高揚漢宋兼采旗幟。南菁書院的理念匯集并培育了眾多經(jīng)學(xué)大師，如黃以周、王先謙、張錫恭、曹元弼、唐文治等，他們的學(xué)術(shù)研究在古今、中西的碰撞之間促成了晚清經(jīng)學(xué)的又一座高峰，也成為連接清代與近代學(xué)術(shù)的重要橋梁，可以看作對清代經(jīng)學(xué)的總結(jié)。本書精選三十篇關(guān)于南菁書院與近世學(xué)術(shù)的文章，展現(xiàn)了南菁學(xué)者們在晚清經(jīng)學(xué)和教育等多領(lǐng)域的研究與作為，對全面認識南菁書院及其對晚清民國經(jīng)學(xué)的影響具有重要意義，對今日的經(jīng)學(xué)與禮學(xué)研究亦有珍貴的啟發(fā)價值。

·41.6萬字

閱讀經(jīng)典：美國大學(xué)的人文教育

這是一本介紹作者在美國從事人文教育的書，以作者對人文教育理念的認識、日常授課的教學(xué)經(jīng)歷與體會、個人學(xué)術(shù)興趣和問題意識為出發(fā)點，可謂經(jīng)驗之談。本書分為三部分：第一部分用一些教學(xué)實例來說明，人文教育的經(jīng)典閱讀——基于教師和學(xué)生自由精神和獨立思考的經(jīng)典閱讀——有兩個基本方面，一個是知識的，另一個是方法的。通過閱讀索福克勒斯、柏拉圖、亞里士多德、修昔底德、蒙田等大師的著作，培養(yǎng)學(xué)生思考、提問、討論、表述的能力。第二部分是作者對人文教育重要的提倡者和實踐者列奧·施特勞斯的一些思考，集中在他對人文教育的理解?？芍^方法論的指導(dǎo)。第三部分是西方古典的當(dāng)代啟示，經(jīng)典閱讀是學(xué)術(shù)和理論性的，但思考的背景和問題意識卻是現(xiàn)實的，在大力推行通識教育的今天，這本關(guān)于人文教育的著作很有啟發(fā)作用。

·25.4萬字

《周禮正義》點?？加?/h4>

顏春峰、汪少華《〈周禮正義〉點?？加啞?，是針對孫詒讓《周禮正義》點校本的考辨之作。孫詒讓《周禮正義》旁征博引，對《周禮》作了總結(jié)性的研究?！吨芏Y正義》最重要的版本，是1905年孫氏家藏鉛鑄版初印本（乙巳本）和1931年的湖北篴湖精舍遞刻本（楚本）。汪少華、顏春峰比勘乙巳本和楚本，并參考收藏于臺灣的孫詒讓手校本，對中華書局“清人十三經(jīng)注疏”點校本作了全面梳理，為進一步完善《周禮正義》的點校提供了確切依據(jù)。

·29.8萬字

英國大學(xué)權(quán)力協(xié)調(diào)與制衡

《英國大學(xué)權(quán)力協(xié)調(diào)與制衡》內(nèi)容簡介：高等教育權(quán)力可分橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)，高等教育權(quán)力的來源也具有自身的特質(zhì)，而從組織過程和組織結(jié)構(gòu)來看，大學(xué)具有權(quán)力組織的鮮明特征?！队髮W(xué)權(quán)力協(xié)調(diào)與制衡》分三個階段對英國大學(xué)權(quán)力演變進行分析，對英國大學(xué)與政府、市場和社會的關(guān)系進行理論闡釋。引入了傳統(tǒng)的三角形理論、權(quán)力一目的理論、高等教育發(fā)展的三角模式理論，重點對英國大學(xué)與政府的權(quán)力關(guān)系進行了詳盡闡述。分析了三類大學(xué)的內(nèi)部權(quán)力分配格局，基層單位的權(quán)力運作和系主任等的權(quán)力。對英國大學(xué)學(xué)院制、具有英國特色的大學(xué)副校長權(quán)力等作了專題論述，以阿斯頓大學(xué)為例。深入分析了英國大學(xué)內(nèi)部的權(quán)力動態(tài)運作過程。最后提出從政府治理模式的變革、健全法制、建立中介組織、形成行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的制衡機制幾個方面改善中國大學(xué)權(quán)力現(xiàn)狀?！队髮W(xué)權(quán)力協(xié)調(diào)與制衡》可供大學(xué)管理人員，高等教育學(xué)、比較教育學(xué)研究生及研究人員等參考，也可為相關(guān)政策制定者提供有價值的參考。

·20.9萬字

北京大學(xué)創(chuàng)辦史實考源(修訂版)

《北京大學(xué)創(chuàng)辦史實考源(修訂版)》是為紀(jì)念北京大學(xué)百年校慶所著。作者以大量史實詳細論證了北京大學(xué)的創(chuàng)辦是晚清維新派與保守派多年斗爭的結(jié)果，并回答了該大學(xué)創(chuàng)辦初期引引深思的幾個問題：慈禧太后在殘酷鎮(zhèn)壓了戊戌變法后，為什么廢除了幾乎所有的變法措施，卻單單保留了最具改革精神的京師大學(xué)堂？為什么該學(xué)堂有三個不同的建校章程，且均與光緒皇帝和慈禧太后有關(guān)？為什么說北京大學(xué)是中國近代的第一所國立大學(xué)？

·20.8萬字

《中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀

《中國中小學(xué)校長專業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)》由教育部人事司委托上海師范大學(xué)負責(zé)研制，該標(biāo)準(zhǔn)即將正式發(fā)布；此后，教育部人事司再次下文委托上海師范大學(xué)對《中國中小學(xué)校長專業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)》進行解讀，為教育部即將組織開展中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的試點工作做好準(zhǔn)備。本書即為該解讀的全部文本，將作為面向全國的教育行政管理干部和全體中小學(xué)校長的培訓(xùn)教材。

·40.4萬字

中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦新型高等教育的歷史、理論與實踐：中國人民大學(xué)80年辦學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

本書以代表性的著作回顧黨創(chuàng)辦新型高等教育的輝煌歷程以及人民大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗。旨在歷史梳理中以建校八十周年為新起點，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，傳承紅色基因，圍繞解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題，堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，扎根中國大地辦大學(xué)，努力建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，為我國高等教育事業(yè)繁榮發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻。

·30.3萬字

君子志道：北大：那些人，那些事

本書上篇為離退休教師人物專訪,下篇是老同志先進個人事跡。上篇通過采訪王義遒、梁柱、馬克垚、嚴(yán)家炎、郭建棟、張振國等北京大學(xué)具有代表性的離退休教師，整理第一手的口述史資料以還原時代變遷中北京大學(xué)建設(shè)和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，為今后北京大學(xué)的校史研究以及高等教育研究提供第一手的重要史料。下篇深入挖掘離退休教師生活中發(fā)生的感人小事。借由老同志們對這些重要事件或小事的探討，幫助青年學(xué)生切實提高理論水平，形成對當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會問題或人生困惑的正確認識。

·21.6萬字

理性“狂”言：教育之道

本書是席酉民教授的最新力作，也是其第一本專論教育管理的著作。作者以77級首批大學(xué)生的身份進入高等教育領(lǐng)域，一路走來，目睹了中國教育的高速發(fā)展。作者以一位管理學(xué)教授和教育部戰(zhàn)略研究基地主任的角色，深深體會到我國現(xiàn)行教育體制、高教模式、管理架構(gòu)、大學(xué)文化的弊端和潛在風(fēng)險，試圖以理論研究、政策建議、自我探索和管理實踐起到一點點促進作用。本書收集了近年來席酉民教授所寫的文章、為教育部和國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫的部分政策建議、所接受的媒體采訪以及就西交利物浦大學(xué)探索的簡單總結(jié)，希望能對教育的前行，特別是在中國新一輪的教育改革中發(fā)出一點點能夠讓人反省的聲音，為教育反思、大學(xué)重塑時代的中國高等教育的健康發(fā)展搖旗吶喊！

·21萬字

廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院年鑒.2018

本系列書通過簡潔有趣的文字講述節(jié)日的由來、相關(guān)的習(xí)俗活動，充滿童趣的插畫，結(jié)合精彩的3D立體頁，以及轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、抽拉、彈跳等多種機關(guān)，營造出濃濃的節(jié)日氛圍。本系列書可讀性、互動性、參與感強，讓孩子沉浸其中，體驗過節(jié)樂趣，還有助于他們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的知識、習(xí)俗，傳承民族文化薪火。

·21.2萬字

老照片背后的清華故事

本書選擇清華大學(xué)發(fā)展、校園文化、科研與社會服務(wù)、校史人物等事關(guān)學(xué)校歷史的幾個重要方面，點面結(jié)合，精選一組歷史照片，以講故事的敘事方式，讓厚重的歷史鮮活起來，并通過一個個具體的點，從不同側(cè)面挖掘、弘揚清華優(yōu)良的文化與精神。

·20.5萬字

教育治理體系下的中小學(xué)辦學(xué)自主權(quán)實證研究：以豫中地區(qū)為例

本書討論的公辦中小學(xué)的“辦學(xué)自主權(quán)”是學(xué)校在符合《教育法》、《義務(wù)教育法》和相關(guān)政策規(guī)定的前提下，自主確立辦學(xué)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、開展教育教學(xué)，同時在學(xué)校人事、財務(wù)及招生事務(wù)上擁有一定自主空間的專門權(quán)力。書中以學(xué)理闡釋為基礎(chǔ)、以區(qū)域視角的實證調(diào)查為依托，在研究分析框架的引路下，展開了對于豫中地區(qū)中小學(xué)辦學(xué)自主權(quán)“權(quán)力主體”、“權(quán)力要素”、“主體間關(guān)系”與“保障機制”等各要點的分析探討。

·20.4萬字

《尚書》周初八誥研究（增訂本）

《尚書》是中國最早的歷史文獻匯編，戰(zhàn)國末季蓋已編訂成本。初以《書》名，漢興始稱《尚書》，意即上古之書。由于孔子曾以《詩》、《書》教授生徒，《尚書》后來便成為儒家推崇備至的煌煌圣典，它既是帝王的政治和道德教科書，又是封建士大夫必讀必遵的大經(jīng)大法，在儒家“五經(jīng)”中處于最尊的地位。今天，我們當(dāng)然不必再對《尚書》舊時罩上的五彩衣頂禮膜拜，但它畢竟還是一部研究上古歷史可資利用的重要古籍，值得我們倍加珍視。不過，《尚書》要真正成為研究歷史的可靠材料，還有諸多繁難的研究工作需要人們?nèi)プ?。本書在歷代大家的研究基礎(chǔ)之上，加之老師的輔導(dǎo)幫助，歷時兩年終于完成。書中對所要研究的問題做了歷史的清理，并提出了作者的見解。

·22萬字