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小古文遇見大語文：宋代篇

古文是我們的根，讓孩子從小獲得純正的國學啟蒙，可以為孩子打下一生受用的中國傳統文化底子。本書精選了兩漢及魏晉時期的名家代表作，包括《戰國策》《史記》《世說新語》等。以古文為干，對所選古文進行詳解，有文學知識，有人文常識，也有生活現象的解讀，讓讀者以全新的視角來理解作品及背后相關的人、事、物，讓讀者在閱讀中對國學產生興趣，增加知識儲備，提高人文修養，吸收傳統文化的營養，成為更優秀的人。

·4.3萬字

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學習高手都在用的語文閱讀思維

新課改背景下，讀寫結合是學生高效學習語文的重要方法。閱讀和寫作是提升學生思維能力的重要場景。本書作者遵循思維訓練的層次性和階段性，根據豐富的一線教學經驗和思維教學實踐，提出了高效學習的讀寫法，有利于實現讀寫的貫通、轉化及雙向促進，能幫助孩子穿梭于閱讀與寫作之間。本書讀者對象為9-15歲的孩子，聚焦閱讀思維訓練。用生動有趣的科幻故事和任務闖關的形式，把閱讀思維和關鍵詞提取法、思維導圖法、快速閱讀法、分析閱讀巧妙融入其中，由淺入深，層層遞進，手把手幫孩子建立閱讀思維，掌握閱讀的基本規律和方法。該書是國內首部全面建構語文思維的訓練指南。由思維訓練的國內權威研究機構——北師大思維訓練研究項目中心與語文名師、思維導圖暢銷書作者楊澤聯合研發。

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湯姆·索耶歷險記（小學生愛讀本）

《湯姆·索耶歷險記》的小主人公湯姆是一個古靈精怪的小孩，他和流浪兒哈克兩個人一搭一唱，做出許多令人捧腹大笑的妙事：被罰粉刷墻壁，竟能想出詭計讓小朋友替他工作，還要感謝他的恩惠；湯姆與哈克，再加上喬·哈帕三人，逃到荒島當海盜，人們以為他們已經溺死了，在教堂舉行追悼會時，他們卻從正門走進去參加自己的追悼會。總的來說，書中要給我們描述的就是這樣一個天真可愛、頑皮聰明的孩子——湯姆，他討厭騙人的教義、枯燥的課程以及“文明世界”的繁文縟節，渴望有趣、自在的生活。因此，他制造了一個又一個滑稽戲碼，不斷地捉弄束縛在成規之下的人們，讓人讀后忍俊不禁。

·4.3萬字

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中國好家風：忠孝廉恥勇

家庭是社會的基本細胞，是孩子人生的學校；一個家庭所承襲的優良家風，不僅是個人的小事、家庭的私事，更是涉及社會風氣、國家建設的大事。家庭是人生的第1個課堂，父母是孩子的老師。孩子從牙牙學語起就開始接受家教，什么樣的家教，就會培養出什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。讓傳統文化在孩子心中扎根，他們才能對中國的過去、現在、未來有更強的歸屬感、認同感，才能對自身的發展更有迫切感。重學先重德，這是現在每一個中國父母們應該做的。《小學生傳統文化第一課：中國好家風》告訴讀者人應信守、踐行的五種高尚品格。

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《邊城》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為沈從文著名小說《邊城》名師導讀。導讀以吃透“人設”為核心，抓取中心人物翠翠純樸天然這一性格，將茶峒的人物、環境與《邊城》的藝術風格橫向呈現為3個板塊12章。第1—6章以人物形象為中心，每章“吃透”一個人物，逐個分析爺爺、翠翠、儺送、天保、順順、楊馬兵等6個人物形象，以肖像、語言和行為，活畫出其不同的個性，勾勒翠翠故事情節之來龍去脈。第8—10章抓取邊城茶峒的典型環境，分建筑、節慶、民風3個層面，透現翠翠等人物淳樸天然之深層原因。第11—12章切入《邊城》的藝術風格，從敘事結構、語言意境、語言風格3個角度解讀沈從文筆下的翠翠之塑造，加深理解。課程設計逐層深入，代入性強，是理解原著具體而方便的抓手。導讀能夠抓住當前學生理解的痛點和難點，結合典型情節，運用比較方法，使得典型環境中的典型人物躍然紙上，深入進去又能淺出。每篇要言不煩，篇幅不長，適宜于快速閱讀，并很快把握原著人物性格、情節和作品靈魂，理解沈從文式人物塑造手法、結構樣式與藝術風格，從而活學活用——會概括，能遷移，標本兼治。

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海小槍槍的作文課4：奇幻歷險

想象力和好奇心是大自然賜予人類最寶貴的能力。本冊將努力激發孩子的想象力和好奇心，并把它們轉化成生動的小故事。

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飛臨大地的視角：古詩詞里的情境讀寫

本書是兒童文學作家、四川省特級教師邱易東先生對課本古詩的新讀解，其中少量篇目曾發表于少年寫作、教育類刊物。課本里的古典詩詞是中華民族優秀傳統文化的呈現，本書讀者定位于小學46年級的學生、家長及小學語文老師，寫作定位于課本古詩的延伸閱讀，行文側重點在于：通過逐首詩歌的講讀，分析詩人在寫作時如何構建情境，如何寫人、狀物、敘事，讓讀者通過本書掌握作文寫作的方法。以詩作引入，通過故事的方式講述古典詩人的文學常識和人生經歷。

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《平凡的世界》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為小說《平凡的世界》導讀。內容分為七章，分別以孫少安、孫少平、孫蘭花、田潤葉、田曉霞、田福軍、田福堂等人物為切入點，圍繞孫、田兩家的主要人物特點及重要故事情節進行分析，并以此帶動其他人物群體，剖析了社會轉型時期城鄉百姓的奮斗之路、生活之路、愛情之路及精神成長之路。作者通過人物解讀，重點分析了路遙筆下特定時期各階層民眾的精神風貌，對作品中呈現的積極向上的世界觀、人生觀、價值觀給予充分肯定，指出要永葆人性中的美好。

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基于小學科學的STEM課程設計

本書為配合小學科學新課標的頒布而推出，全書案例由多位小學科學一線教師在其開展STEM教學活動經驗的基礎上，不斷進行總結與修改而成，給欲開展STEM教學的教育工作者提供可行性參考。

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中國好家風：溫良恭謙讓

家庭是社會的基本細胞，是孩子人生的學校；一個家庭所承襲的優良家風，不僅是個人的小事、家庭的私事，更是涉及社會風氣、國家建設的大事。家庭是人生的第1個課堂，父母是孩子的老師。孩子從牙牙學語起就開始接受家教，什么樣的家教，就會培養出什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。讓傳統文化在孩子心中扎根，他們才能對中國的過去、現在、未來有更強的歸屬感、認同感，才能對自身的發展更有迫切感。重學先重德，這是現在每一個中國父母們應該做的。《小學生傳統文化第一課：中國好家風》告訴讀者人應信守、踐行的五種高尚品格。

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《雷雨》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為劇作《雷雨》導讀。內容分為八章，分別以周蘩漪、周萍、周樸園、周沖、魯侍萍、魯大海、四鳳、魯貴等人物為切入點，圍繞親情與愛情、階級與人性等矛盾沖突，對作品的思想內涵與藝術張力作了深入剖析，重點分析了曹禺筆下復雜的人物關系對人物塑造所形成的立體化的表達，以及中國社會新舊交替時期不同社會角色的復雜心態。

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中小學革命傳統教育·紅色家風學習讀本（中學）

這是一本以“紅色家風”為主題、以小故事為主要內容，專門講述共和國元勛和英模人物“家風、家訓、家教”的小學低年級紅色家風教育學習讀本。本書通過“看家風”“評家風”“問家風”的形式，輔以精美的圖片，圖文并茂，講述了老一輩無產階級革命家、科學家等紅色家庭的良好家風，并畫龍點睛地進行評論和提問，給小學生以學習、思考和啟迪，幫助學生從小感受學習優良的家風，養成良好的行為規范，培養高尚的道德情操，樹立正確的人生觀和價值觀。

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寫給青少年的史記4：霸主崛起（彩圖版）

記載秦朝一統六國至沛公起義的歷史。講述商鞅變法強秦，講述屈原含恨投江；講述荊軻刺秦到秦始皇一統六國建立大秦帝國；講述秦二世胡亥的昏庸，到陳勝吳廣起義；講述鴻門宴史實，以及沛公起義，新時代的開啟。

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小學生文言文脫口秀3

本套書共六冊，從《莊子》《史記》《世說新語》《夢溪筆談》等中華傳統經典里擷取了160篇精選適合小學生學習的文言文，摘取160個高頻詞，238個精研知識點，500高頻詞常見義項，2260條字詞注釋，高頻詞例句覆蓋近1/3中學階段文言文篇目，全套共計贈送72篇習題折頁，在快樂中學通文言文！文言文是語文中的重要考點，也是容易拉開分數的考點，很多家長說孩子太小看不懂長篇的文言文，想把文言文當成外語來學，卻沒有特別合適的學習文言文的初級圖書。這套書正好能夠解決這個問題，記憶文言文較為枯燥，所以用漫畫從短篇文言文銷售，適合小學生讀的成語故事，短故事，通讀積累，培養語感，領悟其中的智慧。

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作文真簡單：米豆子寫作闖關記（想象篇）

本書結合校園學習生活，根據情節，搭配彩色圖畫，以故事形式展開，從我們的生活出發，從我們的視角出發，從我們的心靈出發，讓學寫作文變得有趣。內容包括：米豆子當小老師（童話想象有妙招）、童話想象真有趣（發揮想象顯創意）、兒童節前齊創編（不一樣的童話故事）、童話故事加自我（中心明確立意新）等。

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《紅巖》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為長篇小說《紅巖》名師導讀。以人物為切入點，分為十二章，分別對許云峰、江姐、成崗、劉思揚、華子良、小蘿卜頭、甫志高等人物作深度分析，帶領讀者理解并體會不同類型的英雄精神，對典型環境中的典型人物、關鍵細節作對比剖析。本書特點之二是引入人物形象的原型人物，講透“歷史真實與文學真實之聯系區別”。特點之三是，另辟一章講中華民族歷史上的英勇精神，使得英雄形象“有來處”，帶領閱讀深入。導讀能夠抓住當前學生對“紅巖英雄”理解的痛點和難點，結合典型情節，運用比較方法，使得人物躍然紙上，深入淺出。其中以作者海明威的生平特殊經歷與硬漢原型結合講解，是創新點，令人記憶深刻。每篇要言不煩，篇幅不長，適宜于快速閱讀，并很快把握原著人物性格、情節和作品靈魂，理解紅巖英雄式人物塑造手法、結構樣式與藝術風格，從而活學活用——會概括，能遷移，標本兼治。

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小學生文言文脫口秀6

本套書共六冊，從《莊子》《史記》《世說新語》《夢溪筆談》等中華傳統經典里擷取了160篇精選適合小學生學習的文言文，摘取160個高頻詞，238個精研知識點，500高頻詞常見義項，2260條字詞注釋，高頻詞例句覆蓋近1/3中學階段文言文篇目，全套共計贈送72篇習題折頁，在快樂中學通文言文！文言文是語文中的重要考點，也是容易拉開分數的考點，很多家長說孩子太小看不懂長篇的文言文，想把文言文當成外語來學，卻沒有特別合適的學習文言文的初級圖書。這套書正好能夠解決這個問題，記憶文言文較為枯燥，所以用漫畫從短篇文言文銷售，適合小學生讀的成語故事，短故事，通讀積累，培養語感，領悟其中的智慧。

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百家姓（語文新課標課外必讀）

國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。

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竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀（第二季）（小學一年級專用）

本系列共六冊。第二季延續上一套《竇桂梅：影響孩子一生的主題閱讀》的理念，依據語文學習大綱標準全新選文，選文同比增量30%，難度逐步升級，有效解決語文學習的難點，為孩子打下堅實的閱讀基礎，讓孩子愛上閱讀。本書為一年級專用分冊，致力于為一年級小學生提供1對1式的閱讀實戰課，書內精選諾貝爾文學獲獎者泰戈爾、吉卜林、加夫列拉·米斯特拉爾等經典篇目，以及國學著作《論語·述而篇》《牧童逮狼》等，在名師的引導下對每篇作品深層閱讀，通過主題閱讀+名師導讀+實戰練習將閱讀內化為學習能力。全書插圖邀請米蘭理工大學視覺設計系插畫師繪制，幫助孩子培養文學審美。

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《巴黎圣母院》名師導讀（寫給孩子的名著導讀課）

本書為長篇小說《巴黎圣母院》名師導讀。內容分為七章，分別以愛斯梅拉達、克洛德、伽西莫多、弗比斯、甘果瓦、巴黎民眾，以及典型環境巴黎圣母院為切入點，對人物性格、社會環境、故事情節、關鍵細節進行深入分析，引領讀者體會作品的豐富內涵與恒久的藝術價值。作者抓住愛情、革命、命運、建筑四大主題，對雨果筆下15世紀法國社會的典型人物和典型環境進行解讀；同時，作者重點分析了雨果提出的“美丑對照原則”，指出美與丑的塑造相映生輝，在對比中塑造了人物，揭示了中世紀的黑暗，深化了小說的主題。

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